Исследовательский проект "История школы в газетной летописи"

Министерство общего профессионального образования Свердловской области

Управление Образования МО «Верхнесалдинский городской округ»

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №1 имени А.С.Пушкина»

 

 

 

История школы в газетной летописи

 

 

Исследовательский проект

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Исполнитель:

Хайруллина Эльвира,

ученица 9А класса

 

 

Руководитель:

Хайруллина Диляра Аглямовна,

учитель русского языка и литературы

1 категории

школы №1 им. А.С.Пушкина

 

 

 

 

 

Верхняя Салда

2018

Содержание

Введение ……………………………………………………………………..3

 Теоретическая часть

1. Летопись – что это? ………………………………………………………4

2. Газетная летопись ………………………………………………………...6

3 СМИ как каналы информации……………………………………………7

Практическая часть

1. Участники создания летописи «Школа №1»………………………….. 9

2. Самые первые статьи о школе…………………………………………..12

3. Об уникальной истории школы №1……………………….....................14

4. Школьная жизнь, традиции Пушкинской………….…………………..25

5. Школа – это ее учителя ………………………………………………….41

Вывод……………………………………………………………………….. 47

Список литературы………………………………………………………… 49

Приложение………………………………………………………………...  50

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Введение

          Моя работа познакомит вас с очень интересным и важным материалом из архивных документов музея школы №1 им. А.С.Пушкина - газетными летописями.

 Я неслучайно выбрала тему своего проекта, мне, как человеку, интересующемуся профессией журналиста, хочется узнать больше о тех, кто посвятил свою жизнь этой профессии, о тех начинающих журналистах, кто писал статьи в школьных СМИ. Некоторые из этих ребят продолжили свою работу, став профессиональными журналистами. А еще меня увлекли летописные страницы истории нашей школы. Когда я их перелистывала, то увидела множество статей, написанных рукой моей мамы, учителей и ветеранов нашей школы. Как интересно жили выпускники в старой школе, как много событий произошло за 80 с лишним лет, какие красивые традиции рождались и живут по сей день в Пушкинской школе! То, что школа в новом здании свои традиции поддерживает, я знаю сама, потому что тоже работаю в пресс-центре школы, делаю репортажи для школьного радиоузла, мои статьи публикуются в «Пушкинском вестнике», газете, родившейся в 2016 году уже в новом здании школы. То, что главной темой должна стать история родной школы – это было без сомнений, ведь мне очень нравится быть в самой гуще событий: праздники, спортивные соревнования, конкурсы, балы – все это и моя собственная жизнь, мои интересы, мои победы. Летопись – это память. Память о прошлом... Связующая нить между прошлым и будущим. Память о событиях, которыми жила школа более 80 лет неподвластна времени, бережно хранимая и передаваемая из поколения в поколение, она переживет века.  

Актуальность темы в том, что в новом здании школы необходимо сохранить духовные истоки школы, необходимо использовать фактический экспозиционный материал как одну из форм работы по воспитанию патриотизма новых поколений учащихся пушкинской школы. Знание истории школы - долг каждого ученика первой школы. Изучение и систематизация материалов школьного музея – вопрос сохранения памяти.

Я поставила для себя цель: обработать архивный материал школьного музея для того, чтобы учащиеся, учителя школы №1, все, кто интересуется историей Пушкинской школы, могли использовать мои труды для своих исследовательских, творческих, научных проектов.

         Задачи исследования:

1.     Изучить теоретический материал.

2.     Проанализировать   газетные летописи.

3.     Встретиться с выпускниками, учителями, ветеранами, которые являются авторами статей, вошедшими в летописи.

4.     Составить сводную  работу (каталог) для использования в работе музея.

5.     Провести экскурсии для учащихся школы, гостей музея по найденным материалам.

Предмет исследования: история школы.

Объект исследования: архивные материалы школьного музея.

Методы исследования:

1.     Метод анализа источников.

2.     Метод социального исследования (интервьюирование).

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

      Теоретическая часть

1.     Летопись – что это?

Об этих исторических документах можно сказать словами Александра Сергеевича Пушкина: «Дела давно минувших дней, преданья старины глубокой».

Летописи — это древние исторические произведения, в которых по годам (отсюда и их название: лето — писи) описывалось все, что происходило на русской земле в древние времена. Самые первые летописи появились на Руси в XI веке, но события, которые в них описываются, относятся еще к IX веку.

Древние летописцы сначала писали свои рассказы на пергаменте (специально выделанной коже), а уж потом, с XV века — на бумаге. Из летописей люди узнали, какие племена жили раньше на русской земле и откуда произошло само название «Русь», о том, как воевали русские князья и с кем они воевали, как строили города и еще многое-многое другое.

Первым русским летописцем считается монах Киево-Печерского монастыря Нестор, который жил в XI веке и записывал все, что видел сам, а также то, о чем ему рассказывали старшие и о чем он читал в византийских хрониках — таких же исторических произведениях, в которых запись событий велась по годам.

Летописание было любимым занятием наших древних книжников. Оно считалось богоугодным и полезным делом, поэтому многие люди, которые знали грамоту, записывали для себя на память то, чему они были свидетелями, а при княжеских дворах, церквях и особенно монастырях существовали отдельные люди, в обязанности которых входило записывать обо всех событиях по годам.

В последующие века эти первичные летописи объединялись, и на их основе составлялись летописные своды.

Летопись школы №1 велась Л.А.Островко. Выпускница школы 1942 года, учитель русского языка и литературы собирала летопись с самого основания школы. Это была рукописная летопись с фотографиями. Впоследствии организаторами школы стала оформляться фотолетопись.

С 1977 года учитель русского языка и литературы Г.Н.Котова стала собирать и оформлять материалы для газетной летописи (См. Приложение 1). Именно эта дата и указана на первом альбоме, на первой страничке запись: «Альбом №1, начало оформления – 1977 год, оформляла Г.Н.Котова». Она же являлась главным консультантом редколлегии литературного альманаха «Парус» (выпускается с 1964 года, неоднократно на областных конкурсах занимал первое место) и стенгазеты «Школьная жизнь».

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2.     Газетная летопись

Существует "Летопись газетных статей" ("ЛГС"), государственный  библиографический  указатель статей, документальных материалов, произведений художественной литературы, опубликованных в газетах, выходящих в Российской Федерации на русском языке. Издаётся с 1936 Российской книжной палатой (в 1936-37 под названием "Газетная летопись"). До 1992 в "ЛГС" включалась информация из центральных, общесоюзных и республиканских газет СССР и СНГ, с 1993 - информация только из газет Российской Федерации. Библиографические записи группируются на основе Универсальной десятичной классификации. Внутри отраслевых разделов применяются временные тематические рубрики. До 1977 "ЛГС" выходила ежемесячно, с 1977 - еженедельно.

     Наша школьная газетная летопись называется «Школа – наш общий дом». В 1977 году актив редколлегии стенной газеты «Школьная жизнь» под руководством Г.Н.Котовой, учителя русского языка и литературы, начал оформлять альбом №1 с газетной летописью. В него вошли статьи с 1977 по 1995 год. Работу по оформлению летописи продолжили С.Н.Рыбакова, В.И.Нерослова, а в новом здании школы – О.В.Балычева.

На сегодняшний день существует 7 альбомов: альбом №1 (статьи 1977-1995гг), альбом №2 (статьи 1996г), альбом №3 (статьи   2001-2005гг), альбом №4  (статьи 2007-2014), альбом №5 (статьи 2012г),    альбом №6 (статьи 2015-2016г), альбом №7 (статьи 2017-2019г).

         Статьи из разных газет собираются и учениками и учителями. Авторами статей и заметок являются учителя, учащиеся, выпускники, ветераны педагогического труда, родители, профессиональные журналисты, специалисты Управления Образования.

 

 

 

 

 

3.     СМИ как каналы информации.

В XVII и первой половине XIX в. газеты обычно отражали точку зрения одного человека – их издателя.

Однако по мере того, как массовые тиражи превращали газеты в крупные предприятия с большим штатом сотрудников, их все меньше воспринимали как рупоры чьих-то мнений и все больше – как каналы информации. Развитие телеграфных агентств, которые снабжали своими материалами газеты различной политической ориентации, провоцировало отход от доминирования личных оценок в репортажах; этому способствовал и новый культ факта, обозначившийся в конце XIX в. в связи с ростом влияния позитивной науки и развитием реализма в художественной литературе.

Новомодное преклонение перед фактом было связано и с широким распространением после Гражданской войны репортажа в стиле «перевернутой пирамиды», когда отдельные факты вырывались из логической и хронологической цепочки, а наиболее существенные из них – кто, что, когда, где, а иногда и почему – выносились в начало статьи, в «аннотацию». Журналистика постепенно стала восприниматься как особое ремесло, подчиненное своим профессиональным стандартам. Первая школа журналистики была создана при университете Миссури в 1904. Американское общество газетных редакторов в 1923 выработало «Каноны журналистики», среди которых был и такой: «Сообщения о новостях должны быть свободны от мнений или пристрастий любого рода».

Разумеется, никакое человеческое высказывание не может быть полностью беспристрастным. Абсолютная объективность – недостижимая цель, ведь любая проблема имеет слишком много граней, одни и те же события – слишком много способов рассмотрения, чтобы их можно было адекватно представить в передаче новостей. Тем не менее во второй половине XIX – первой половине XX вв. газеты постепенно ограничили выражение мнений редакционными статьями и специальными «полосами мнений», стараясь исключить личные оценки из информационных материалов.

Использованные в данной проектной работе информация – статьи из газет «Металлист», «Салдинский рабочий», «Салдинские вести», «Орбита», «Квант», «Новатор», «Областная газета», «На смену», «Биржа новостей». Статьи написаны не только профессиональными журналистами, потому не лишены беспристрастности, но информативны, т.к. отражают в своем содержании практически все события, которыми жила и живет школа №1 с 1935 года. В альбомах соблюдены хронологические рамки публикаций, на альбомах указаны годы: с какого по какой год в них содержатся статьи, даты выпуска газет и их названия  указаны внутри на страничках альбома либо на самой статье.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Практическая часть

 

А мы сегодня летопись откроем,

и школа наша станет молодой:

мы вспомним с гордостью

и нежностью былое,

внимание – эпоха пред тобой…

Д.А.Хайруллина

(к 80-летию школы им. А.С.Пушкина)

 

1.     Участники создания летописи «Наш общий дом - школа»

Участниками создания современной газетной летописи является актив школьного музея под руководством О.В.Балычевой, учителя русского языка и литературы, руководителя музея. Ребята, которые помогали в создании первых альбомов, входили в совет ленинской комнаты.  Поэтому можно сказать, что началом школьного музея была ленинская комната, которую организовала в школе учитель истории В.Е.Декун.  Вот что об этом пишет в своей статье, датированной 1984 годом альбома №1, Т.В.Порядкова, завуч школы в 1984 году, позже - директор школы: «Всего год назад создали в школе №1 им. А.С.Пушкина ленинскую комнату. А сегодня она стала настоящей гордостью нашей школы. Здесь собран не только богатый материал о В.И.Ленине. В ленинскую комнату ребята приносят свои лучшие сочинения, в материалах можно разыскать и рассказы о шефах школы, о ее выпускниках, об  учителях, об интересных школьных мероприятиях.

В начале каждого учебного года совет ленинской комнаты дает задания всем классам. В течение всего учебного года учащиеся собирают необходимый материал, обрабатывают, оформляют его. А когда материал готов, ребята в торжественной обстановке передают его в ленинскую комнату…

Ученики школы №1 говорят, что не смогли бы создать такую замечательную комнату, если бы не учителя. Большую помощь оказала ребятам учитель истории В.Е.Декун. Под ее руководством делал первые шаги совет ленинской комнаты, учитель помогает ребятам подбирать задания для классов, руководит оформлением.

Один из самых интересных материалов  - летопись школы. Колоссальную работу проделала преподаватель Л.А.Островко, собирая летопись с самого основания школы и по сегодняшний день. Конечно, очень многое в летописи посвящено учителям. Туда вошли имена тех, кто нынче празднует двадцатипятилетие работы в школе. Это, например, М.Г.Злыгостева, Ф.Я.Зейде, Э.Е.Емельянова и др.

Интересные встречи с лучшими тружениками города, прием в пионеры и комсомол, заседание клубов «Факел», «Юность», «Смена» - все это проходит в ленинской комнате – самой главной комнате школы.» [1]

В.Е.Декун (См. Приложение 2) как первый организатор сбора документов для летописи, рассказала о начале работы следующее: «Дети с большим энтузиазмом взялись за работу, конечно, без руководства со стороны взрослых они бы не справились, но проявляли большое желание и в выполнении поручений, заданий, и в поиске материалов для ленинской комнаты. Мне самой было интересно работать, ведь дети отзывались на каждую просьбу, помимо этого мы с детьми писали рефераты на разные темы: и о военном госпитале, расположившемся в школе в 1941-43гг, и о выпускниках и учителях, участниках Великой Отечественной, и о салдинцах, участниках войны. Все эти материалы тоже легли в основу будущего школьного музея. И  сейчас, когда приходишь в музей на вечер встречи, приятно перелистывать пожелтевшие страницы трудов своих учеников, думать о том, что мы сделали большое дело, радостно от того, что этими материалами пользуются детишки, с ностальгией читают выпускники. Наши труды оказались востребованными. Это уже история.»

В 1977 году актив редколлегии стенной газеты «Школьная жизнь» под руководством Г.Н.Котовой, учителя русского языка и литературы, начал оформлять альбом №1 с газетной летописью. В него вошли статьи с 1977 по 1995 год. На сегодняшний день существует 7 альбомов: альбом №1 (статьи 1977-1995гг), альбом №2 (статьи 1996г), альбом №3 (статьи   2001-2005гг), альбом №4  (статьи 2007-2014), альбом №5 (статьи 2012г),    альбом №6 (статьи 2015-2016г), альбом №7 (статьи 2017-1019г). Работу по оформлению летописи продолжили руководители музея С.Н.Рыбакова, В.И.Нерослова, а в новом здании школы – О.В.Балычева.

     Статьи из разных газет собираются и учениками и учителями. Авторами статей и заметок являются учителя, учащиеся, выпускники, ветераны педагогического труда, родители, профессиональные журналисты, специалисты гороно (ныне Управление Образования). Среди них: А.И. Темпалов, директор школы №1, В.Ладыгина, заведующая методкабинетом гороно, Т.А.Ходанецкая, учитель русского языка, завуч школы №1, завгороно; С.Н.Рыбакова, учитель истории, руководитель школьного музея; Г.Н.Котова, учитель русского языка и литературы, методист школы №1;  Л.А.Островко, учитель русского языка и литературы школы №1; С.Б.Бабина, учитель русского языка и литературы;  выпускница 1972 ; Н.М.Бачурина, учитель русского языка и литературы, завуч школы №1; Н.М.Калугина, учитель химии; завуч школы; В.Е.Декун, учитель истории, завуч школы; В.А.Онучина, учитель математики, завуч школы; Д.А.Хайруллина, заместитель директора по воспитательной работе,    Г.В.Оносова,  выпускница 1949 года, руководитель музея; А.Евсеев, выпускник 1971 года; Т.Ращектаева, выпускница 1972 года;  Л.Карасева, выпускница 1979 года; О.В.Балычева, учитель русского языка и литературы, выпускница 1988 года, учащиеся школы и многие другие.

 

 

2. Самые первые статьи о школе

Самые первые заметки о школе и школьных событиях датируются 16 апреля 1943года. В газете «Металлист», являвшейся органом В.Салдинского  ГК ВКП(б) и Горсовета депутатов и трудящихся, помещена статья о телеграмме от И.Сталина для директора В-Салдинской средней школы №1 имени А.С.Пушкина товарищу Евсееву: «Передайте  школьникам В-Салдинской средней школы №1 имени А.С.Пушкина, собравшим 20000 рублей на строительство танковой колонны «Свердловский школьник», благодарность Красной Армии, мои пожелания здоровья и успехов в учебе и общественной работе».[2] В этой же газете за январь наряду с обзором военных действий с 7 января по 12 января 1944 года есть такая информация: «…Из области внеклассной работы необходимо особо отметить работу кружка юннатов №1, руководитель тов. Евсеев. Члены кружка получили большую премию из Облоно и областной станции юннатов. Хорошо были проведены новогодние елки для учащихся и детей фронтовиков нашего города.»[3] По окончании 3 четверти в 1944 военном году появилась заметка об успехах учащихся школы. Меня особенно тронули строчки о Е.Б.Колтунове, самом знаменитом директоре школы №1, тогда работавшем учителем физики, оставшимся в школе после ранения и излечения в госпитале 18-45 (старое здание школы №1): «8а класс. Учитель Е.Б.Колтунов. Идут испытания по  физике. Чувствуются прочные знания у учащихся. Особенно хорошо отвечали Оносова Эмилия, Домбек Жака, Шилкор Александр и Фомина Вера».[4] Статья подписана директором школы №1 Р. Вайнберг.

         Эти статьи (См. Приложение 3) являются одними из самых ценных архивных документов музея, помещены в рамки и используются на экскурсиях по истории школы. Я встретилась с Е.Г.Ежовой, ведущим специалистом музея ОАО Корпорация ВСМПО-АВИСМА, которая рассказала о том, откуда были предоставлены в школьный музей эти статьи: копии статей были сняты из газеты «Металлист», которая хранится в городском архиве. Когда музей переезжал в МУК в 2011 году и выставки оформлялись заново во временном пристанище, Е.Г.Ежова добавила в экспозиции эти ценные материалы (См. Приложение 4).

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

3.Об уникальной истории школы №1

Об истории присвоения имени школе №1 мы узнаем из статьи В.И.Нерословой: «Во дворе школы №1 стоит памятник А.С.Пушкину (См. Приложение 5). Он был сооружен в 1956 году при Е.Б.Колтунове с помощью завода ВСМПО (ВСМОЗ), директора завода Г.Д.Агаркова и помощника директора по соцбыту – Я.М.Штейнбурга.

Устанавливал памятник с бригадой рабочих мастер 19 цеха – Василий Петрович Поединщиков.

Имя А.С.Пушкина было присвоено школе №1 в честь 100-летнего юбилея (1937 год) со дня смерти А.С.Пушкина и за отличную воспитательную работу.

Ежегодно у памятника А.С.Пушкина отмечают такие дни: 19 октября (День лицея), 10 февраля (День памяти поэта), 6 июня (день рождения поэта)…»[5]

О том, что школа взяла начало из слияния двух школ №13 и №14, что в 1941 году в школе размещался госпиталь 18-45 рассказывается в статье «Это наша жизнь и наша судьба» С.Н.Рыбаковой, учителя истории и руководителя музея, есть такие строчки: «…Вскоре после начала Великой Отечественной войны, а именно в сентябре 1941 года, в город был эвакуирован госпиталь, первое отделение которого разместилось в нашей школе. Поэтому учащиеся школы №13 стали учиться в школе №14. Она была в здании, где сейчас находится наш городской департамент по народному образованию. Произошло слияние двух школ. Так была образована школа №1, и ее первым директором был Александр Иванович Темпалов, отдавший делу народного образования более 50 лет. Это он вместе с преподавателями-мужчинами и выпускниками школы 1941 года добровольцами ушли на фронт. Учащимся школы удалось установить некоторые фамилии работников госпиталя в нашей школе и встретиться с ними. Это Л.А.Москаленко, Э.Ф.Кремер, Л.М. Бабкина, Ю.И.Вяткина, А.А.Ляпина и др.их воспоминания дают нам представление о школьном помещении этого периода.

В год 50-летия Великой Победы с новым поколением учащихся опять провела экскурсию по школе бывшая медицинская сестра госпиталя Юлия Ивановна Вяткина. И наше школьное здание на несколько часов преобразилось, опять «Превратившись» в госпиталь. На классных комнатах появились таблички того военного времени: «Главврач Левандовский», «Аптека», «Палата №8»…

Мемориальная доска на стареньком школьном здании и благодарная человеческая память говорят о том, что на протяжении 1941, 42-го и 43-го гг. в этом здании был эвакогоспиталь 18-45.»[6]

Каждый учащийся школы помнит и знает об истории школы-госпиталя 18-45, ведь очень много архивных материалов есть в музее, они используются на экскурсиях теперь уже в новом здании школы №1. А вот как об этом пишет ученица 8Г класса Настя Вьюгова в 1995 году: «Все дороги начинаются от школы. Моя, пушкинская, стала первой ступенькой в жизни каждого из членов нашей большой и дружной семьи.

В первые годы Великой Отечественной войны в далекий уральский город эвакуировали оборонный завод из Москвы. Так в Верхней Салде оказалась моя прабабушка с двумя дочками. Прабабушка работала по 14 часов на заводе, а у девочек была одна отрада – сбегать в госпиталь, который располагался в нашей школе».

Закончилась война, и в классах, где размещались раненые бойцы, зазвенели привычно детские голоса. В школу учиться пришла тогда маленькая моя бабушка со своей старшей сестрой…»[7]

Выпускница школы военных лет, впоследствии учитель русского языка и литературы, Любовь Алексеевна Островко так пишет в своей статье «Меня поразила тишина…»: «…Мне тогда шел 16-й год, я окончила 9 классов. Нашу школу №13 заняли под военный госпиталь, удивительно быстро его оборудовали. Учащихся нашей школы перевели в школу №14, где директором был А.И.Темпалов. Вскоре А.И.Темпалов и ряд учителей ушли добровольцами на фронт.

С первых же дней войны учащиеся помогали стране. В июне нас, девятиклассников, наиболее активных, отправили на  Басьяновку укладывать торф на просушку.

Занятия в школе начались только в октябре. Весь сентябрь мы находились в деревне Северной. Вначале жали полегшую пшеницу. Руки наши были исколоты колосьями так что мы ночью не могли спать. Уже начал падать снег, а мы стали копать картошку в раскисшей от сырости пашне. И только первого октября мы вернулись домой.

Второго октября начались занятия в школе. Нашим мальчикам шли повестки на фронт.

И вскоре в классах осталось по 2-3 мальчика, кому еще не исполнилось 17 лет.

Утром, днем и вечером мы только и ждали вестей с фронта. Нас, девочек-девятиклассниц, просили быть шефами над ранеными фронтовиками. И часто мы посещали раненых в госпитале. Мне и Соне Ильичевой была прикреплена седьмая палата, где лежали тяжело раненые. Встречали нас радушно. Мы писали письма под диктовку их родным и друзьям, читали письма, присланные им, я приготовила конверты для бойцов, чему они были рады…»[8]

О директоре школы №14 (будущей №1 в 1945г), А.И.Темпалове рассказывает Г.В.Оносова, выпускница школы №1 1948 года: «Пожелтевшие от времени четвертные ведомости напоминают об этом: «Документ выдан ученице 5 класса Верхнесалдинской школы №14 имени А.С.Пушкина. 1942-1943 учебный год»…Именно сюда, в 14 школу пришел с фронта и А.И.Темпалов, наш классный руководитель, строгий и добрый…

Ботанику в 5 классе вел у нас Василий Иванович Евсеев, огромной души человек, с удивительно открытой и доброй улыбкой….При школе был большой юннатский сад. Организатором всех работ в нем стал Василий Иванович. Летом 1943 года юные натуралисты вырастили огромную тыкву, более 20 кг…

В 1943 году в школу пришел после ранения Е.Б.Колтунов, молодой учитель физики. На всю жизнь запомнились нам его уроки, глубина знаний предмета и потрясающая сила логики. Любили мы не только уроки, но и песни Евгения Борисовича. Помнится, как на вечерах зритель на «бис» вызывал его. И он, на ходу поправляя гимнастерку, чуть прихрамывая, шел к сцене и, приветствуя нас застенчивой улыбкой, тихо-тихо начинал: «Бьется в тесной печурке огонь…»

В школе работало много учителей, эвакуированных из Подмосковья, из Ленинграда. Русский язык и литературу вела в 7 классе Мария Даниловна Маркова…К 1945 году школа стала уже не 14, а первой. Приходили новые учителя…»[9]

На стареньком здании школы уже была установлена мемориальная доска о том, что в этом здании был эвакогоспиталь. А в 2001 году состоялось открытие мемориальной доски самому знаменитому директору школы №1 Е.Б.Колтунову: «1 марта 2001 года в школе №1 состоялось открытие мемориальной доски Заслуженному учителю школы РСФСР, бывшему директору школы Евгению Борисовичу Колтунову…Право открыть доску работы известного скульптора, Почетного гражданина города, Л.Е.Неверова предоставлено было сыну, дочери, учителям-коллегам, которые работали под руководством Е.Б.Колтунова…»[10] в связи со сносом старого здания доска была снята и хранилась в музее, который временно расположился в здании межшкольного учебного комбината. Но повесить ее на новое здание оказалось невозможно – слишком тяжелая, поэтому было принято решение хранить эту мемориальную доску в школьном музее, а на новом здании установить другую. Статья в газете «Новатор» об этом памятном событии сообщает так: «7 сентября в школе №1 имени А.С.Пушкина состоялось торжественное открытие мемориальной доски в память о легендарном директоре первой школы Е.Б.Колтунове. Новую плиту, которую закрепили на стене у центрального входа, учебному заведению подарила Корпорация ВСМПО-АВИСМА.

…Оформление памятной доски разработал дизайнер отдела рекламно-выставочной деятельности дирекции по связям с общественностью Андрей Слобцов. Плита керамогранита очень удачно вписалась в экстерьер школы №1 имени А.С.Пушкина. При изготовлении учитывалась устойчивость к температурным изменениям, воздействию ультрафиолетовых лучей и другим факторам. Надеемся, что нынешние пушкинцы сохранят память о Евгении Борисовиче Колтунове и передадут ее своим потомкам.»[11]

Была на фасаде школы-госпиталя еще одна мемориальная доска с именами воинов, умерших в госпитале 18-45. Об этом в статье «Помня о прошлом, думай о будущем»: «…Так, накануне 55-летия Победы на фасаде школы №1 появилась мемориальная доска с именами воинов, умерших от ран в военном госпитале, располагавшемся в здании школы в годы войны. А накануне 70-летнего юбилея школы на старом кладбище Верхней Салды инициативной группой был установлен мемориальный крест с именами захороненных на салдинском погосте воинов, торжественное открытие которого состоялось в минувший понедельник. ..»[12]Теперь эта мемориальная доска тоже хранится в школьном музее в тематическом уголке, посвященном памяти военных лет, связанных с историей школы-госпиталя 18-45.

Началом школьного музея была ленинская комната, которую организовала в школе учитель истории В.Е.Декун.  В 1995 году родился музей. Возглавила его С.Н.Рыбакова. Вот что пишут о работе музея в СМИ: «Музей первой школы – это особый элемент в воспитании учеников в добрых прежних традициях, наглядное эстетическое восприятие важного, предметного, зарождение чувства гордости за свою школу, память. Хозяйка музея – Светлана Николаевна Рыбакова, учитель истории, умеет создавать интересные выставки, организовывать теплые встречи…»[13]

Есть такая статья «Хранительница школьного музея» о С.Н.Рыбаковой[14]    в специальном выпуске газеты «Новатор»: «В свое время Светлана Николаевна одна из первых заговорила о необходимости создания школьного музея. Ее мечта воплотилась в действительность. Теперь все учащиеся с 1 по 11 класс проявляют неподдельный интерес к школьным делам «давно минувших дней», возвращающим их к истокам…» Да, музей работает по сей день благодаря самоотверженности этой маленькой женщины, которая берегла, хранила, разыскивала материалы для экспозиций, и эта газетная летопись тоже ее работа: два первых альбома с летописью –  величайший и скрупулезный труд Г.Н.Котовой, учителя русского языка и литературы, а начиная с 1995 года – альбом №3, №4 – материалы С.Н.Рыбаковой. последующие альбомы собирали и оформляли В.И.Нерослова (См. Приложение 6), О.В.Балычева.

В материалах альбома №5 есть статья А.Новосадовой, выпускницы 2013 года. Она пишет об истории школы и истории музея школы: «14 октября 1995 года благодаря кропотливой поисковой работе учителей под руководством первого директора музея С.Н.Рыбаковой распахнул свои двери для учеников, учителей и жителей нашего города школьный музей.

На протяжении 60 лет со дня основания школы №1 в Ленинской комнате собирались различные материалы, артефакты и прочие предметы исторической значимости. И только в 1995 году все материалы были систематизированы, оформлены и перенесены в лингафонный кабинет, находившийся на первом этаже здания.

После ухода из жизни С.Н.Рыбаковой, учителя истории, служившей школе и ее истории почти пять десятилетий, работу музея школы возглавила В.И.Нерослова, учитель русского языка и литературы, мировой художественной культуры. Она продолжает многолетние традиции и на открытых уроках в музее погружает детей в атмосферу героического прошлого их любимой пушкинской школы.

2011 год внес коррективы в историю общеобразовательного учреждения и школьного музея. Из-за аварийного состояния 75-летнее здание закрыли навсегда: учеников вновь распределили по разным школам, а музейные экспонаты бережно упаковали в ящики и перевезли в межшколные учебные мастерские, расположенные вблизи школы №6.

…Больше половины года создавалась новая экспозиция музея. За колоссальную подвижническую помощь школа говорит огромное спасибо Е.Г.и А.О.Ежовым, Л.Н.Николаевой, В.И.Нерословой, О.В.Балычевой.

…Проходят годы, меняются лица детей, но остаются жить традиции школы. Живее всех живых оказалась школа №1. Дружная семья учителей, выпускников и учеников, сплотившаяся годами, стоит горой, отстаивая право на существование своего второго дома…»[15]

С.Н.Рыбакова оставила для нас еще один источник, из которого мы узнаем об истории школы, о тех, кто эту историю творил: учителях, выпускниках школы. Это ее книги. Первая вышла в свет накануне 70-летнего юбилея: «На 142 страницах книги «Воспоминания ветеранов педагогического труда Пушкинской школы» прослеживаются основные вехи школьной жизни. В ней рассказывается о том, когда был установлен у здания школы памятник поэту Александру Пушкину, почему школа стала участницей Всесоюзной выставки достижений народного хозяйства, как учителя встретили нелегкие годы войны, какие традиции есть у учителей и учеников, о сегодняшней жизни образовательного учреждения и о многом другом.»[16]

Еще одна книга «Души прекрасные порывы», которую начинала С.Н.Рыбакова, о творчестве выпускников и учителей школы №1: «К сожалению, Светлана Николаевна не успела завершить книгу, но ее семья – дочь Е.Г.Ежова, зять А.О.Ежов, внучки Анна и Вера – воплотили в жизнь эту идею. И вот книга увидела свет…»[17]

Наша школа сейчас в новом здании, а в течение 5 лет располагалась в школах №14 и №6. Это я помню сама, т.к. училась в начальной школе в школе №14, а 5-7 классы – в школе №6. А ведь школа №1 уже переживала нечто подобное, но только на 2 месяца. «Школа вернулась домой» - так называется статья Л.Карасевой, выпускницы 1979 года, в ней рассказано, что «Даже вне родных стен школа оставалась пушкинской. Даже вне родных стен жили ее традиции… Школа училась, работала, шумела на переменах, ездила на картошку и…боролась.

- Если бы не объединение, не знаю, куда бы побежала, вспоминает свою «борьбу» директор школы Л.А.Коврижина, - спасибо там помогали, не отказывали…»[18] Школа вернулась с чужой «квартиры» в родные стены, чуть с опозданием – в октябре.

Мужественно переживать потрясения, наверно, свойство сильных натур, но даже предположить было невозможно, что еще предстояло ей пережить в 2011 году! Хотя о том, что школе предстоит капитальный ремонт или снос вопрос поднимался еще в 2005 году: «В последнее время «Салдинка» уделяет особое внимание старейшей салдинской школе и вот почему. В городе то и дело возникают разговоры о том, что здание находится в аварийном состоянии и ее будут закрывать. Волнуется коллектив школы, волнуются родители…»[19]

А вот продолжение рассуждений, переживаний, раздумий: «Прибыв на место, мы порадовались своей удачливости. Как раз в это время закончил производить осмотр специалист по обследованию строительных конструкций Евгений Занкович, приглашенный руководством школы №1 из проектной организации Н.Тагила «ТагилАрхПроект»….

Итак, «быть или не быть?» Либо здание сносится, но тогда нет никакой гарантии, что на месте первой городской школы, которую смело можно отнести к памятнику истории Верхнесалдинского образования, будет воздвигнута новая, либо оно реконструируется…»[20]

Очень много материалов в альбомах№5 и №6 о том, какие проблемы возникали по вопросу сноса старого здания школы,  по началу строительства, по ходу строительства, о проектах, которые оказывались неправильными, нереализованными. Это статьи газеты "Новатор"[21], "Областной газеты»[22].

Когда школу закрыли, в СМИ было опубликовано постановление главы Администрации Верхнесалдинского городского округа от 9 августа 2011 года о режиме образовательного процесса и размещении учащихся школы №1 в школах №6 и №14.[23]

Мы писали открытое письмо губернатору Свердловской области А.С.Мишарину о задержке строительства, оно было опубликовано в газете «Новатор» в 2011 году. На протяжении с 2011 по 2013 год СМИ с определенной периодичностью информировали заинтересованных людей о передрягах со строительством школы. И лишь в 2014 году начали появляться оптимистичные известия со стройки, которая сдвинулась с места: «Первосентябрьская линейка учащихся школы №1 пройдет на Дворцовой площади. И, разумеется, металлоконструкции нового здания, которые к тому моменту возвысятся над ограждением стройплощадки, вселят немалый оптимизм в стойкий коллектив «пушкинцев», и веру, что объект движется, а не просто «встал в стройку».[24]

 «Все ближе к крыше» - еще одна радостная статья газеты «Новатор»: «Не по дням, а по часам растет главный строительный объект Верхней Салды – школа №1».[25] И заключает серию статей газет города о быстром строительстве школы №1 статья «Областной газеты»: «Через неделю, в День знаний, 550 учеников придут в уютную, безопасную и современно оснащенную школу №1».[26] Конечно, не совсем так получилось, въехали мы в новое здание 13 сентября. Но какое это было счастье! И об этом событии опять в областной газете: «Главным событием года для нашего города стало, конечно, открытие школы №1…»[27]

Еще не все завершилось с переездом, школа всегда гордилась тем, что носит имя великого поэта, и всех волнует, когда же будет возвращен памятник Пушкина? И об этом в «Областной газете»: «Год назад открылась новое здание школы №1 им. А.С.Пушкина в Верхней Салде. А в этом году у входа в школу появится бронзовый памятник Александру Сергеевичу. Предыдущий памятник поэту простоял во дворе школы более полувека. При сносе старого здания оказалось, что скульптура пришла в негодность. Выпускники школы собрали деньги и заказали памятник из бронзы. Фигура высотой 2,5 метра и весом в 450 кг уже отлита. Когда будет готов постамент, Пушкин займет законное место у ступеней школы.»[28]

История школы не завершается! Она продолжается в учениках. Об этом пишет классный руководитель первого выпуска новой школы А.В.Усачева: «Расскажу об удивительных выпускниках нашей пушкинской школы, которые стали первыми…

Они доказали все теоремы и вывели собственные формулы отличной учебы, раскрыли грани своих талантов. Это действительно золотой выпуск…»[29]

И сегодняшние ученики доказывают свои теоремы, выводят свои формулы, стараются быть достойными звания – пушкинцы.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

4.Школьная жизнь, традиции Пушкинской

 

Послевоенные 50-е годы, газета «Металлист», статьи, подписанные директором школы №1 А. И. Темпаловым, рассказывают нам об увлечениях ребят 1950-52гг.

В школе работало географическое общество им. Пржевальского. Ребята работали в течение учебного года: «…выступали с докладами о выдающихся путешественниках, готовили историко-экономический очерк нашего района, кроме того велись наблюдения за природой…» Несмотря на трудности оптимистично настроенные ученики выходили за пределы города: «Общество готовит четырехдневный поход от истока реки Салды до В-Салдинского пруда. Три экскурсии будут совершены за пределами нашей области…По пути участники посетят две пещеры Ермака. Таковы наши планы на летний период». Эта статья от 11 июня 1950г. А вот что пишет А.Темпалов, учитель географии, 1 февраля 1952 г.: «Географическое общество им. Пржевальского проделало большую работу… Мамончиков, Киндышев и другие составили исторический очерк нашего города, Хренова и Пелевина – физико-географический очерк Верхней Салды и района… Хорошо поработали Иванов и Котельников… Во время одного из походов ими найден драгоценный камень – гранат…В этом году готовятся к экскурсии по великим стройкам коммунизма и на родину товарища Сталина.» [30]Вот так интересно и насыщенно жили ученики и учителя 50-х.

Есть очень интересные материалы о школьном радиоузле, который работал так же как в нашей современной школе, только это было в 1958 году. Вот как пишет об этом М. Замураев, автор статьи: «…Большое достижение – школьный радиоузел! Кроме физзарядки через него проводится целый ряд передач. Учком информирует пионеров и всех учащихся о выполнении домашних заданий…по радио школьники узнают о состоянии успеваемости в классах за истекшую неделю. Здесь многим «достается на орехи», эту передачу всегда ждут с некоторым волнением.

Часто из репродукторов раздается голос директора школы Е.Б.Колтунова или завуча М.А.Зиновьева. Они передают извещения, объявления, информации, проводят краткие беседы на политические темы, по случаю юбилейных дат или праздников. Практикуется проведение радиомитингов.

В большие перемены по радио даются небольшие концерты по граммофонной записи.

Школьный радиоузел и его передачи являются большим подспорьем в работе учителей и школьных организаций, могучим средством политического и культурного воспитания учащихся. Следовало бы каждой семилетней школе иметь радиоузел.»[31]

Очень интересна история о возникновении школьных мастерских у здания старой школы, которое я еще помню. Оказывается, мастерские строили сами школьники! Об этом мы знаем из статьи «Из школы на практику»: …При школе в 1957-1958 учебном году работали различные кружки. Десятиклассники изучали автомобиль. Кроме теоретических занятий, на которых учащиеся детально знакомились с устройством автомобиля, была организована и практическая езда по десятичасовой программе. Общую оценку «отлично» по теории и практике получили Оленев Адольф, Сухоросов Леонид и др. Руководил кружком Козлов Виктор Иванович.

Учащиеся 9 классов под руководством Спиридонова Ф.А. и Шеремет Ф.И. изучали столярное и слесарное дело… например, ученик 10 класса Михайлов Петр на токарном станке выточил комплект шахматных фигур, а члены электротехнического кружка Тырин и Сухоросов электрифицировали вращающуюся елку в школе и к праздничным дням оформляли иллюминацию здания школы.

…Помещение, в котором сейчас размещены производственные мастерские, стало тесным… Дирекция решила построить новое здание под производственные мастерские.

Подшефное предприятие выделило строительные материалы и бригаду из 4 человек.

Строительство ведется с апреля месяца и с самого начала его самое деятельное участие принимают учащиеся школы.

Строительство быстро подвигается благодаря активной помощи учащихся. К 1 сентября школа получит в распоряжение просторные мастерские, где будут созданы более лучшие условия для успешного обучения учащхися производственным навыкам.»[32] 

А в следующей статье «Опыт Верхне-Салдинской школы», авторами ее являются Г.Карпинский, зав кабинетом физики Свердловского областного института усовершенствования учителей, заслуженный учитель школы РСФСР, И.Пустильник, методист по строительству, повествуется о том, как именно учащиеся организовали помощь при постройне мастерских: «…Комсомольцы школы на собрании единодушно решили построить своими силами здание для мастерских… Бригадир ученической строительной бригады Валерий Бабкин, ученик 9 класса, рассказывает: «Строительство началось после комсомольского собрания – 3 апреля 1958 года. Учащиеся рыли котлован для фундамента, траншеи для отопления, водопровода и канализации. После окончания учебного года началась наша производственная практика на строительстве. Нам выделили нескольких методистов, под руководством которых мы и строили. Шли дожди, было скользко, мерзли руки. Но веселья, задора, настойчивости ребят – хоть отбавляй. Быстро рос корпус. Когда кончалась смена, отойдешь  подальше и смотришь, как много сделано за день. Самые активные строители мастерских: Толмачев, Фомин и другие – были награждены экскурсионными путевками в Москву, Ленинград. Радостно было сознавать, что вот эти мастерские, в которых мы работаем, сделаны нашими руками.»

Входим в мастерские. Просторный, светлый коридор. На дверях таблички: «Слесарная мастерская», «Столярная мастерская», «Механическая мастерская», «Кабинет электротехники», «Класс домоводства». В механической мастерской площадью около 60 квадратных метров аккуратно выстроились 16 токарных станков. Установлены сверлильные установки. Предусмотрительно оставлено место для другого оборудования. Как и в других мастерских и кабинетах, здесь есть отдельная инструментальная комната, умывальники с водопроводом и канализацией…

- Мы будем не только учиться работать на станках, - объясняет директор школы Евгений Борисович Колтунов, - но и выполнять заказы для нашего шефа – Салдинского металлургического завода и для школы. Хорошее оборудование мастерских позволит учащимся принять непосредственное участие в производительном труде.

Кабинет электротехники. Здесь 22 рабочих места, оборудованных щитками, однофазный и постоянный ток… Следует отметить, чтоизучение электротехники не ограничивается работами в учебном кабинете. Занятия по этому предмету часто проводятся в цехах завода, где учащиеся знакомятся с оборудованием предприятия.

Заходим в слесарную мастерскую. Такой же просторный зал, в котором 22 рабочих места… На стенах – большие таблицы и плакаты по технике безопасности, по приемам обработки металлов. Несколько стендов демонстрируют готовые изделия.

- Как добиваются учащиеся такой замечательной отделки?

- У нас своя гальваническая мастерская, - разъясняет Е.Б.Колтунов. – Она расположена в главном здании школы…

…В школе №1 созданы хорошие условия не только для изучения основ производства, электротехники, но и для успешного овладения основами наук. Хорошо оборудованы физический, химический и биологический кабинеты.

Мы побывали на уроках физики в разных классах. В 7 классе, где преподавателем А.С.Маслов, изучали коэффициент полезного действия нагревателя. Учащиеся проделали лабораторную работу по определению коэффициент полезного действия нагревателя , в ходе которой большинство из них показало умение пользоваться весами, мензурками, термометрами.

В 10 классе, где преподает физику директор школы Е.Б.Колтунов, рассматривалось последовательное соединение проводников. Сами учащиеся на уроке собрали электрическую цепь с амперметром и вольтметром, на практике проверили закон последовательного соединения проводников…

Коллектив школы стремится сделать все необходимое, чтобы успешно выполнять главную задачу, поставленную партией перед советской школой: готовить учащихся для производительного труда, воспитывать их сознательными строителями коммунизма.»[33]

Очень интересно, что практика по привитию практических навыков и в наши дни очень актуальна. Правда, межшкольные классы занимаются не в школе, в многопрофильном техникуме: «…Участвуя в профориентационных проектах, ребенок по-настоящему может представить, кем он захочет стать в будущем. И те 2-3 часа, которые подросток проведет в техникуме, он не потратит на компьютер или бесполезные шатания на улице, а приобретет нужные в дальнейшей жизни умения и навыки…»[34] А о том, что ребята еще в 60-е получали при школе производственные навыки мы узнаем из материалов СМИ 1961-1962 гг.

«Не так давно вышел в свет закон о перестройке системы народного образования, а сколько изменений произошло за это время в школах!

…Вот мы в производственных мастерских одиннадцатилетней школы №1…В столярной мастерской идет урок труда. У каждого ученика отдельный верстак, хороший инструмент. Пятый класс получил от шефов заказ – изготовить ручки для молотков… Заказы получает и токарный «цех». Разнообразные болты, втулки, стерженьки – все это изготавливают учащиеся старших классов.

…В школе работает кружок технического моделирования…

…В актовом зале школы организована выставка технического творчества. Среди прочих детских поделок мы видим действующую модель искусственного спутника Земли. Ее построили учащиеся 8 класса «А»: Леня Кокшаров и его друзья Саша Дробнов и Володя Уманских. Е сть на выставке    модели экскаватора, паровой машины, паровой турбины.»[35] Про модель спутника Земли хочется сказать дополнительно: она была выставлена на ВДНХ, о чем среди архивных документов музея есть Свидетельство о том, что кружок электротехники В-Салдинской школы №1 им. А.С. Пушкина утвержден участником со Всесоюзной выставки народного хозяйства СССР 1965 года. (См. Приложение 7)

 Т.А.Ходанецкая в статье «Учащиеся получили специальность» пишет: «38 одиннадцатиклассников в этом месяце сдавали экзамены по производственному обучению. Ребята показали как теоретические знания, так и практические навыки…Лаборант, токарь-универсал, электрослесарь по обслуживанию контрольно-измерительных приборов – такие специальности получили учащиеся.»[36]

Добрая традиция – участие в митингах памяти героев Отечества. Учащиеся школы в 1982 году были приглашены на торжественный митинг, на котором была проведена закладка аллеи как своеобразное завещание ветеранов войны – защищать мир. 6 мая 1982 года голубые ели у к/т «Кедр» были посажены ветеранами войны и комсомольцами, пионеры правофланговых отрядов школы №1 и №14 поддерживали ветви елей. «Митинг открывает секретарь партийного комитета металлообрабатывающего завода Б.И. Винокуров.

- 37 лет назад, - говорит он, - прошло после войны, но в памяти народной не забудутся имена защитников Родины, отдавших жизнь за народное счастье, за мирную жизнь. Эти голубые ели – дань уважения погибшим.»[37]

Стало доброй традицией накануне дня Победы устраивать митинг на мемориале старого кладбища (См. Приложение 8). Об этом в статье «Помня о прошлом, думай о будущем»: «…Так, накануне 55-летия Победы на фасаде школы №1 появилась мемориальная доска с именами воинов, умерших от ран в военном госпитале, располагавшемся в здании школы в годы войны. А накануне 70-летнего юбилея школы на старом кладбище Верхней Салды инициативной группой был установлен мемориальный крест с именами захороненных на салдинском погосте воинов, торжественное открытие которого состоялось в минувший понедельник…Состоялся митинг с возложением венков и цветов…»[38]

Огромная работа организована по патриотическому воспитанию именно в школьном музее: «С самого начала учебного года, 1 сентября, начинаются экскурсии по музейным выставкам. Они носят разноплановый характер, о чем говорят их названия: «Школа носит имя поэта», «Авторские труды выпускников», «Школа-госпиталь», «Оружие победы», «Выпускники школы», «Памяти павших достойны», «Как многонам мгновений чудных готовит просвещенья дух», «Духовное наследие Г.Н.Котовой», «Алтай…Рерих…», «Изделия из бересты», «Новогодняя выставка елочных игрушек военного времени» и многое другое.

Встречи с интересными людьми, индивидуальные консультации, использование музейных экспонатов, архивных документов в работе учащихся, педагогов, в организации мероприятий общегородского, общешкольного уровней – это все достойный вклад музея в сохранение патриотической духа учащихся и педагогов школы война – это особая строка в истории школы-госпиталя. Но и каждый сегодняшний день – это замечательная история пушкинской школы, которая с честью оправдывает свое имя…»[39]

Да, школа оправдывает свое имя. Самое ценное и самое главное в школе связано с именем великого поэта: Пушкинские вечера, день Лицея, дни памяти поэта в феврале, в июне, пушкинский бал, конкурсы, альманах «Парус»…

          «Слышу музыку бала» - название статьи Л.Карасевой, выпускницы 1979 года, говорит  само за себя, и связаны многие традиции с именем замечательного человека учителя - Г.Н.Котовой, о ней эта статья и именно ее имя сопровождало эти праздники: «Пушкинские вечера, режиссером которых была Г.Н.Котова, стали настоящими школьными праздниками. Он так увлекала нас, что весь класс становился театральной труппой.

Готовили ли мы заседание клуба «Факел», разучивали ли песню к конкурсу, Генриетта Николаевна была главным советчиком и помощником.

         …Она главный консультант редколлегии литературного альманаха «Парус» (выпускается с 1964 года, неоднократно на областных конкурсах занимал первое место), и стенгазеты «Школьная жизнь»[40] (См Приложение 9).

«В «священный день Лицея» ребята вдохновенно читали стихи у памятника Пушкину… Учащиеся 6а класса под руководством Г.Е.Ульяновой, учителя литературы, представили на сцене школы эпизоды из жизни Пушкина и его друзей в Лицее.

Артистичны, искренни в своем выступлении были учащиеся 5а и 5б, 10-х классов. Учитель литературы С.Б.Бабина собрала на Пушкинские чтения желающих соприкоснуться с чудесным миром поэзии.

Много радостных мгновений вместе с Л.А.Островко дарили дети, посещавшие кружок «Мой Пушкин». «Наш Пушкин» - литературное объединение, в котором ныне с желанием занимаются ученики 6 класса с Л.И.Лукиных.

…Звучит музыка. Зажигаются свечи. Все поэтично и подчеркивает значимость известных строк поэта: «Друзья мои, прекрасен наш союз!»[41]

Члены редколлегии стенгазеты «Школьная жизнь» написали о днях памяти Пушкина так: «Ежегодно февраль становится месяцем памяти А.С.Пушкина в нашей стране. Давно так уж повелось в школе №1 им поэта, и о нем никогда не забывают. Он незримо присутствует в школе: уроки, вечера поэзии, театр чтеца, витрины, стенды и литературные газеты, посвященные поэту, - все говорит о внимании к его творчеству. В школе №1 прошел месячник «Тебя, как первую любовь, России сердце не забудет.»…

44 год Любовь Алексеевна Островко у школьной доски и каждый год (в который раз!) идет по дороге к Пушкину…Любовь Алексеевна организовала еще и учительский драмкружок. В исполнении В.Е.Декун, Ю.В.Распопова, Л.А.Евдокимовой, О.В.Ноздриной школьные зрители неоднократно уже видели сцены из «Домика в Коломне»

Школьные традиции продолжают и другие литераторы. Н.М.Бачурина провела со своими девятиклассниками занятие литературно-музыкального клуба «Юность» на тему «Мой Пушкин»

«К нему не зарастет народная тропа» - эта фраза прозвучала главной мыслью на уроке внеклассного чтения, посвященного А.С.Пушкину, проведенном Т.А.Ходанецкой в 8Б классе.

Свое отношение к миру Пушкина показали ребята 7Г класса. Под руководством С.Б.Бабиной они показали сцены из пьес Пушкина для своих ровесников.

Традиции пушкинской школы живут и будут продолжаться последующими поколениями школы №1. «Душа в заветной лире мой прах переживет и тленья убежит»,- пророческие слова поэта о себе. И пусть не зарастает народная тропа к «отцу наших душ», «курчавому магу России – Пушкину, чье «веселое» имя наша память хранит с малолетства.»[42]

В рубрике «Традиции» газеты «Салдинские вести» С.Семакова пишет: «…И, помня тот союз прекрасный, стараются бывшие выпускники отдать своих детей в школу, где живы пушкинские традиции, оставившие в их душах светлый, добрый след.

А подтверждением тому, что пушкинский дух жив, являются ежегодные пушкинские чтения, вечера, на которых ребята говорят о творчестве поэта с любовью, гордостью, достоинством.

Особо отмечается день 19 октября – священный день лицея подготовили и провели пятиклассники…

В февральские дни предстоящего года, которые значатся в школе как дни памяти поэта, для каждой параллели намечены свои праздники…

А шестого июня, когда не только Россия, но и весь мир будет отмечать 200-летие со дня рождения А.С.Пушкина, состоится торжественная линейка у памятника поэту…»[43]

«В пушкинский день рождения» - так называется статья Н.Лысановой, где тоже говорится о традиции отмечать день рождения поэта: «Шестого и седьмого июня около школы №1 у памятника Пушкину прошли праздничные линейки. Шестого собрались все желающие: учителя и старшеклассники…Седьмого июня к памятнику пришли ребятишки, отдыхающие на летней площадке… А среди школьников нашлась девочка Юля Бойцова, которая тоже родилась 6 июня…»[44]

Выпускница  1948 года Оносова Г.В. пишет в своей статье «Остановись, мгновенье!» о бале 1947 года и о бале уже в здании новой школы 2016 года: «…И вот бал! На втором этаже школы, в крайнем классе, возле лестницы приветливо встречает гостей нарядная красавица елка. Сияние огней, Шум. Разнообразие костюмов. Взволнованные голоса. Все так ярко, празднично, необычно. Звучит мелодия вальса. Дмитрий Самозванец в польском костюме галантно приглашает надменную Марину. Звенит монистами Земфира, пытается пленить ее гордец Алеко. Сверкает очами из-под маски «краса черкесских дочерей» Мария Кочубей….

…Грядет с той счастливой поры уже семидесятый год, а прошлое так зримо высвечивается перед глазами, и все видится, все слышится…

…Поставлена тема о традициях. Они живут…И будут жить. Недавно в новой школе №1 имени Пушкина состоялся Пушкинский бал. И целая страница «Новатора» посвящена этому событию. Юные герои и героини пушкинской поры шлют нам свои улыбки. Бальные платья…Веера. Черные костюмы и жилеты…Все из прошлого, и ты радуешься, что жизнь продолжается…»[45]

Валентина Дорофеева, выпускница школы 1968 года, пришла на бал в новую школу, делится своими впечатлениями: «На прошлой неделе в школе им. А.С.Пушкина состоялся бал литературных героев пушкинской поры. Просторное фойе новой школы как нельзя лучше подходило для танцев и было удобно для зрителей. Ими в тот вечер были ветераны педагогического труда первой школы, родители старшеклассников, выпускники разных лет, спонсоры и другие гости.

Пушкинский век звучал в фойе школы 21 века музыкой, диалогами, сверкал нарядными бальными платьями прелестниц (в них в тот вечер перевоплотились старшеклассницы), очаровывал галантными поклонами кавалеров (юношей-старшеклассников).

А главным режиссером, руководителем этого действа была учитель русского языка и литературы Ирина Алексеевна Задкова. О ней один из старейших педагогов-профессионалов школы, Любовь Алексеевна Островко, когда-то сказала: «Это тот человек, который может сделать пушкинский вечер именно таким, каким он и должен быть».[46]

О том, как зарождались традиции в школе в послевоенные годы под руководством самого знаменитого директора школы Е.Б.Колтунова пишет Л.А.Островко, учитель литературы, руководитель пушкинского кружка: «…Особо запомнился мне Е.Б.Колтунов. 28 лет своей педагогической деятельности отдал он школе №1. Был инициатором и проводником всего нового, передового в педагогическом труде. Умный наставник учителей и учащихся. ...При его содействии в школе было организовано три хора, проводились олимпиады, работали различные клубы, литературные вечера – традиция школы…»[47] А ведь родившиеся еще в 50-е традиции поддерживаются и поныне: хоры под управлением С.Г.Ульяновой, учителя музыки, на протяжении многих лет занимают первые места и Гран-при на всевозможных городских конкурсах. Литературные вечера, гостиные, балы – тоже никогда не переставали работать.

Объединения по интересам существовали в старом здании и существуют сейчас в новом. Много лет существовал и творчески развивался духовой оркестр на базе Дворца Культуры. В составе коллектива в основном были наши учащиеся. О победах оркестра под управлением И.А.Моисеенкова тоже есть материал в газетной летописи: «Вот уже много лет оркестр Игоря Моисеенкова радует своим мастерством наш город. Он пользуется большой популярностью и любовью у слушателей…»[48] Ребята с коллективом объездили много городов, становились победителями конкурсов, фестивалей: «…Крепким профессионализмом, хорошим вкусом, молодым задором, настоящей эстрадной броскостью и эффектностью порадовало выступление ансамбля смешанного состава из В.Салды (руководитель И. Моисеенков)…»[49]

Существует с 1999 года и до сих пор красивый музыкальный Фестиваль иностранной песни «Как прекрасен этот мир» о нем в заметке Е. и Ю Семеновых: «Вот уже четвертый год подряд в феврале в В. Салде проводится фестиваль песни на иностранном языке.

…Членам жюри было весьма сложно определить лучших исполнителей, поскольку песни звучали не только на английском, французском, но даже и на украинском языке. И все же в упорной борьбе определились победители фестиваля. «мисс фестиваля» и «Гран при» стала Полина Зверева (школа №1)…»[50]

Совсем свежие новости о незыблемом конкурсе песен на иностранном языке: «Зажигательная музыка, креативные исполнители, яркие костюмы…24 марта в актовом зале Пушкинской школы состоялся 18-й открытый городской фестиваль иностранных языков и культур «Star Mix-2017»…Гран-при фестиваля был вручен хору школы №1, а все конкурсанты получили дипломы в различных номинациях и сладкие призы».[51]

Многие годы принимала участие школа в другом красивом Фестивале -«Весенняя капель», последний Фестиваль прошел в 2005 году, об этом О.Толмачева в газете «Квант»: «Традиционный районный фестиваль художественного творчества школьников «Весенняя капель» проводится уже восьмой раз. В этом году тема фестиваля – «Салют, Победа!»

…Дипломами «За патриотическое воспиатание средствами художественного творчества» отмечены ОУ №1 (О.В.Балычева)…[52]

Но самым школьным, самым любимым музыкальным праздником является «Сиреневый концерт»: «Закончился учебный год, отзвенели последние звонки. Пора на каникулы, ученики! Впереди лето – пора отдыха и развлечений.

Традиционный «Сиреневый концерт» школы №1 им. А.С.Пушкина посвящался окончанию учебного года. Почему «Сиреневый»? Да потому, что в эти дни вовсю цветет сирень! Само слово «сирень»  неразрывно связано с весной…

…В этот день чествовали лучших учеников, учителей и родителей.

Без преувеличения, состоявшийся «сиреневый» праздник можно назвать последним в этом учебном году уроком добра и красоты…»[53] Да, действительно, «Сиреневый» концерт – праздник добра и красоты, он заключительный в каждом учебном году, и эта традиция тоже не умирает по сей день. Мы очень любим отчетный концерт, потому что здесь награждают всех, кто очень хорошо проявил себя и в учебе, и в спорте, и в творчестве!

Еще одна добрая традиция – шахматы. У нас в школе занятия по обучению этой умной игре введены в расписание с 2017 года, занимаются все первоклассники. А еще в 1987 году вот что пишут в газетах: «В январе возобновлены занятия шахматной секции школы №1. Занятия проводятся во вторник и четверг в детском клубе «Огонек» Центрального поселка, а в воскресенье в шахматном клубе «Гамбит» спорткомплекса «Чайка». Посещают занятия секции более двадцати школьников младших классов. В основном это ученики третьего класса, есть ребята и постарше. Пришли и регулярно посещают секцию малыши – ученики нулевого класса детсада №1 Сережа Гудков и Миша Трифонов.

…Клуб «Огонек» сыграл товарищеский матч с командой школы №2. Команда состояла из учеников 4В класса… Борьба была упорная. Только последние партии дали перевес команде школы №1».[54]

О том, каких результатов достигают ребята-шахматисты, заметка в газете «Новатор»: Салдинец-пятиклассник школы №1 Михаил Погромский, кстати, уже имеющий звание чемпиона области, набрал семь очков из девяти возможных и вновь добился успеха. Миша, разделив второе-третье места, получил право участвовать в финале России, который намечается в одном из городов Подмосковья в январе следующего года».[55]

Есть еще много сведений об успехах Миши в разные годы. Самой интересной я считаю статью от 18 марта 2000 года, в которой Ю.Игнатьев, руководитель клуба с гордостью пишет: «Что за город Верхняя Салда? Расскажите, где она находится, сколько в нем жителей?» - дотошно допытывается наставник из Санкт-Петербурга. А получив ответ, изумился: как в маленьком городке можно вырастить такого сильного шахматиста!»[56]

Традиция продолжается , об этом в областной газете есть заметка от 15.09.2017 года: «Дважды в неделю первоклассники семи верхнесалдинских школ выкладывают на парты шахматные доски. С начала учебного года в школьном расписании появились занятия по шахматам…»[57]

А самые интересные события в школе по сей день связаны с активом старшеклассников, их называют ДЖИНами. Это самые легкие на подъем и самоотверженные люди в школе. Об этом в статье к юбилею школы (60-летие) еще в 1995 году пишет моя мама: «Живые и общительные, притягивающие к себе свободной и умелой беседой, фантазеры и незаурядные личности – это даоеко не все, что можно сказать о ребятах, которые именуются в школе №1 ДЖИНами. ДЖИНы – объединение ребят, жаждущих идти удивительными дорогами по стране Знаний. Ведь в этой стране не последнее место занимают помимо приобретения знаний, общение. Давайте жить интересно – таков девиз, который лежит в основе их деятельности. Ребята –ДЖИНы организуют вечера, праздники, «огоньки». Актеры, певцы, танцоры – во всех ипостасях они мастера.»[58]

Как попасть в ДЖИНы? Об этом статья «ДЖИНы первой школы рассказывает очень подробно»: «Второй год в средней школе №1 некоторые из старшеклассников именуются «джинами». Почему «джинами», и кто они такие? «Джины – это самые активные , веселые девушки и юноши. Они устраивают различные мероприятия, т.е. хотят, чтобы у ребят школьная жизнь была интересной, веселой и запомнилась им на всю жизнь как самое шумное и беззаботное время. Ведь слово «джин» они расшифровывают, как «давайте жить интересно».

Чтобы почувствовать себя «джином», вступившим в свои права, существует ритуал приема в «джины». На этом ритуале присутствуют ученики 9,10,11 классов…

…Клятва произнесена, обряд принятия в «джины» закончен….Ну, что ж, первые джины прошлого года неплохо справились со своими обязанностями, выполнили свою клятву. Но, увы, они летом закончили школу и теперь передали свои права нынешним 11-ти и девятиклассникам…»[59]

Именно ДЖИНы организуют традиционный выход на природу: раньше он назывался «туристический слет», потому что проводился многие годы на берегах речки Чернушки, а теперь – «Малые Олимпийские игры», они проводятся на СОК «Мельничная». В газете «Новатор» об очередном турслете статья от 2002 года: «По уже сложившейся традиции в начале учебного года в нашей школе всегда проходит туристический слет.

11 сентября. С песнями и интересными разговорами мы дошли до Чернушки. Почти у всех классов есть свои любимые места. Расположились. Развели костер. Красота осеннего леса поддерживала наше радостное настроение. После организационной линейки команда за командой уходили на преодоление полосы препятствий…»[60]

Конечно, все зависит от погоды, и если погода не позволяет, школа организует спортивные игры либо в парке им. Гагарина, либо на территории школы. Вот что произошло в школе 22 октября 2016 года: «Спорт равных возможностей» - под таким названием 22 октября ...прошел спортивный Фестиваль…

На торжественном открытии Фестиваля участников приветствовали первые лица города: именитые спортсмены (рекордсмен мира по конькобежному спорту Андрей Бобров) и представители Благотворительного фонда Антона Шипулина…

 Программа фестиваля была построена таким образом, что состояла из разнообразных соревнований: «Веселые старты», мастер-классы, эстафеты, концерт… А учащиеся Пушкинской еще и открыли новую страницу в истории своей старой-новой школы – пробежали Пушкинскую версту.»[61]

Да, именно в этой статье говорится о новой традиции, рожденной уже в новом здании: «Пушкинская верста». Известно, что А.С. Пушкин за всю свою жизнь преодолел более 34000 верст, поэтому в школе решено «копить» пушкинские версты: каждый год мы всей школой пушкинцев проходим по версте, пока только на школьном стадионе или на СОК «Мельничная»: «Известно, что поэт Александр Пушкин преодолел в путешествиях 34 тысячи верст. Это более 36 тысяч километров! Ребята и педагоги школы №1 решили пройти вслед за классиком пушкинские версты.

Конечно, эти версты символичны. Первую из них ребята преодолели 19 октября – в День лицея, поучаствовав в литературных и спортивных мероприятиях. Вторую версту школьники проехали в день рождения русского поэта – 6 июня...

Самым ответственным и торжественным моментом линейки стало заложение деревянного столба, который выпилили и подарили школе работники дочернего предприятия «ВСМПО-Леста». Мальчишки и девчонки, закидывая столб землей, со всей серьезностью передавали лопату из рук в руки, внося свою маленькую лепту в большое дело. А потом по команде «Марш» учителя физической культуры Романа Готь всей гурьбой весело пробежали 623 метра легкоатлетических дорожек на стадионе.»[62]

   Одной из самых добрых традиций является   вечер встречи выпускников. Особенно теплый и уютный праздник в школе №1 организуется силами учеников всех классов, начиная с первого и заканчивая одиннадцатиклассниками. Об этом пишет моя мама в рубрике «Традиции» в статье  «Прекрасен наш союз»: «Вот опять небес темнеет высь, в нашей школе окна все зажглись. Пусть уже ей столько лет, но для нас значенья нет – она нам дарит всем тепло и свет…» - такими словами из школьного гимна открылся традиционный вечер встречи выпускников в школе №1 имени А.С.Пушкина…

…Мы видим свое продолжение, воплощение наших мечтаний в наших детях, стоящих сегодня рядом на этой сцене. И в этом – особая связь времен, поколений. Это и есть наш прекрасный союз», - замечательно озвучила мысли многих выпускников В.Скворцова, 25 лет назад закончившая школу.

…Счастье школы – в ее талантливых и благодарных учениках. Такими они были, ее выпускники, в этот вечер. И они желали ей добра, процветания, счастья…»[63] 

Конечно, во время пятилетнего отсутствия родного дома, мы этой традиции не утеряли, хотя встречи проходили во Дворце культуры им. Г.Д.Агаркова. Но от этого нисколько не стало меньше тепла от долгожданных встреч, наоборот, союз пушкинцев становился крепче, закаляясь в трудностях временных передряг.

«Коллектив школы№1 переживает сложные времена. У школы нет собственного здания, и вот уже несколько лет вечер встречи выпускников школы проходит во Дворце культуры имени Агаркова, чьи услуги по приему мероприятия по решению верхнесалдинской думы оплачивает городской бюджет…

Многие, кто брал слово в тот вечер, были солидарны с тем, что школа №1 – это не только стены, это особый дух коллектива единомышленников. Это флагман образования в районе. Ведь именно на базе школы №1 проводились областные семинары и конференции. Ведь именно здесь в далеком послевоенном 1947 году в актовом зале состоялся первый Пушкинский бал…

Хочется обратиться к пушкинцам словами Пушкина: «Храните гордое терпенье!» - этими словами поддерживали нас авторы статьи газеты «Новатор».[64]

И вот, наконец первый вечер встречи в родном доме – новом здании школы №1: «Актовый зал школы №1 имени А.С.Пушкина, рассчитанный на 330 мест, не вместил всех пришедших на вечер встречи выпускников. Это одна из традиций Пушкинской, которая перекочевала из старого здания в новое – традиция в первую субботу февраля собираться таким количеством, что организаторам приходится устанавливать дополнительные скамейки, гостям тесниться, а тем, кто помоложе, стоять вдоль стен актового зала.

Впервые за пять лет выпускники школы №1 собрались дома – в родной школе, которая для большинства пришедших мало напоминала ту, из которой они вышли в большую жизнь. Но большая перемена в их учебном заведении никак не сказалась на ауре февральского вечера – было душевно, весело и, как всегда, творчески.

Нынешним летом в школу вернется и скульптура поэта. Выпускник 1982 года Дмитрий Киямов и его одноклассники взяли на себя организацию и финансирование реставрации и установки памятника. Администрация города с радостью поддержала инициативу и сейчас производит работы по проектированию постамента и архитектурной привязке скульптуры к территории нового школьного двора. Так что в следующую первую субботу февраля уже точно можно будет сказать: «Все снова дома!»[65]

«Это флагман образования в районе», - такие слова о нашей школе хочется подтвердить  тем, что в школе много внимания уделяется образованию детей и во внеурочное время.

         В 2016 году в школе, несмотря на то, что мы учились в здании школы №6, продолжалась традиция интеллектуальных игр старшеклассников, они стали называться «Ломоносовские состязания». А в новом здании школы был организован настоящий фестиваль наук. Об этом в газете «Новатор»: «В пушкинской школе состоялся первый в истории Колтуновский фестиваль наук…

Над названием фестиваля долго думать не пришлось. Ему единогласно присвоили имя Евгения Колтунова – легендарного директора, заслуженного учителя РСФСР. Гениального преподавателя физики, который руководил пушкинской школой 28 лет…»[66]

 О том, что интеллектуальные  игры проводились в 90-х, мы узнаем из статьи А.Евсеева, выпускника 1971 года: «В актовом зале первой школы изменения: ряды кресел немного сдвинуты, а на их месте стоят два стола, над которыми висят воздушные шарики.

Сегодня здесь собрались старшеклассники первой и шестой школ В.Салды. и собрала их всех, как замечает преподаватель химии и биологии, организатор клуба «Эрудит» Людмила Викторовна Хоробрых, вечно юная и очаровательная наука – химия.

Это далеко не первая игра в клубе «Эрудит».темы – «Химия и литература» (приглашали на нее учащихся школы №17), «Металлургия и химия Урала» «Химия и жизнь» (здесь участвовали старшеклассники второй школы). И вот четвертая игра, тема которой – «История и химия».

В зале находятся команды «Аргентум», «Каустик», «Коррозия металла»…

…В итоге победитель – команда «Кристаллизатор». В ее сотаве: Глеб Насыйров, Александр Майоров, Сергей Гудков, Даниил Феоктистов, Александр Медведев, Георгий Филиппенков. Браво, парни!»[67]

         Мы продолжаем играть в интеллектуальные игры, и вот уже второй год в новом здании ребята встречаются на играх  Колтуновской недели наук.

О том, что традиции не только не утеряны, но продолжаются и обновляются в статье «Живем не только сегодняшним днем» пишет Д.А.Хайруллина: «Наша школа небольшая, но самая мудрая и стабильная. Можно сказать, школа «семейная», ведь больше половины учащихся – это внуки и дети наших выпускников. Школа маленькая, поэтому о каждом знаем все. А если добавим к этому, что педагогический состав стабильный, что очень удачно найдена форма ученического самоуправления, что сложившиеся незыблемые и проверенные временем традиции не утеряли своих основ и среди молодого поколения, то, конечно же, смело можно назвать школу №1 им. А.С.Пушкина школой будущего, школой успеха…»[68]

 

 

 

 

 

 

 

 

5.Школа – это ее учителя

Эту главу хочется начать словами из книги С.Н.Рыбаковой: «Прочти эти воспоминания. Отдай дань глубокого уважения людям, посвятившим себя учительской профессии…» О чем же пишут педагоги  и о педагогах школы?

Читая и подробно изучая материалы летописи, я узнала о том, что школа часто претерпевала всяческие эксперименты. Например, о перестройке в школе статья Г.Н.Котовой, учителя русского языка и литературы, методиста школы №1; статья датирована 7 февраля 1984 г альбома №1: «…Школа на пороге перестройки, и это вызывает в учительских коллективах не только чувство волнения и радости, но и деловое, рабочее настроение, готовность коллективно и творчески поразмыслить.

…Учителя русского языка и литературы Н.М.Бачурину волнует повышение качества знаний учащихся… Она предлагает…усилить контроль  родителей за выполнением домашних заданий учащимися и повышение качества их учебы…

…Учитель начальных классов Л.А.Богданова предлагает решить вопрос о ведении уроков музыки, физического воспитания, изобразительного искусства специалистами. Эту мысль одобрил и учитель физического воспитания А.П.Лебедев…

…Не перестает волновать и вопрос о наполняемости классов. Учитель биологии Н.В.Щитова предлагает выполнять требования школьной реформы уже в 1984-1985 гг… В классе, где будут учиться 30 человек вместо 42-45, полнее раскроются их силы, способности, возможности. Мы, учителя, должны смотреть в завтрашний день…

…Учителя (об этом говорила В.К.Теляшова) одобряют предложения проекта, чтобы увеличить срок обучения в начальной школе на год…». [69] Об учителе-новаторе, учителе-старшем методисте, идейном вдохновителе газетной летописи, Г.Н.Котовой есть статьи в альбоме №1, №2, №3.

         Я узнала, что в середине 80-х, оказывается, в начальной школе ввели вместо 3-х годичного 4 –х годичное обучение. И это тоже история школы.

         О том, как строились уроки, как по окончании школы ребята выбирали профессию, опираясь на интересующие их предметы  (что сегодня тоже очень актуально), говорится в статье «Мир формул – мудрый мир». Старший учитель, отличник народного просвещения, О.А.Объедкина делится своими мыслями о том, что такое хороший урок, каким он должен быть: «…При подготовке к уроку мы должны продумывать все до мелочей: и свои действия, и действия учеников. Мало отобрать материал для урока, продумать доказательство теоремы или решение задачи, наметить вопросы для учащихся и задание на дом, надо еще из всего этого построить урок. Построить так, чтобы он представлялся чем-то целым, чтобы ребята по окончании урока воскликнули: «Не заметили, как и урок прошел!»

…Устойчивый интерес к предмету… Отрадно отметить, что этот интерес ребята связывают с выбором будущей профессии. Так, например, Вячеслав  Ежов стал студентом УрГУ, поступил на исторический факультет. Вера Ворощук, которая  занималась на факультативе по математике и в течение двух лет успешно защищала рефераты по этому предмету, поступила в МГУ на математико-механический факультет, (на этом же факультете и факультете вычислительной техники и кибернетики учатся еще три выпускницы школы).

 …Интерес ко всем предметам, в том числе и к математике, прививается у нас в школе с начальных классов. Уже пять лет работает октябрятский клуб «Почемучки». Ведут его учителя-комсомолки Л.А.Евдокимова, Н.М.Кузьмина. ежегодно они включают в этот клуб и занятия по математике. Продолжают и усложняют эту работу учителя старших классов М.В.Кузнецова, С.Н.Ануфриева, В.А.Онучина. «За границами учебника математики», «Математика и производство», «Математика на службе пятилетки», «Красота и математика» - вот неполный перечень названий вечеров, где ребята соприкасались с миром цифр и формул.

         И это стремление разнообразить формы и методы работы с учащимися на уроке, во внеурочное время приносит успех. И еще уверенность вселяют наши выпускники. Ведь судьбы наших выпускников – это репутация школы.» [70] В альбоме №1 очень много статей о легенде школы №1, учителе математики Ольге Александровне Объедкиной. В одной из них говорится об ее отношении к предмету пушкинскими словами: «…Ольга Александровна Объедкина каждым прожитым днем доказывает верность пушкинских слов: «Вдохновение нужно в геометрии не меньше, чем в поэзии…» Работает вдохновенно, творчески. Тому же учит своих воспитанников. Очень интересны ее уроки, подготовленные с ее помощью школьные вечера. Требовательна, очень добросовестна в труде, и конечно, не случайно многие выпускники школы, при поступлении в вузы показывают высокое качество знаний по математике…»[71] Статья из газеты «Салдинский рабочий» датирована 11 сентября 1982г.  Об О.А.Объедкиной в летописях очень много статей в альбоме №3, №5.

З.В.Кулакова, учитель начальных классов, описывает интересный опыт по обучению шестилеток в середине 80-х. Об этом в статье «Ах, уж эти шестилетки!»: «Перед тем, как приступить к работе с детьми шестилетнего возраста, ради эксперимента, который мы проводили с одним классом, прошли курсы в Свердловске пять человек: я – учитель, воспитатель и заведующая детским комбинатом №1, завуч школы №1 и музыкальный работник…

Я, школьный учитель, почувствовала в детском саду какой-то особый, «домашний» микроклимат. Меня он заставил переосмыслить привычные методы обучения, перестроиться. Чем отличаются шестилетние дети от семилетних, так это обезоруживающей непосредственностью, раскованностью, распахнутыми сердцами… все малыши научились читать, писать, решать простые задачи и выражения. Конечно, не надо думать, чтомы изучили существующую программу для первого класса. Далеко нет просто эта программа «растянута» на два года. Так что дел впереди много…

Работать с шестилетками интересно независимо от того, по какой программе придется их обучать. Учителя будущих шестилеток! У вас есть широкое поле для творчества по подготовке любознательных первоклассников!»[72] О З.В.Кулаковой есть три статьи в альбоме №3.

О реформе школы, об одном из ее направлений – обучение шестилеток пишет и заместитель директора по учебно-воспитательной работе В.Е.Декун: «Важное значение имеет указание в документах реформы о внедрении активных форм обучения…Показательны уроки истории в старших классах  С.Н.Рыбаковой…-урок-лекция. Л.А.Коврижина делилась опытом проведения урока-конференции по физике на районном семинаре директоров и завучей…

На уроке чтения у учительницы Г.М.Пятыгиной учащиеся активно работают над текстом…

На открытых уроках по обучению грамоте у старшего учителя Н.С.Исаковой познавали «секреты» букваря воспитатели детского комбината и учителя.

Два года назад на базе ОТФ УПИ начал работать факультатив по математике для учащихся 9-10 классов по теме: «Основы программирования и вычислительной техники».

Одно из направлений реформы – обучение детей с шестилетнего возраста. Два года назад старший учитель З.В.Кулакова начала обучение детей с шести лет, а год назад эстафету приняла старший учитель Л.А.Богданова.

…Третий год шестилетки присутствуют на торжественной линейке1 сентября в школе №1. В этот день приветливый детский комбинат «Солнышко» принял новых шестилеток, теперь уже первоклассников. Повела их в мир знаний опытная учительница Г.М.Пятыгина.»[73] О В.Е.Декун есть статьи от коллег и администрации в альбомах №1, 3.

О Любови Алексеевне Островко, учителе русского языка и литературы очень хорошие отзывы, ведь именно она являлась организатором пушкинских вечеров, литературных гостиных, спектаклей. Об этом статьи в альбомах №№ 3,4.

Конечно, есть статьи про легенду школы №1 – Е.Б.Колтунове. Этот материал постоянно повторяется из альбома в альбом, связана информация о великом человеке, классном учителе физики, Учителе учителей с каждым юбилеем школы, с событиями военного госпиталя. Писали о легендарном директоре школы №1 и просто как о сильной, увлеченной своей работой натуре.

Судя по количеству напечатанного материала и по отзывам об учителе  одним из самых сильных учителей школы являлась учитель химии Н.М.Калугина, впоследствии завуч школы. Очень много о ней статей от разных лет в альбоме №3.

Надо сказать о том, что самым щедрым на добрые слова о своих коллегах является В.И.Нерослова (См. Приложение 10), которая написала больше всех статей как об истории школы, об учителях, так и о выпускниках, прославивших свое родное образовательное учреждение. Я тоже взяла интервью у бывшего руководителя школьного музея, которая рассказала, что любовь к школе, к своей работе вдохновляет ее, слова сами подбираются, потому что не писать с восторгом о людях, беззаветно преданных своей работе, не может. Пишет Валентина Ивановна с самого начала педагогической деятельности и по сей день. А о ней я нашла статью в альбоме № 1, еще Г.Н.Котова вела летопись: «Комсомолки Валентина Нерослова и Лариса Евдокимова восемь лет работают в школе №1. Активно участвуют они в общественной жизни школы. Проводят вместе с ребятами литературные вечера.Валентина ведет занятия в школе пропагандистов, а Лариса уже не первый год руководит кружком «Почемучки…»[74]…

О Т.А.Ходанецкой пишут и коллеги, и ученики, и администрация города и школы: есть за что, ведь Т.А.Ходанецкая была не только учителем русского языка и литературы, но завучем школы и завгороно. А теперь она еще и Почетный гражданин г. В Салда. Нужно сказать о том, что Т.А.Ходанецкая написала сама очень много статей и продолжает писать до сегодняшнего дня. В каждом альбоме есть материалы за авторством Таисии Александровны. Я сама брала у Т.А. Ходанецкой интервью (См. Приложение 11). Она рассказала  о том, как дети войны встречали Новый год. Моя статья опубликована на федеральном сайте юных корреспондентов школьных СМИ.

Больше всего статей о работе школьного музея, и в связи с этим о хранительнице музея – С.Н.Рыбаковой. Это 13 статей, они есть в альбомах №3, №4, №5, №7. И это очень символично: именно С.Н.Рыбакова продолжила газетную летопись после Г.Н.Котовой, и именно про первого руководителя музея больше всего статей публикуется в газетах до последних лет.

Я с интересом перечитывала статьи о наших учителях, многих из них я знаю лично, некоторых помню из детства, когда приходила еще маленькой в школу с мамой. По материалам газетной летописи можно восстановить многое из биографии наших учителей, из их профессиональной деятельности. Узнать, чем они увлекались, какими людьми они были, как болели душой о родной школе, поддерживали ее безупречную репутацию.

 

 

 

 

Вывод

Исследуя материалы теоретического характера, проведя беседы с авторами статей, помещенных в газетную летопись, руководителями работы над газетной летописью, я пришла к следующим выводам.

Я познакомилась с понятиями «летопись», «газетная летопись», систематизировала материал, создала каталог статей по истории школы в СМИ. Кроме того, я научилась брать интервью, хотя сложно было придумать универсальные вопросы для опрашиваемых, оформить  полученные сведения.

Одним из важных моментов исследовательской работы считаю знакомство с уникальными людьми, которые посвятили всю жизнь работе в школе и очень увлеченно умеющими рассказывать и писать о ней. Это Т.А.Ходанецкая, заслуженный учитель РСФСР, Почетный гражданин г. В Салда; В.Е.Декун, учитель истории, завуч начальной школы, основатель Ленинской комнаты, именно с этой комнаты начали свое существование школьный музей и газетная летопись школы; В.И.Нерослова, учитель русского языка, руководитель музея с 2008 -2015 гг; О.В.Балычева, учитель русского языка, руководитель музея с 2016 года.   Я считаю, это самые интересные люди города Верхняя Салда.

Познакомилась с профессионалами своего дела: Л.А.Карасевой, С.А.Бузуновой (См. Приложение 12), которые  умеют увлечь своей работой современную молодежь. Из рассказов журналистов я получила практические советы по сбору информации, оформлению (дизайну и верстке) газетных статей.

Тема, которая меня заинтересовала, актуальна, в новом здании школы необходимо сохранить духовные истоки школы, необходимо использовать архивный материал музея в воспитании учащихся пушкинской школы. Изучение и систематизация материалов школьного музея – вопрос сохранения памяти. Тема, связанная с изучением газетной летописи меня заинтересовала еще и в связи с моим интересом к журналистской профессии: как пишут статьи, как их оформляют, какими способностями обладают авторы  шедевров, помещенных в летописях, – все это поможет мне в моей деятельности юнкора школьного пресс-центра.

Цель моей исследовательской работы: обработать архивный материал школьного музея для использования в работе учениками, учителями, теми, кто интересуется историей школы, города, достигнута. Задачи, которые я перед собой ставила, решены: проанализировала   газетные летописи, взяла интервью у ветеранов, выпускников, которые являются авторами статей, вошедшими в летописи; составила каталог статей по истории школы в СМИ.

В музее школы я поделилась приобретенными знаниями (Приложение 4), провела экскурсию на тему «Наш общий дом – школа», используя архивные материалы - газетные летописи.

Результатом работы по летописям считаю и отданный на обработку материал «По следам публикаций Д.А.Хайруллиной». Эта папка тоже станет экспозиционным материалом музея. В перспективе – помощь при написании книги о школе к 85-летнему юбилею. Мой каталог, составленный по газетным летописям окажет большую услугу тем, кто будет работать над книгой, я смогу быстро и точно сориентировать участников создания книги в имеющемся в летописи фактическом материале по нужной теме.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Список литературы

 

1.     Архивные документы школьного музея (7 альбомов)

2.     krugosvet.ru

3.     litdik.ru

4.     bookposter.ru

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Приложение

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Приложение 10

Интервью с автором большинства статей газетной летописи

В.И.Нерословой, руководителем музея 2008-2015гг

Приложение 11

Интервью с автором статей газетной летописи

Т.А.Ходанецкой, ветераном педагогического труда

Приложение 2

Интервью с автором статей газетной летописи, руководителем Ленинской

комнаты В.Е. Декун

 

 

 

 

 

 

 

Экскурсия

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Экскурсия для выпуска 1973 года на Вечере встречи выпускников.

Приложение 3

 

 

Первые статьи о жизни школы №1 (1943-44 гг)

Приложение 4

 

Школьный музей в межшкольном учебном комбинате с 2011-2015 гг.

Газетную летопись оформляет В.И.Нерослова,

руководитель музея с 2008-2015гг.

Из городского архива предоставила первые статьи от 1943-44г о школе №1 Е.Г.Ежова, ведущий специалист музея ВСМПО (в центре)

 

Приложение 7

 

 

 

Участие на ВДНХ кружка электротехники школы №1 в 1965 г.

 

Приложение 5

 

Памятник А.С.Пушкину у школы в 1956 г.

 

 

Приложение 6

 

 

Урок мужества в музее с Л.А.Соколовой (ученицей помогала в госпитале

18-45), статьи собираются о военном госпитале к юбилею Победы

 

 

 

 

Приложение 12

 

 

 

 

Знакомство с работой по дизайну и верстке статей в газете со С.А.Бузуновой

 

 

 

 

 

Приложение 1

 

 

 

 

Газетная летопись «Наш общий дом – школа» с 1977-2018 гг, автор, идейный вдохновитель летописи - Г.Н.Котова, учитель русского языка и литературы

 

 

 

 

Приложение 8

 

Митинг у памятного Креста на старом кладбище

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Приложение 9

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Стенгазета «Школьная жизнь» - первая газетная  летопись, куратором которой стала Г.Н.Котова, учитель русского языка и литературы, классный руководитель Л.А.Карасевой, входившей в состав редколлегии

 

Скачано с www.znanio.ru

---