Иван Сергеевич Тургенев «Муму» - 3 часть повторение, 4 часть- новая тема.

Тема урока: Иван Сергеевич Тургенев «Муму» ­ 3 часть повторение, 4 часть­  новая тема. Цель: формирование у учащихся умений реализации новых способов действия .Ι  Образовательные: проанализировать первую часть рассказа (образ барыни  и Герасима; образ Татьяны и Герасима); формировать умение анализировать текст  художественного произведения; развивать умение выражать свои мысли, оценивать  поступки героев, делать выводы; формировать представление о героях произведения  на основе сопоставления словесного и графического образов (иллюстрации и рисунки);  обогащать словарный запас. I.Ι  Развивающие: развивать устную речь учащихся; навыки анализа образа  литературного героя и навыки сравнения героев произведения; развивать умения  обобщать изученное. Ι II. Воспитательные: гуманное отношение к человеку. Личностные УУД: формирование уважительного отношения к иному мнению;  развитие мышления, внимания, фонематического слуха; развитие самостоятельности и  личной ответственности за результаты своей деятельности, доброжелательности.  воспитывать чуткое отношение к художественному слову; Этапы урока  Организационный  момент. Проверка  домашнего  задания Ход урока: Деятельность учителя ­ Встали красиво, проверьте, всё  ли необходимое для урока у вас  на партах ­ Садитесь, сидим правильно,  красиво, отвечаем громко, чётко, правильно. ­ Вначале формулируем ответ в  мыслях и поднимаем руку для  ответа. ­ Какой рассказ мы с вами  читаем? ­ Назовите мне автора этого  рассказа. ­ Домашним заданием у вас была  3 часть рассказа «Муму». ­ Давайте восстановим  последовательность событий в  вашей памяти до третьей части  2 слайд ­ Давайте вспомним главного  героя рассказа? ­ Опишите его, каким он был. ­ Где он жил?                  3 слайд Деятельность учащихся Стоят.  Садятся  «Муму» Иван Сергеевич  Тургенев Герасим мужчина двенадцати  вершков роста,  сложенный богатырём,  необычайной силы В деревне Барыня привезла его из  деревни ­ Как он оказался в Москве? Дворника Нет ­ На какую должность взяла его  барыня? ­ Нравилось ли ему новое место  жительства и новая работа? 4 слайд   ­ Скажите, какое несчастье было  у Герасима? 5 слайд ­Вспомните, что случилось  однажды вечером? ­ Кого нашел Герасим? ­ Давайте вспомним, как он  ухаживал за собакой? Он был глухонемой Он прогуливался по  улице Нашел собаку, щенка Ни одна мать не  ухаживала так за своим  ребенком как Герасим за своей собакой.  6 слайд Муму ­ Как он назвал собаку? 7 слайд ­ Как Муму относилась к  Герасиму? Она очень любила  своего хозяина, во всем  ему помогала, и  сторожила. В коморке у Герасима Он не любил когда  другие гладили ее ­ Где она жила? ­ Как  Герасим относился к тому, что Муму гладили другие люди?  8 слайд Слушают Она увидела Муму в  палисаднике и  приказала привести ее Она никогда не была в  господском доме, и  поэтому боялась. а  когда барыня решила ее  погладить она оскалила  зубы. Настроение барыни  изменилось в худшую  сторону. Открывают страницу  105 ­ Шло время, и Герасим уже  смирился со своей судьбой, был  всем доволен, до тех пор, пока не случились некоторые  обстоятельства. 9 слайд ­ Давайте вспомним, что же  произошло год спустя. Когда  однажды барыня встала в  хорошем настроении? ­ Как повела себя Муму при  знакомстве с барыней? ­ Изменилось ли настроение  барыни после встречи с Муму? ­ А вот как  барыня ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, …………… ­ Но перед чтением проведем  гимнастику для глаз Гимнастика для  глаз Выполняют гимнастику ­от синей линии сначала обводим  вправо желтый круг 5 раз ­ затем сиреневый влево 5 раз ­ зелёный правый круг по  стрелке, затем левый по 5 раз ­ последнее красную линию  влево, вправо 10 раз ­ Страница 105 ­ В этом отрывке 3 действующих  лица (автор, барыня, Гаврила.)  И со слов «До самого вечера  барыня была не в духе…» ­ Мы с вами закончили читать 3  часть рассказа, а значит,  переходим к какой части?  ­ Сначала вам читаю я, затем уже  вы. ­ Ваша задача сейчас следить и  слушать о чем говорится в  тексте. Чтение текста учителем ­ Вам встретилось  словосочетание  Охотничий ряд. ­ Прочитайте, что же это значит. Чтение по ролям Новая тема Словарная работа Речевая разминка Читай считалку ясно, чётко. Тары – бары Растабары! У Варвары Куры стары! К 4 части Дети следят и слушают Охотничий ряд – это  название улицы, где  раньше торговали  мясом, зеленью, птицей. Дети выполняют  разминку Чтение текста  детьми Работа по тексту  ­ Мы с вами провели речевую  разминку для того что бы вы  разработали свой  артикуляционный аппарат. ­ А теперь вы начнёте читать 4  часть рассказа. ­ Скажите, что случилось с  Муму? Читают по очереди. Рабочий унес Муму в  Охотничий двор Групповая работа ­ Перед вами стоит два стола. На  столах есть клей, карточки со  словами и ватман. ­ Вам нужно подобрать  выражения, которыми Тургенев  описывает: 1 группа  Отчаяние Герасима,  когда пропала Муму ­ он сразу хватился искать муму ­ бросился в каморку; ­ обратился к людям ­ знаками спрашивал о ней ­ рисовал ее руками ­ веселился ­ радовался ­ танцевал 2 группа Как люди относились к  беде Герасима Выбирают подходящие  ­ качали головами слова  ­ знали и посмеивались ­ помогали искать ­ смеялись над ним ­ убегали от него ­ проходили мимо ­ Давайте проверим работу друг  друга.  ­ А поможет нам в этом учебник. ­ Я вывешиваю ваши работы на  доску. ­ И начнем с того как повел себя  Герасим когда пропала Муму. ­ Откройте учебники на странице 108 и прочитайте отрывок текста со слов «Впрочем, его  беспокойство было  напрасным……..   до слов … рисовал ее руками» ­ А теперь переходим ко второму вопросу: как люди относились к  беде Герасима. ­ Молодцы! ­ Вы правильно выполнили  задание. ­ И давайте ответим на  последний вопрос на нашем  сегодняшнем уроке: Как Степан  выполнил приказание барыни? ­ качали головами ­ знали и посмеивались Закрепление Итог ­ Какой рассказ мы читали? ­ Кто его написал? ­ Какая беда случилась у  Герасима? Домашнее задание: стр. 107­109  (отвечаем на вопросы) Оценки  Муму Тургенев Муму пропала