XIX муниципальная научно-практическая конференция «Шаг в науку»

 

 

 

 

 

 

 

 

События крушения ЧАЭС  как площадка для вдохновения писателей современности.

Документальная проза в русской современной литературе

 

 

 

 

 

Российская Федерация, Забайкальский край,

Борзинский район, г. Борзя

Автор: Давыдова Анастасия Евгеньевна,

Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №240 г. Борзи», 11 класс

Руководитель: учитель русского языка и литературы

Швалова Валентина  Георгиевна,

высшая квалификационная категория

Борзя

 

 

«События крушения ЧАЭС  как площадка для вдохновения писателей современности.

Документальная проза в русской современной литературе»

Давыдова Анастасия Евгеньевна,

Россия, Забайкальский край, г. Борзя,

Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №240 г. Борзи», 11А класс

 

Краткая аннотация

Чернобыльская катастрофа - страшное событие 20-ого века, унёсшее немалое количество человек, и самая крупная катастрофа в истории атомной энергетики: как по количеству жертв и ущербу, так и по количеству сил и средств, задействованных в ходе ее ликвидации.  Чернобыльская катастрофа навсегда оставила след на судьбах людей и на мировой культуре. «Чернобыльская тема» в мировом кино, литературе и музыке появляется почти сразу после трагедии 1986 года. Катастрофа дала огромный практический материал для изучения радиации  и  ее воздействия на человека и другие живые организмы. К сожалению, в наше время много кто может принизить важность таких событий.  Рассмотрим, что привлекает в этом событии творцов сегодняшних реалий. Как события отразились в прозе русской современной литературе?

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

«События крушения ЧАЭС  как площадка для вдохновения писателей современности.

Документальная проза в русской современной литературе»

Давыдова Анастасия Евгеньевна,

Россия, Забайкальский край, г. Борзя,

Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №240 г. Борзи», 11А класс

Аннотация

Цель исследования: выяснить, что  мемуары ликвидаторов катастрофы  ЧАЭС-это документальные свидетельства героев того времени, людей, не допустивших разрастания масштабов аварии.

Задачи:

 1.Ознакомиться с материалами о событии ЧАЭС

2. Подобрать  литературу на данную тему.

3. Продолжить работу над ознакомлением  интервью  популярных личностей на эту тему.

4. Выяснить, актуальна ли данная тема среди школьников.

Метод исследования:изучение и анализ средств массовой информации (газет, журналов), художественная и документальная литература; наблюдение, сравнение, анкетирование, обобщение и конкретизация выводов.

Полученные данные :  события ЧАЭС являются  площадкой для вдохновения писателей современности, так как многие писатели в своих произведениях обращались к данной теме.

Гипотеза: авария, произошедшая 1986-го года на четвертом энергоблоке ЧАЭС вдохновила идейных личностей своими последствиями и героизмом людей.

 

Вывод:  для достижения цели были прочитаны статьи в интернете, проанализированы статьи в изданиях, составлен список документальной литературы. Таким образом, ознакомлены с документальной литературой, выяснили, что события ЧАЭС являются  площадкой для вдохновения писателей современности, так как многие писатели в своих произведениях обращались к данной теме. Гипотеза исследования подтвердилась.

 «События крушения ЧАЭС  как площадка для вдохновения писателей современности.

Документальная проза в русской современной литературе»

Давыдова Анастасия Евгеньевна,

Россия, Забайкальский край, г. Борзя,

Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №240 г. Борзи», 11А класс

План исследования

Тема исследования«События крушения ЧАЭС  как площадка для вдохновения писателей современности.

Документальная проза в русской современной литературе»

Актуальность исследования: Чернобыльская катастрофа навсегда оставила след на судьбах людей и на мировой культуре. «Чернобыльская тема» в мировом кино, литературе и музыке появляется почти сразу после трагедии 1986 года. Катастрофа дала огромный практический материал для изучения радиации  и ее воздействия на человека и другие живые организмы. К сожалению, в наше время много кто может принизить важность таких событий. Рассмотрим, что привлекает в этом событии творцов сегодняшних реалий

Проблема:  кто из авторов изобразил  события  ЧАЭС и как оно повлияло  на творчество писателей.

Гипотеза: Я думаю, что авария, произошедшая 1986-го года на четвертом энергоблоке ЧАЭС вдохновила идейных личностей своими последствиями и героизмом людей.  Самое важное место в литературе занимают мемуары ликвидаторов катастрофы на ЧАЭС. Это документальные свидетельства героев того времени, людей не допустивших разрастания масштабов аварии. 

 

Цель исследования: с помощью подбора документальной и художественной литературы  выяснить: кто из писателей обращался к данной теме; как писатели изображают реальные события в своих произведениях.

Задачи:

1.Ознакомиться с материалами о событии ЧАЭС

2. Подобрать  литературу на данную тему и выяснить, кто из писателей обращались к данной теме.

3. Прочитать интервью  популярных личностей на эту тему.

4. Выяснить, актуальна ли данная тема среди школьников.

Предмет исследования: документальная литература, В. Акатов «Точка невозврата», Щербак Ю. «Чернобыль. Документальное повествование», Миpный С. «Живая сила. Дневник ликвидатоpа», Мирный С. «Ликвидаторы. Чернобыльская комедия», Фантастическая литература, Книжная серия «S.T.A.L.K.E.R.»

Метод исследования: изучение и анализ  произведений документальной и художественной  литературы, наблюдение, сравнение, анкетирование, обобщение и конкретизация выводов.

Метод поиска информации: работа с документальной  и художественной литературой,  справочным материалом, материалами сайтов Интернета, со словарями.

Описание метода: в работе потребовалось использовать такие методы, как наблюдение, изучение и анализ научных работ, практическая работа, обобщение и конкретизация выводов.

Наблюдение:  читая документальную  и художественнуюлитературу,  сделала выводы: кто обращался к данной теме,;как писатели изображают события, произошедшие на ЧАЭС

Изучение и анализ научных работ : необходимо  подобрать из документальной и художественной литературы, кто обращался к данной теме, как отображают последствия  в своих произведениях.

Анализ: составляем список документальной и художественной литературы., анализируем, выясняем, что волновало писателей.

Анкетирование: экспериментально проверяем, актуальна ли данная тема, для кого данная исследовательская работа может быть полезна. Провожу опрос среди учащихся 9-11 -ых классов. Выясняю, что тема интересна для моих сверстников.

Практическая работа: составляем список литературы прочитанных мною произведений.

Обобщение выводов: обобщаем полученные данные и оформляем результат работы для школьной научной конференции в соответствии с требованиями. Выступаем с исследовательской работой на школьной конференции.

Таким образом, мы установили, что работа, кроме научного значения, имеет и практическое применение: данная работа предполагает возможность использования материала и результатов данного исследования на уроках литературы, на классных часах, а также для чтения.  Собранный нами материал поможет учащимся  ознакомиться с литературой на данную тему, заинтересует и  появится желание прочесть книги.

Итак, чтобы реализовать все поставленные задачи, выполнены следующие этапы работы:

-        выбор темы будущего научного исследования;

-        совместное составление плана исследования с научным руководителем;

-        работа с выдвижением  рабочей гипотезы и анализа результатов исследования;

-        привитие навыка публичной защиты исследования;

-        пробные выступления в классе по выбранной теме с целью установить степень актуальности выбранной темы и на школьных научных конференциях;

-        оформление результатов работы и подготовка районной научной конференции.

Библиография:

1.      В. Акатов «Точка невозврата

2.      Интервью с Андреем Левицким , интервью с создателем игры S.T.A.L.K.E.R. Сергеем Григоровичем,

3.      Материалы Интернет-энциклопедии Wikipedia (http://Wikipedia.org)

4.      Мирный С. «Ликвидаторы. Чернобыльская комедия»

5.      Миpный С. «Живая сила. Дневник ликвидатоpа»

6.      Федорова Т.Л. «Толковый словарь русского языка». М.: Стандарт, 2020 г. 

7.      Щербак Ю. «Чернобыль. Документальное повествование»

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1

«События крушения ЧАЭС  как площадка для вдохновения писателей современности.

Документальная проза в русской современной литературе»

Давыдова Анастасия Евгеньевна,

Россия, Забайкальский край, г. Борзя,

Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №240 г. Борзи», 11А класс

 

Научная статья.

          Документальная проза — вид литературы, который характеризуется построением сюжета, основанного только на реальных событиях, с незначительными вставками художественного вымысла. Данные произведения строятся на документах и воспоминаниях очевидцев, в том числе самого автора. Образцами документальной прозы являются страноведческие описания, биографии выдающихся личностей, истории каких-либо событий, расследования громких преступлений.  В данной работе будут выяснены причины катастрофы, интервью со свидетелями катастрофы.

Актуальность исследования: Чернобыльская катастрофа навсегда оставила след на судьбах людей и на мировой культуре. «Чернобыльская тема» в мировом кино, литературе и музыке появляется почти сразу после трагедии 1986 года. Катастрофа дала огромный практический материал для изучения радиации  и ее воздействия на человека и другие живые организмы. К сожалению, в наше время много кто может принизить важность таких событий. Рассмотрим, что привлекает в этом событии творцов сегодняшних реалий

Проблема: кто из авторов изобразил  события  ЧАЭС и как оно повлияло  на творчество писателей.

Гипотеза: авария,  произошедшая 1986-го года на четвертом энергоблоке ЧАЭС,  и  ее последствия вдохновили писателей  героизмом людей. Поэтому многие хотели изобразить

их  подвиг в своих произведениях.

Цель исследования: с помощью подбора документальной и художественной литературы  выяснить: кто из писателей обращался к данной теме; как писатели изображают реальные события в своих произведениях.

Задачи: 1.Ознакомиться с материалами о событии ЧАЭС.

2

2. Подобрать  литературу на данную тему.

3. Продолжить работу над ознакомлением  интервью  популярных личностей на эту тему.

4. Выяснить, актуальна ли данная тема среди школьников.

    Хроника аварии.

25 апреля 1986 г. персонал Чернобыльской АЭС готовился к остановке четвертого энергоблока на планово-предупредительный ремонт, во время которого предполагалось проведение испытания турбогенератора №8.Но Программа была плохо подготовлена, а меры безопасности были организованынепрофессионально.

       26 апреля в 1 час 24 минуты произошел неконтролируемый рост мощности, который привел к взрывам и разрушению значительной части реакторной установки.

       Несмотря на очевидные масштабы аварии, на протяжении первых нескольких суток руководство страны не предпринимало адекватных действий в области информирования населения как СССР, так и других стран.Спустя сутки после аварии правительственная комиссия приняла решение о необходимости эвакуации жителей близлежащих населенных пунктов.За первые три года после аварии в 30-километровой зоне побывали 250 тысяч работников. В последующий период все работы по контролю за радиационной обстановкой проводились в рамках государственных целевых программ.  В середине мая 1986 г. правительственная комиссия приняла решение о долговременной консервации 4-го блока.  Итак, данные события нашли отражение не только в документальной литературе, но и в художественной. Авторская позиция в таких текстах проявляется в отборе, переработке и структурировании имеющегося материала, а также в оценке значимости личности или событий. Для читателя публикуется законченная версия описания событий, значительно дополненная, часто, противоположенная, предлагающейся ранее. В документальной прозе широко применяются тексты в публицистическом стиле. Однако от журналистики они отличаются тем, что охватывают больший период, прошедший со времени свершения события, и большим объемом.

     От научных сочинений документалистика отличается воссозданием психологического образа личности, живой и яркой картины событий. В последнее время в документальной прозе относят все произведения нон-фикшн (англ. non-fiction), то есть, те, которые не относятся к художественной литературе: справочная, историческая, научно-популярная, политическая категории сочинений.  Документальная проза вторична по отношению к «художественной», предполагая определенное содержание последней.   Создатель документального произведения сознательно пишет текст, который является нехудожественным, находится по отношению к художественному сочинению в положении одновременного сближения и отталкивания. Установка на документальность – изначальный знак разрыва, материал заявляет, что он не вымышленная литература, и тем самым внешне отрицает правдоподобие — текст должен быть правдив, а не правдоподобен.

Жанры документальной прозы:  дневник; письмо; в некоторой степени мемуары, воспоминания и автобиография.

 3

Мемуары и воспоминания – документальные жанры, которые наиболее близки к художественным произведениям. Их документальный характер обусловливается только в той мере, в которой оформляются новые требования и к истории. От автора мемуаров требуют качеств свидетеля, прежде всего, о самом себе. Такими является В. Акатов

Андрей Левицкий , создатель  игры S.T.A.L.K.E.R. Сергей Григорович.

Самое важное место в литературе занимают мемуары ликвидаторов катастрофы на ЧАЭС. Это документальные свидетельства героев того времени, людей не допустивших разрастания масштабов аварии. 

В. Акатов «Точка невозврата»

Записки ликвидатора. Это по сути записки человека, прошедшего через одну из величайших трагедий в истории человечества - Чернобыльскую ядерную катастрофу. Всего лишь один год из жизни Петра Русенко и вместе с тем вся его жизнь, переплетенная с судьбой страны и народа. Читатель обнаружит в «Записках» многие ранее неопубликованные сведения, связанные с Чернобыльской трагедией, другими авариями и ядерными катастрофами, известными историческими событиями, познакомится с оригинальными версиями причин их возникновения, в том числе распада советского государства. 

Щербак Ю. «Чернобыль. Документальное повествование»

Документальное повествование «Чернобыль» задумано автором как художественное исследование причин аварии на ЧАЭС. В книге звучат голоса крестьян и академиков, оперативного персонала АЭС и пожарных, военных специалистов и священников. По рассказам очевидцев впервые реконструирована картина развития аварии, в повествовании использованы многочисленные неизвестные публикации западной прессы по поводу чернобыльских событий. Он первый начал говорить правду.  «Вот уже три года я живу и болею Чернобылем, стараюсь постичь причины аварии и ее последствия. Порою самонадеянно думаю, что мне известно уже все или почти все об аварии - но нет, в рассказе незнакомого человека может вспыхнуть неожиданная деталь»- цитата из книги.

Художественная литература.

Миpный С. «Живая сила. Дневник ликвидатоpа»

Это книга о ликвидации техногенной катастрофы в Чернобыле и людях, которые принимали в ней непосредственное участие. Несмотря на драматичность ситуации, которая описывается в книге, она написана легким и доступным языком. Герои романа выходят из трудных испытаний с достоинством и новым знанием - взвешенным и неожиданно оптимистичным.

Мирный С. «Ликвидаторы. Чернобыльская комедия»

Мирное утро 27 апреля 1986 года. Жители городка Припять готовятся к первомайским праздникам, но в это время в город втягиваются колонны автобусов. Начинается всеобщая эвакуация Чернобыльской Зоны… Он –офицер радиационной разведки. Она –первая красавица, вынужденная состричь наголо свои роскошные волосы. Но любовь, вспыхнувшая между ними, оказалась сильнее взрыва на четвертом энергоблоке… Чернобыльская трагедия обернулась комедией - смешной и драматической историей о реальной Зоне .

4

Фантастическая литература.

Фантастика, составляет не малую часть произведений. Тут можно назвать и серию книг S.T.A.L.K.E.R по одноимённой игре, серию книг Z.O.N.A. и другие

Книжная серия «S.T.A.L.K.E.R.»

Откровения творцов.

Отрывок из интервью с создателем игры S.T.A.L.K.E.R. Сергеем Григоровичем

— Почему S.T.A.L.K.E.R., и почему вот так, с точками?

S.T.A.L.K.E.R. — это аббревиатура некоего философского понятия и человека, который находится в Зоне, — сталкера. Каждая буква — начало отдельного слова, наделённого собственным смыслом: S — это Stranger, T — Trespasser, A — Adventurer. И S.T.A.L.K.E.R. — это человек, который обладает всеми заявленными свойствами.

Вот Stranger, то есть странник, — это естественное состояние человека, когда он таков по своей сути. «…» А философия сталкера — это странствование, когда весь твой мир — это ты сам и есть, и сознание этого даёт ощущение полноценной жизни. «…»

Trespasser — это человек, который проходит собственные границы, «проходитель границ» дословно. Это человек, способный пересечь границу безопасного мира и опасного «…»

Adventurer — это именно путешественник по сути. Когда ты, путешествуя, собираешь сведения, данные, делаешь научные открытия на протяжении всего пути, составляешь карту. «…»

L — это Loner, одиночка. «…» но это не то, потому что сталкер всегда одиночка. Loner — состояние человека, которому хорошо, когда он один, это одна из важных составляющих философии этой аббревиатуры.

Killer, убийца, — это человек, который давно перешёл грань, за которой убивать недопустимо; человек, внутренне постоянно готовый или созданный, чтобы защищать, нападать, тот, кто в состоянии убивать. Одним словом, воин.

Следующее — это Explorer, исследователь. Такой человек должен иметь внутри такую вот вожжу, зуд просветительский. «…»

И последняя буква R — Robber, то есть грабитель. Это тоже особое состояние человека. «…»Так вот, сталкер должен быть внутренне готов, даже расположен к этому. Он должен быть в состоянии отобрать что-то у кого-то.

 «…»

5

— Тогда что стало отправной точкой? Почему вы, скажем так, отправились в Зону?

Сама идея — прикрепить что-то национальное, а это могло быть всё, что угодно, — уже была опробована. «…» Припять и Чернобыль — и это звучит впервые, оно производит совершенно другой эффект. Это интересно, потому что есть изюминка, потому что прежде ничего подобного не было.

«…»

— Какие объекты Зоны вам лично кажутся интересными?

Центр Зоны весь особенный. И кладбище техники в селе Рассоха, и Рыжий лес — они все есть в игре. То есть всё, что мы там увидели и что показалось особенным, мы полностью имплементировали в игру.

Мне в память врезался размер рыбы, плававшей в пруду-охладителе. Она там просто кишела и была гигантских размеров. Эти сомы были очень большими. Может, и в природе существуют такие — метров по пять в длину и с огромными головами, — но я их никогда не видел. А там они плавали в большом количестве, просто как селедка на мели. Огромный сом выныривал, глотал полбуханки хлеба-«кирпича» и нырял обратно в воду. И это было очень увлекательно, потому что он размером с акулу!

Ещё там огромное количество живности. Всё, что угодно: от косуль и ёжиков до кабанов... Лошадей Пржевальского мы не видели, но слышали постоянно, что они там живут, и именно диким образом. И я для себя сделал вывод, что сама Зона, радиация и всё это ужасное загрязнение не опасны для животных, а опасность в чём-то другом, чего в Зоне нет. Единственное, кого там нет, — это человека.

— А какое впечатление произвела Зона? Может, ожидали увидеть что-то одно, а когда приехали, оно с вашими ожиданиями не совпало или, наоборот, совпало.

Это, с одной стороны, очень депрессивное место, а с другой — очень живое. Не знаю даже, как объяснить, но оно очень успокаивающее. Плюс огромное количество живности вокруг — птиц, рыб... Ты вроде чувствуешь, что кругом опасно, само место опасное, но при этом больше, чем где бы то ни было, присутствует какой-то запах дикой природы. Я очень много путешествовал, но нигде не чувствовал ничего подобного.

Отрывок из интервью с Сергеем Мирным, писателем и ликвидатором чернобыльской катастрофы.

Эта авария стала трагедией для всего местного населения, потому что в результате аварии около четверти миллиона людей было выселено навсегда из своих родных мест. В Чернобыле произошло событие, которого никогда не было в ядерной энергетике в мире - ни до, ни после.

В Чернобыле взорвался и фактически почти полностью вылетел в воздух ядерный реактор, загруженный, по-моему, 60 тоннами ядерного топлива.

И это стало возможным почему? Потому что вот конструкция именно этого типа реактора РБМК - она была дефектной с точки зрения, в частности, безопасности.

Потому что считалось, что безопасность будет решаться чисто организационными средствами.

6

Он мог взорваться, а эксплуатационники, операторы этого энергоблока, об этом не знали, их этому не учили.

Они считали, что это достаточно безопасная конструкция. И все это происходило в среде, когда и общественность, и профессионалы считали, что ядерная энергетика совершенно безопасна и никакого вреда человечеству принести не может.

 

 

Отрывок из интервью с Андреем Левицким

Сергей Паскевич: Андрей, вы много писали на тему постапокалиптики. Вы посещаете заброшенные урбосистемы для сбора информации, впечатлений, которые потом используете в книгах? Довелось ли ездить в чернобыльскую Зону отчуждения? Что больше всего потрясло, удивило, запомнилось?

Андрей Левицкий:

 

 

-Ну, во-первых мое детство прошло в Чернобыле и окрестности – я там подолгу жил у бабушки, дружил с местными ребятами, с ними рыбачил в Припяти, ходил по окрестным лесам Так что места эти знал очень хорошо. После, когда писал книги, дважды приезжал туда с группами «…».
-Вообще мне нравится опустошение, свалки, заросшие деревьями брошенные городки – в подобных местах есть своя удивительная атмосфера. Да и в принципе, я не очень уважаю современную человеческую цивилизацию и предпочитаю безлюдье. «…»

- Тем, что для молодежи реальный мир – это мир взрослых, в котором они еще не совсем прижились. Чтение ПА-романов, точно также, как и чтение фэнтези, просто род эскапизма, способ ненадолго уйти от реальности, почувствовать себя настоящим, крутым, небритым, тертым мужиком, который с обрезом в руках пробирается через опасные развалины и отстреливает мутантов. Но при этом только некоторые из этих книг действительно помогают взрослению.

Также мною проведено анкетирование среди учащихся 10-11классов. Цель анкетирования- выяснить:

- какие произведения читают учащиеся.

- знают ли они, кто обращался к данной теме, интересны  ли эти произведения.

Было опрошено -25 учащихся. Всех интересует данная тема 100%

Таким образом, мною был подобран список литературы, в произведениях которых отображались события  и последствия той страшной катастрофы. Проанализировав произведения, я пришла к выводу:

 

-трагедия, произошедшая на ЧАЭС, как и любое событие, разрушившее судьбы людей, оставило свой след. Главный посыл авторов- это оценка человеческих жизней. Будь то фантастика или документальное произведение. Смерть человека или ещё один облучённый, это не просто цифры, это истории… это горе, обрушившееся на планету . Те же эмоции, мучения, страхи можно перенести на различные катастрофы. От того мы должны ценить людские жизни и стараться жить в мире и гармонии.

 

 

 

               

7

Литература.

1.      В. Акатов «Точка невозврата

2.      Интервью с Андреем Левицким , интервью с создателем игры S.T.A.L.K.E.R. Сергеем Григоровичем,

3.      Материалы Интернет-энциклопедии Wikipedia (http://Wikipedia.org)

4.      Мирный С. «Ликвидаторы. Чернобыльская комедия»

5.      Миpный С. «Живая сила. Дневник ликвидатоpа»

6.      Федорова Т.Л. «Толковый словарь русского языка». М.: Стандарт, 2020 г. 

7.      Щербак Ю. «Чернобыль. Документальное повествование»

 

Скачано с www.znanio.ru