Исследовательская работа "Книга - мир знаний" 2 класс

Содержание I. II. Анкетирование Изучение литературы II.1.  Дать понятие слову книга II.2.  Как появлялись книги  II.3.  Люди, от которых зависит появление современной книги. II.4.  Значение чтения для человека. II.5.  Плакат «Книга ­ мир знаний» III. Вывод Список источников Приложение 1. Обработанные анкетные данные 2. Презентации 3. Плакат «Книга ­ мир знаний» Актуальность Введение.              Чтение – всегда считалось учением для человека, а книга – хорошим подарком. В современном мире многие люди забывают о чтении книг, их легко заменяют телевидение и интернет.   Становится очень много людей, которые получают информацию из интернета.  А ведь книга всегда была источником знаний. Для меня  книга имеет очень большое значение. Я решила провести исследование   и   выяснить   как   книга   появлялась   на   свет,   как   создается современная   книга,   выяснить   значение   чтения   книг   для   одноклассников   и убедить   их   в   том,   что   чтение   принесет   им   очень   большую   пользу,   чем интернет и телевизор. Моя работа заинтересовала моих одноклассников, и это стало нашим общим делом. Цель: привлечь одноклассников к чтению книг. Задачи:   узнать историю появления книги;  узнать профессии людей, которые работают в типографии;  выяснить значение чтения книг для жизни современного человека;   придумать и нарисовать плакат «Книга – мир знаний»;  рассказать одноклассникам о пользе чтения; Объект исследования: книги Гипотеза – разве может телевизор и компьютер заменить книгу? Методы исследования: 1. Анкетирование учеников нашей школы. 2. Изучение литературы, создание презентаций  3. Создание плаката «Книга – мир знаний» совместно с одноклассниками.  4. Обобщение результатов. I. Этап       Анкетирование              С целью изучения отношения ребят к чтению книг я предложила им ответить на вопросы анкеты.   Вопросы мы составили вместе с Екатериной Владиславовной.   В   анкетировании   приняло   участие   40   учеников.   Опрос включал следующие вопросы:  Сколько времени в день вы читаете? 1. Любите ли вы читать книги? 2. Какой источник получения информации вы используете? 3. 4. Назовите фамилию своего любимого писателя; 5. Как вы считаете: зачем нужны книги?  6. Посещаете ли вы библиотеку?  Вывод:   не все одноклассники любят читать книги;  информацию получают в основном из интернета;        ежедневно читают дома от 10 до 40 минут   все опрошенные дети;  21 ученик назвал А. С. Пушкин любимым писателем. Еще были названы фамилии   писателей,   произведения   которых   не   изучаются   на   уроках литературного чтения;  книги нужны для получения новых знаний, для развития ума, для учёбы.  постоянно   в   библиотеку   ходят   10   из   30   человек.   Еще   7   учеников посещают библиотеку не постоянно, а по мере необходимости.  По   обработанным   анкетам   мы   построили   диаграммы,   чтобы   наглядно показать получившиеся результаты. (Приложение 1) Ежедневно читают от 10 до 40 минут Ежедневно читают от 10 до 40 минут все опрошенные ученики Авторы, которых знают ученики 45% 55% Пушкин А.С. Другие авт оры 21 ученик назвал Пушкина А.С. любимым писателем. Еще были названы  фамилии писателей, произведения которых не изучаются на уроках  литературного чтения. Для чего нужны книги 45% 40% 15% получение заний развит ие ума для учебы Книги нужны для получения знаний, для развития ума, для учебы считают  опрошенные ребята. Посещение библиотеки 45% 30% 25% пост оянно иногода не посещают Постоянно посещаю библиотеку 10 человек из 30. Еще 7 учеников посещают  библиотеку не постоянно. А по мере необходимости. II. Этап                    Изучение литературы, создание презентаций 2.1. Значение слова «книга» по Ефремовой: Книга ­ 1. Печатное издание (в старину ­ также рукопись) в виде  сброшюрованных, переплетенных вместе листов с каким ­ либо  текстом.  Сочинение, произведение значительного объема, напечатанное отдельным  изданием или предназначенное для него.  2. Сшитые в один переплет листы бумаги для каких­либо записей или с  какими­либо записями.  3. Одна из крупных частей литературного произведения (обычно романа). Значение слова «книга» по Ожегову:  Книга ­ крупное подразделение литературного произведения, состоящее из  многих глав. Можно   сделать   вывод   что   слово   «книга»   связано   с   получением   информации и получением новых знаний, расширением кругозора. II.1 Первые книги   Первым для письма люди стали использовать камень. На нем высекали  буквы. Но камень неудобный для письма материал, так как он твёрдый,  жёсткий и тяжёлый.  Следующий этап: книги стали писать на глиняных  табличках, на которых заостренной палочкой наносились знаки. В Древнем Египте для письма использовались длинные ленты папируса. Его  стебли разрезали на полоски, высушивали и склеивали, а для придания  гладкости разглаживали камнем. В Китае для письма использовали бамбук, в  древнем Новгороде, на Руси, писали на бересте. Племена, которые держали  домашних животных, применяли для письма кожи эти животных. Город  Пергам прославился изобретением пергамента, на котором писали около двух тысячелетий. (Приложение 2) II.2 Как создается книга. Чтобы книга вышла в свет, необходим труд большого количества людей и много печатной техники. Люди, профессии которых, помогают книге попасть к нам в руки.   1) Автор. Он создает рукопись будущей книги, используя свой талант,  наблюдения. 2) Редактор. Анализирует рукопись. Он решает будет ли полезна рукопись  для читателей, потому что он знает что ожидает от книги читатель. 3) Художник. Прочитав рукописть, делает рисунки, которые разнообразят  страницы книги, украсят её. 3) Наборщик. Набирает текст рукописи. 4) Корректор. Проверяет и исправляет грамматические ошибки, если  таковые имеются. 5) Верстальщик. Собирает книгу: компонует текст и картинки так, чтобы  книга получилась  удобной для прочтения.  6) Дизайнер. Работает над  обложкой книги. Обложка создается так, чтобы  донести до читателя важную информацию о книге, её авторе.  7) Технический редактор. Готовит книгу в печать. Следит за тем, чтобы  книга была удобна для читателя. 8) Директор. Подписывает книгу в печать, утверждает тираж книги.            Сверстанный верстальщиками макет передается в типографию, как в печатном виде, так и в электронном.  За дело принимаются печатные машины. (Приложение 2) 2.4. Значение чтения в жизни человека.        Главным оружием человека на земле всегда были знания. Откуда людям брать эти знания? Многие современные люди черпают знания из интернета, но самым       древним   и   главным   источником   знаний   всегда   являлись   книги. Знания, которые дают книги – величайший дар, без которых люди не смогли бы существовать. Читая, книгу или журнал или даже газету мы становимся умней, грамотней, и даже интересней.  Книги окружают нас повсюду. Они в нашей   жизни   с   детских   лет,   а   во   взрослой   жизни   они   должны   стать постоянными спутниками. Книга с нами в часы отдыха и даже веселья, она помогает   в   учебе,   в   хобби,   в   игре.     Ведь   как   же   интересно   общаться   с человеком, который умеет красиво и грамотно говорить, использую я своей речи слова и высказывания мудрых людей, которые он прочитал и запомнил. А еще чтение развивает нашу фантазию и память. 2.5. Плакат «Книга­ мир знаний»         Плакат ­ одна из основных массовых форм изобразительного искусства, броское изображение на крупном листе с кратким пояснительным текстом.      Вместе с ребятами мы решили придумать плакат «Книга­ мир знаний». Это наш посильный вклад в дело для привлечения к чтению книг, как к источнику получения знаний, и как напоминание всем о пользе чтения. (Приложение 3) III. Этап Вывод  Я считаю, что моё предположение подтвердилось: телевизор и компьютер не могут заменить человеку чтение книг, книги очень полезно читать, потому что чтение:    развивает речь, мышление, фантазию; увеличивает словарный запас; увеличивает темп чтения;    позволяет быть приятным собеседником; читая книги можно подражать героям (совершать хорошие поступки) учиться быть человеком с «большой буквы»    В процессе исследования я познакомилась с историей появления книги, еще узнала о профессиях людей, которые принимают участие в создании книги, посетила   городскую   детскую   библиотеку,  вместе   с  ребятами   придумали   и нарисовали плакат «Книга ­ мир знаний».  Использованная литература  Дашкевич,  В. П. Как делают книгу/ В.П. Дашкевич. – М.: Детская  Литература, 1987. – 24с;  Добрынина,  Н.Е. Изучение читателей – детей и подростков в России  ХIХ – ХХ в.в./Н.Е. Добрынина.­ М.: Школьная библиотека,2006.­ 144с.;  Линкова, И. Я. Ты и твоя книга: Кн. для чтения/И.Я. Линкова. – М.:  Просвещение, 1981. – 143 с.  Интернет ресурсы:  http://images.yandex.ru/yandsearch?text=рисунок%20редактора %20книги&img _url=www.infosite.by%2Fupload% ­ редактор;  http://gif­smail.ucoz.ru/_ph/52/2/929354195.png ­ открытая книга;  http://elektroas.ru/wp­ content/uploads/2011/03/staticheskoe_elektrichestvo_6.jpg ­ в типографии;