Исследовательская работа "Математика в нашей жизни"

Муниципальное  бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа № 2 с углубленным изучением отдельных предметов» г.Новый Оскол Белгородской области Исследовательская работа Математика в нашей  жизни. Выполнила: Бессарабова Екатерина ученица  1 «Б» класса Руководитель: Фиронова Наталья Александровна учитель начальных классов2018 г. Содержание Введение…………………………………………………………………..       3 I.Математика­царица наук          1.1.С чего началась история математики………………………………..       4         1.2.Сказочная история…………………………………………………….      4 II. Мои  исследования 2.1.Рузультаты опроса  ………………...…………………………………      5 2.2.Поисковая   работа…….………………………………………………   5­7         Заключение...................................................................................................     8         Выводы……………………………………………………………………..      9         Список использованной литературы……………………………………...      10 2Введение     На самом первом уроке математики учитель нас спросила: «Ребята, как вы думаете,   зачем   нам     нужна     математика?»   Мы   начали   отвечать:   «Считать, сравнивать, решать задачи». И тогда  Наталья Александровна   сказала, что всё, что мы будем делать на уроке математики, нам очень пригодится в жизни. Меня это заинтересовало, и я решила узнать, какую роль играет математика в нашей жизни. Цель   исследовательской   работы: узнать,   какую   роль   играет   математика   в нашей жизни. Задачи: 1. Узнать из литературных источников, надо ли нам знать математику. 2. Выяснить с помощью опроса и наблюдения, нужна ли математика в  повседневной жизни. 3. При помощи исследовательской  работы побудить интерес у  одноклассников к математике.  Актуальность.  К сожалению   не   все ученики моего класса понимают, что в повседневной жизни нам без математики не обойтись. Гипотеза   исследования: Если     я   докажу   своим   одноклассникам,   что   знания математики нам нужны на каждом шагу, то они начнут проявлять интерес к этой науке. Методы  исследования: изучение   литературных   источников,   беседы   с   людьми разных профессий, наблюдения, анализ и обобщение собранной информации. 3Практическая   значимость: Данную   работу   можно   будет   использовать   на классных часах, при проведении внеклассных мероприятий. I.  Математика ­ царица наук. 1.1  С  чего  начинается  история  математики.            Математика – царица наук. Кто сказал эту фразу? Мы точно знаем, как называются  числа, и в каком порядке они следуют друг за другом. Но часто ли мы задумываемся над тем, откуда взялись цифры, почему они выглядят так, а не иначе?     История   математики   начинается   с   того   момента,   как   наши   предки осознали, что количество горшков и охотничьего инвентаря требуют учета. Так появились числа и самая первая математическая операция – сложение.           Потребность в математических расчетах росла с каждым днем. Надо было уметь точно подсчитывать не только количество человек в своей общине, но и поголовье   скота   и  площади   пастбищ.  С    развитием   торговли   и   строительства владение   математикой стало и вовсе залогом благополучия. Чтобы выжить и прокормить семью, люди должны были уметь считать. 1.2.Сказочная история о том, почему математика – царица наук.          В одном сказочном измерении существовало Царство. Главой в нем было Естествознание,   Математика,   его   жена   –   царицей,   а   Литература,   их   дочь   – царевной. Семейство жило в полной гармонии, и у них было много прислуги – вспомогательных   наук.   Но   однажды   Математика  –   царица   наук,   поругалась   с мужем,   и   обидевшись,   просто   покинула   Царство.   Очень   быстро   в   сказочном государстве   началась   настоящая   неразбериха.   Царевна­Литература   не   могла пронумеровать страницы в книгах и главы в романах. Естествознание никак не могло сосчитать ни планеты, ни звезды, ни дни недели, ни месяцы в году. История не могла определиться с точными датами событий, а география вычислить длину 4рек   и   расстояния   между   морями.   Наступил   хаос,   потому   что   повар   не   мог взвесить   продукты,   а   строители   не   могли   построить   башню.   Ни   один   житель сказочной страны не мог обойтись без Математики. Тогда Царь дал распоряжение всем послам и гонцам отыскать царевну и вернуть обратно в царство. А когда Математика,   царица   наук,   вернулась   ­   снова   наступил   порядок   и   гармония   в Царстве наук.  II. Мои  исследования. 2.1.  Результаты опроса.         Свое исследование я начала с опроса одноклассников.   На вопрос: «Нужна ли нам математика?» ­ я  получила такие ответы.       Да – 21 уч.      Нет – 0 уч.      Не знаю – 4 уч.       Опрос показал, что не все дети класса не знают,  или не понимают, понадобятся ли им знания математики в будущем. Я решила им помочь разобраться в этом вопросе. 52.2.  Поисковая работа.       Чтобы узнать, в каких   профессиях  нужна математика, я  сначала обратилась к     работникам   нашей школы. Когда   они мне     рассказали о своей   работе, я узнала    много интересного и   полезного.    Оказывается, без знаний математики ни в  одной  профессии не обойтись.             Завхозу  нужно знать,  сколько  килограммов     краски необходимо,  чтобы покрасить всю   школу, а для этого надо знать площадь всех   помещений.  6А поварам нужно знать,     сколько килограммов   крупы   необходимо,     чтобы сварить кашу для всех детей, сколько килограммов сахара понадобится, чтобы чай был сладким. Следить   за температурой и временем, чтобы не   подгорели котлеты   в духовке.           Библиотекарь   ведёт учёт   книг. Каждая   книга   в библиотеке имеет   свой номер. Я очень удивилась, когда Надежда Викторовна  показала  мне  книгу под номером № 15345. Я не знала, что столько книг у нас в библиотеке.        Я спросила у водителя школьного автобуса: «Нужно ли знать математику в вашей   профессии?»,   и   он   мне   объяснил,   что   водитель   должен   знать,   сколько литров   бензина необходимо, чтобы привезти   детей  в школу и отвезти их после уроков  обратно  домой. Так же водитель должен следить за температурой воды в радиаторе и многое другое.           Чтобы выяснить, нужна ли  математика  в профессии  врача, я сходила в наш медицинский кабинет.  Мне измерили вес, рост. Медсестра  объяснила, что 7врач очень хорошо должен знать математику. Если врач назначит неправильную дозу лекарства, то больной может умереть.      Мои исследования продолжились дома. За что бы мы с мамой ни брались, будь то приготовление еды, ремонт, вязание ­ везде сталкивались с необходимостью что­то  измерять, подсчитать,  сравнивать.  Даже  когда  мы  собрались  поехать  в гости к родственникам, папа мне задал вот такую задачку. Нам нужно ехать 150 километров. У нас в баке 25   литров бензина. Хватит ли нам его, если на 100 километров потребуется 10 литров. Вот вам и математика.      Заключение. 8После  всех  своих исследований я пришла  к выводу, что математика является одной   из   важнейших   наук   в   жизни   человека.   Именно   с   ней   мы   встречаемся каждый   день.   Она   развивает   смекалку,   мышление,   учит   сравнивать, анализировать, принимать верные решения. Это одна из главных школьных наук.    Сегодня, а тем более  завтра, математика  нужна будет огромному числу людей различных  профессий.  И   чтобы    уже   сегодня     нам  быть  уверенными   в  своём будущем, математику нужно изучать и любить. Нам математика строить и жить помогает, Она как друг, и зовёт, и ведёт. И тот, кто с нею по жизни шагает, Тот никогда и нигде не пропадёт.  Выводы: 91. Из литературных источников я узнала, что  математика  является царицей   всех  наук. 2. С помощью наблюдения  и опроса  я узнала, что математика  нужна  нам в  строительстве, в быту, в музыке, в творчестве, в медицине. Одним словом –  везде. 3. В результате   работы я  узнала, какую роль играет  математика  в нашей  жизни.  Тем самым я доказала одноклассникам, что без знания математики  обойтись невозможно. Список использованной литературы 101. Захарова В.В., Серова М.В. Поурочные разработки по математике: 1 класс.­М.:  ВАКО, 2014 2. Калинина, Кац, Тилипман: Математика в твоих руках. 1­4 классы. ФГОС.­ М.:  ВАКО, 2016. 3. Кессельман В.С. Удивительная история математики.­ М.: ЭНАС­КНИГА, 2013 4.Интернет ресурсы: Портал для детей, родителей и учителей ­  http://www.odetstve.ru/forchildren/research­project/4714.html 11