Исследовательская работа на тему "Умные растения"

Исследовательская работа            Ученика 4 «б» лицея 273                Баранова    Ивана      «Умные   растения» Тема проекта: «Умные растения» Вид проекта: Исследовательский Цели и задачи проекта: - С помощью различных экспериментов наблюдать развитие растений. - Создав трудности, наблюдать, как растения преодолевают их. - Меняя условия, наблюдать, как растения приспосабливаются к ним. - Проверить на практике законы развития растений. План работы над проектом 1. Подготовка и сбор оборудования 2. 3. 4. для посадки растений. Проращивание семян Посадка семян в почву Ежедневное наблюдение за ростками и ведение дневника наблюдений. 5. Завершив очередной эксперимент, сделать выводы и приступить к следующему. Эксперимент 1. Что такое геотропизм. Несколько гороховых зерен поместили в стеклянную банку с ватными дисками, полили водой, чтобы диски всегда были влажными. Через 5 дней горошинки проросли, у них появились корешки и ростки. Семена высадили в подготовленный контейнер, при этом один положили корешком вниз, а второй – ростком вниз. Контейнер поставили на подоконник, чтобы на него падал дневной свет. Через 4 дня из земли появился первый росток – тот, который был посажен корешком вниз. А через 2 дня пророс и второй росток – тот, которого мы хотели обмануть и посадили «вниз головой». Вывод. Корни растения растут вниз, а побеги растут вверх из-за явления, которое называется геотропизм. Это означает, что растения подчиняются законам Земной гравитации. Корни растут вниз – это положительный геотропизм. Корни, как якорь, удерживают растения в земле, а также ищут в почве воду и питательные вещества. Побеги растут вверх в поисках света и воздуха – это отрицательный геотропизм. Эксперимент 2. Путь к свету. Фототропизм. Уже проросшие в прошлом опыте ростки мы использовали для изучения поведения растений в темноте. С помощью специальных панелей мы создали росткам темный лабиринт, выходом из которого является небольшое окошко, единственный источник света. Около 2-ух недель мы наблюдали, иногда снимая темную пластину. Наблюдая за растениями, мы выяснили, что растения всегда ищут свет. Он нужен им, чтобы расти. Это явление называется фототропизм. Если свет падает только с одной стороны, росток будет расти, сгибаясь, именно в эту сторону. Если понаблюдать за растениями, которые растут на подоконнике в квартире, то будет видно, что они растут в направлении окна, потому что через него идет свет. Эксперимент 3. Гонки гороха. В этом опыте мы хотели выяснить, как будут развиваться два одинаковых ростка, если один из них поместить в темноту, а второму дать возможность находиться на свету. Мы снова прорастили зерна гороха и посадили в два разных контейнера, один из которых затемнили, оставив только маленькое окошко сверху. Второй росток был постоянно на свету. Этот опыт прошел гораздо быстрее предыдущего. В соревновании на скорость роста с явным преимуществом победил росток, который был в темноте. Росток, который получает достаточно света с разных сторон, развивается во все стороны, у него появляются боковые отростки. Росток из темноты получает свет только сверху, поэтому все силы тратит на рост вверх, к свету, поэтому вырастает гораздо быстрее и выше. В живой природе происходит то же самое. В лесах деревья растут в направлении просветов в лесной чаще, где свет свободно падает сверху. Растения стремятся к свету, потому что он им нужен, чтобы расти. В листьях растений энергия от солнечных лучей используется для выделения углекислого газа из воздуха и воды из почвы. В результате чего получаются органические вещества, которыми растение питается. Этот процесс называется фотосинтез. Эксперимент 4. Влияние кислотных дождей на растение. В последнем опыте мы хотели выяснить, как на растения влияют вредные вещества, которые могут попасть в почву в виде кислотных дождей. Для эксперимента мы использовали два ростка из прошлого опыта (один высокий и тонкий, другой – короче, но более упитанный). Жертвой был выбран более развитый росток. Именно его мы поливали раствором уксуса. Это был самый короткий опыт. Через 2 дня сильное и здоровое растение погибло. Вырастить росток оказалось гораздо дольше, чем убить его. Кислота в уксусном растворе вредна для растений так же, как и кислотные дожди. Такие дожди образуются, когда вода в атмосфере перемешивается с вредными газами, которые выбрасываются в атмосферу автомобилями и электростанциями. ЗАКЛЮЧЕНИЕ. После окончания всех экспериментов мы можем сделать следующие выводы: 1. Растения развиваются по определенным законам. Корни тянутся вниз, к почве и воде, а ростки – вверх, к свету. Обмануть растение невозможно. Даже если создать росткам трудные условия – растение будет развиваться по законам земной гравитации. 2. Растение всегда тянется к свету, потому что свет необходим ему для питания и жизни. Если источник света труднодоступен – растение будет стремиться к нему сквозь все преграды. 3. Растение экономно расходует свои силы. Если источник света далеко, растение не дает дополнительных ростков, а всю свою энергию вкладывает в рост, чтобы поскорее выйти на свет. 4. Растения очень сильно зависят от окружающей среды. Они могут выживать в трудных природных условиях, в холоде и темноте, приспосабливаться к ним. Но бороться с вредным влиянием человека растения не умеют и гибнут. 5. Людям надо внимательнее относиться к живой природе. Если мы хотим жить на зеленой планете – надо перестать или хотя бы уменьшить загрязнение атмосферы.