Итоговая контрольная работа по музыке 2 класс

Спецификация итоговой контрольной работы по музыке для обучающихся 2 классов 1.Назначение контрольной работы Работа   предназначена   для   проведения   процедуры   промежуточного   контроля индивидуальных     достижений   учащихся   в   образовательном   учреждении   по   предмету «Музыка»,  для проверки освоения учащимися музыкального языка и средств музыкальной выразительности, развития ассоциативно­образного мышления учащихся. Основной  целью  работы     является   проверка   и   оценка   способности   обучающихся   2 классов   применять   полученные   в   процессе   изучения   музыки   знания   для   решения разнообразных задач учебного и практического характера средствами музыки. 2. Документы, определяющие содержание итоговой работы Содержание   и   структура   итоговой   работы   по   предмету   «Музыка»   разработаны   на основе следующих документов и методических материалов: 1)   Федеральный   государственный   образовательный   стандарт   начального   общего образования. / М­во образования и науки Рос. Федерации. – М.: Просвещение, 2011. – 33 с. – (Стандарты второго поколения)  2)  Планируемые результаты обучения по курсу «Музыка», 2 класс (Музыка. Рабочие программы. Предметная линия учебников системы «Школа России». 1 – 4 классы: пособие для учителей общеобразоват. организаций / [Критская Е.Д.]. – М.: Просвещение, 2016.); Критская Е.Д., Сергеева Г.П.,   Шмагина Т.С. «Музыка»: Учебник для учащихся   4   класса начальной школы – М.: Просвещение, 2016; 3)   Рабочая     программа     начального   общего     образования     по   учебному   предмету «Музыка» МБОУ «СОШ № 6» для 1­4 классов 3. Перечень проверяемых планируемых результатов Код требований 1 2 3 4 5 6 7 8 9 Проверяемые умения и способы деятельности Понимание изученных понятий Знание народных музыкальных праздников и традиций Знать смысл понятий: «композитор», «исполнитель», «слушатель» Знать названия изученных жанров и форм музыки Знание наиболее популярных в России музыкальных инструментов Называть композиторов Названия изученных жанров и форм музыки Названия изученных произведений и их авторов 10  Знать что такое увертюра, опера, симфония, балет.4. Общие  требования  к  процедуре  контрольной  работы На  проведение контрольной  работы  отводится  1  урок (45 мин). На  инструктаж  не более  5 минут, 40 минут на самостоятельное  выполнение работы. 5.Характеристика структуры и содержания контрольной работы  Работа содержит три части заданий. Часть   А   содержит   10   заданий   (А1–А10)–   задания   базового   уровня   сложности. В   них   проверяется   освоение   базовых   знаний   и   умений   по   предмету,   обеспечивающих успешное продолжение обучения в 3 классе школы. Учащимся предлагаются стандартные задания. К каждому заданию даётся 3 варианта ответа, из которых только один является верным.  Часть В состоит из 3 заданий (В1–В3)– задания повышенной сложности. Эти задания со свободно ­ конструируемым  ответом. Часть С включает 2 задания (С1–С2) – задания высокого уровня сложности.  Задания   повышенного   и   высокого   уровня   отмечены   специальным   значком:   *,   что позволит учащимся сориентироваться в трудности задания и правильно рассчитать свои силы и время. В проверочной работе используются пять типов заданий: ­     Задания   с   выбором   (А1–А10),   в   котором   предлагается   несколько   вариантов   ответа, необходимо выбрать правильный; Задание с группировкой частей по смыслу (В1);  Задание с установлением соответствия (В2, С1); Задания с кратким ответом (В3); Задание   творческого   характера   (С2),   в   котором   надо   ответить   на   вопросы   по   тексту, опираясь на свои музыкальные впечатления. Задания частиА позволяют определить уровень сформированностипознавательных УУД, проявляющихся   в   усвоении   словаря   музыкальных   терминов   и   понятий   в   процессе размышлений   о   музыке,   в   идентификации   терминов   и   понятий   музыкального   языка   с художественным  языком  различных  видов  искусства  на  основе  выявления  их  общности и различия. Задания   части   В   через   владение   умением   целеполагания   в   постановке   учебных   задач, планирование, осознанность и обобщенность собственных учебных действий ориентированы на  регулятивные   УУД,   поскольку   они   требуют   найти   определенные   закономерности, соответствия и представить ответ в виде краткой записи. Задания   части   С   проверяют  коммуникативные   УУД  через   передачу   учащимися собственных впечатлений о музыке и других видах искусства в устной и письменной речи. Работа   содержит   15   заданий.   Она   рассчитана   на   один   урок   (45   мин).   В   ней   10   заданий базового     уровня сложности, 3 задания – повышенного, 2 задания – высокого.  6.  Система оценивания отдельных заданий и работы в целомОпределяется  балл,  полученный   учеником   за  выполнение   заданий  базового  уровня. Максимальный балл – 10.Определяются баллы, полученные учеником за выполнение заданий повышенного и высокого уровней. Выполнение этих заданий свидетельствует о том, что кроме усвоения   необходимых   для   продолжения   обучения   знаний,   умений,   навыков   и   способов работы, обучение повлияло и на общее развитие учащегося. Максимальный балл – 12.Если ученик получает за выполнение базового уровня менее 6 баллов, то он имеет недостаточную предметную подготовку по музыке. Если ученик получает от 6 до 10 баллов, то его подготовка соответствует требованиям стандарта, ученик способен применить заданий. Если ученик дополнительно к заданиям базового уровня выполняет  задания повышенного и высокого уровня и получает от 2 до 12 баллов, то  учащийся демонстрирует способность выполнять по музыке задания повышенного уровня. стандартных выполнения знания   для   учебных         Переводная шкала Количество набранных баллов в тесте 0­5 6­10 11­16 17­22 Оценка по 5­ти бальной системе «2»(неудовлетворительно) «3» (удовлетворительно) «4» (хорошо) «5» (отлично) Итоговая контрольная работа для учащихся 2 класса по  музыке Демонстрационный вариант Инструкция по выполнению работы Вам предлагается  за 40 минут выполнить интересную работу. Работа  состоит из  3 частей, содержащих 15 заданий. Задания первой части А вы обязательно выполните. Она содержит 10 заданий (А1– А10). К каждому заданию даётся 3 варианта ответа, из которых только один верный. Номер правильного ответа обведите кружком. Каждое правильно выполненное задание оценивается 1 баллом. Выполнив   первую   часть   теста,   переходите   ко   второй.   Уровень   заданий   В1­   В3 несколько   выше,   чем   уровень   заданий   первой   части,   и   оценивается   2   баллами.   У   вас достаточно знаний и умений, чтобы выполнить все задания, либо большую часть из них. Часть В состоит из 3 заданий (В1–В3). В задании В1 необходимо соединить части высказываний так, чтобы   высказывания   стали   верными.     В   задании   В2   необходимо   установить   соответствие между   музыкальным   инструментами   и   темами   героев   из   симфонической   сказки   «Петя   и волк». Задание В3 требует вашего ответа в виде одного слова, записанном в соответствующей строке   под   заданием,   а   также   описанием   манеры   слушания   и   исполнения   данного музыкального произведения.  Задания третьей части С  ­ самые интересные. Часть С включает 2 задания (С1–С2). В задании С1 нужно очень внимательно прослушать отрывки из музыкальных произведений и определить, к какому музыкальному жанру (киту) принадлежит каждый из этих отрывков. Взадании   С2   необходимо   ответить   на   вопросы   по   тексту,   опираясь   на   свои   музыкальные впечатления. Правильно выполненные задания этой части оцениваются 3 баллами.   Если   вы   не   знаете,   как   выполнить   задание,   пропустите   его   и   переходите   к следующему. По окончанию работы, если останется время, вы можете ещё раз попробовать выполнить пропущенные задания.  Контрольно­измерительные материалы  по музыке 2 класс Фамилия, имя  _________________________________________________ Класс _______________      Школа __________________ Часть А Первая часть А1­А10 содержит 10 заданий. К ним даются варианты ответов, и вам предстоит выбрать из них один правильный. Номер правильного ответа обведите кружком. А 1. Какому композитору принадлежит сборник пьес под названием «Детский альбом»? А) П.И. Чайковский        Б) М.П. Мусоргский        В) С. С. Прокофьев А 2. Название какого колокольного звона не существует? А) БлаговестБ) Трезвон В) Дозвон А 3. Русский народный танец – это  А) Тарантелла         Б) Танец утят         В) Хоровод А 4.Праздник проводы зимы называется:А) Масленица          Б) Троица          В) Рождество А 5. Спектакль, в котором действующие лица поют в сопровождении оркестра ­ это А) балет          Б) опера        В) симфония А 6. Кто из австрийских композиторов уже в 6 лет давал концерты: А) Штраус Б) Моцарт В) Гайдн А  7.   Инструмент русского народного оркестра:  А) балалайка   Б) валторнаВ) флейта А 8.  Главный герой этой оперы – новгородский купец и путешественник, гусляр:      А)  «Снегурочка»      Б) «Иван Сусанин»    В) «Садко» А 9. Какой музыкальный инструмент не входит в состав оркестра русских народных  инструментов? Подчеркни его.А 10. Этот музыкальный термин переводится как «начало», «открытие»   А) увертюра           Б) лад            В) мелодия     Часть В* Часть В включает три задания В1­В3. В1. Составь верное высказывание, соединив начало и конец. 1 Увертюра 2. Мелодия 3. Темп  4. Унисон А. Скорость музыки Б. Оркестровое вступление к опере В. Мысль выраженная звуками Г. Слитное звучание нескольких голосов В2. Какой инструмент исполняет темы героев в музыкальной сказке «Петя и волк»  1.Тема Пети                              а) флейта 2.Тема кошки                           б) Струнный квартет 3.Тема птички                           в) фагот 4.Тема дедушки                        г)  кларнетВ3. Назовите какой это «кит»: А) Чёткая, энергичная, музыка  ­ …………………… Б) Мелодичная, протяжная, певучая ­ …………………. В) Подвижная, легкая, ритмичная ­ …………………….                          Часть С* Задания С1–С2­самые интересные.  С1. Подпиши портрет композитора _________________           _________________          ________________       _________________ 1. М. И. Глинка     2. В.А.  Моцарт3. С.С. Прокофьев4. П. И. Чайковский С2.  Прочитай стихотворение «Колыбельная».А. Лопатиной и  М.Скребцовойи выполни задания Колыбельная страна КолыбельнаяСветлой нежности полна. Звуки в ней как поцелуи, Как дождя и солнца струи. Из любви они и ласки, В них живут ночные сказки, Феи добрые и гномы В них устроились как дома. В этих звуках мамы свет, И его роднее нет,  Глаз тепло ее и рук, Беспокойный сердца стук. Задания: 1. Что такое колыбель?__________________________________________ Какие песни называются колыбельными?  2. ____________________________________________________________ 3. Как должна звучать колыбельная, какой у неётемп и настроение?  _____________________________________________________________ Какие ты слышал(а)колыбельные песни в школе на уроках музыки или дома? Есть ли у  4. тебя любимая колыбельная песня?  ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ______________________________________ _________________________________________________________________ Ключ к контрольно-измерительным материалам по музыке 2 классОтветы к заданиям части А А5 А1 А Б А3 В А2 В А4 А А6 Б А7 А А8 В А9 Б А10 А Ответы к заданиям части В В 1 В 2 В 3 1. Б 2. В 3. А 4. Г 1. Б 2. В 3. А 4. Г 1. марш 2. песня 3. танец Ответы к заданиям части С С 1 С 2 Творческое задание