«Из опыта работы наставника. Методическая разработка по предмету ОБЖ «Безопасность на дороге»

Из опыта работы наставника.           

Методическая разработка по предмету ОБЖ

 «Безопасность на дороге»

1. Введение

           Ежедневно  взрослые, а в особенности дети  являются участниками дорожного движения, в качестве пешехода, пассажира или водителя. Быть пешеходами - это очень ответственно. Безопасность на дорогах зависит  и от пешеходов, и от водителей. Не соблюдение правил дорожного движения может привести к несчастным случаям с обеих сторон. Потому что довольно часто виновными в ДТП являются и водители, и  пешеходы, которые переходят улицу на красный свет или в неположенном месте.  

Учащийся может сделать ошибку на уроке математики, русского языка, физики ,но эти ошибки мы  можем исправить. А вот  пешеход и водитель - это одни из самых уязвимых участников дорожного движения. Если они сделают одну ошибку на дороге, это может стоить человеческой жизни. Нередко из-за не соблюдения Правил дорожного движения или незнания их , виновником ДТП становится не только водитель, но и пешеход.

1.1 Актуальность

Где бы ты не жил, в городе или в селе, надо соблюдать определенные нормы и правила поведения, в том числе и на дороге. По статистике  очень часто причиной ДТП становятся именно дети, которые играют вблизи дорог, переходят улицу в неположенных местах. Приводит к этим нарушениям элементарное игнорирование ПДД и  отношение взрослых к поведению детей на дороге.  Ребенок – это участник дорожного движения, которого интересует улица и все на ней происходящее.  Однако дети дошкольного возраста – это особая категория пешеходов и пассажиров. Очень важно  учить детей безопасному поведению на улицах, и правилам дорожного движения. А для этого необходимо, чтобы родители и школа принимали в этом активное участие. Учитывая возраст детей, следует обучать их Правилам безопасного поведения на дорогах через дидактические игры и упражнения, подвижные игры, сюжетно-ролевые игры на площадках по ПДД и с помощью других форм и методов работы. Изучение Правил дорожного движения и формирование у детей осознанного желания выполнять их, является одной из главных задач на сегодняшний день. Безопасность дорожного движения на данный момент является одной из достаточно важных городских проблем. Происходят они, к сожалению, и с участием детей школьного возраста. Нередко ребенок недооценивает реальной опасности, грозящей ему на дороге, отчего и относится к ПДД без должного внимания. И как следствие возникает противоречие: с одной стороны, необходимо формировать у воспитанников культуру безопасного поведения на дороге, устойчивую мотивацию и ответственное отношение к сохранению своего здоровья и к здоровью окружающих, с другой стороны, недостаточность практических навыков безопасного поведения на дорогах тормозит эти процессы. Из данного противоречия вытекает следующая проблема: какие педагогические средства необходимо использовать в образовательной практике, чтобы дети более глубоко осознавали логику безопасных действий? Одним из  видов педагогических средств является проведение учебных мероприятий, занятий, классных часов, тренингов, мастер классов, семинаров с участием инспекторов ГИБДД по безопасности жизнедеятельности на дорогах.

1.2.Целевая аудитория: учащиеся 8-9 классов

1.3. Роль данного занятия заключается в том, что материалы  по формированию основ безопасного поведения на дороге у детей 8-9  классов, могут быть использованы в  учебно-воспитательной работе школ: классные часы, тренинги, мастер классы,  семинары, учителями ОБЖ.

1.4.Цель:

- познакомить обучающихся с организацией дорожного движения

- рассмотреть модель безопасной дорожной среды «треугольник безопасности»

- рассказать о важности зрения водителя, оздоровительных упражнениях для снятия напряжения и усталости глаз.

- рассмотреть как осуществляется регулирование дорожного движения и его приоритетов

Задачи:

- научить, как осуществляется организация дорожного движения

- познакомить с  жестами регулировщика и приоритетами в дорожном движении

- показать и выполнить несколько раз с учениками,  смотря на их самочувствие и состояние здоровья, «Гимнастику глаз», и применение  «Офтальмологического тренажёра В.Ф. Базарного»

- сформировать у учеников мотивацию бережного отношения к жизни и здоровья

Планируемые результаты:

- учащиеся должны называть как осуществляется организация дорожного движения.

- умеют объяснить модель безопасной дорожной среды «треугольник безопасности»

- знают важность зрения и умеют снять напряжения и усталость глаз

- знают жесты  регулировщика и приоритеты в дорожном движении

- демонстрируют умения правильно принять решение при розыгрыше ситуаций,  которые происходят на главной и второстепенной дороге  

1.5. Форма проведения мероприятия и обоснование ее выбора.

Форма проведения: урок

Обоснование  выбора формы проведения:

Современный мир меняется всё более быстрыми темпами. Объём информации увеличивается. Знания, полученные в школе, заметно устаревают, нуждаются в коррекции. Результаты обучения нужны не в виде конкретных знаний, а в виде умения учиться. В федеральном государственном образовательном стандарте начального общего образования на первое место выдвигаются не предметные результаты, а личностные и метапредметные. Современный урок – это урок активной мыслительной деятельности, урок, где происходит формирование не только предметных результатов, но и личностных , и метапредметных.

1.6 Педагогические технологии, методы, приемы, используемые для достижения планируемых результатов:

- групповая работа;

- моделирование  различных дорожных ситуаций;

- практическая отработка навыков заданным ситуациям;

- коллективная деятельность детей по изучению, осмыслению и осознанию правил дорожного движения, опасности и безопасности в дорожной среде;

1.7. Ресурсы, необходимые для проведения урока:

- кабинет

- доска

- раздаточный материал(комплекты карточек)

- стикеры

1.8 Рекомендации использования урока в практике:

- использование на классных часах

- на уроках ОБЖ

- при проведении месячника «Внимание! Дети на дороге»

2.                                                  Основная часть

Дополнения к уроку (нумеруются в том порядке, как встречаются в тексте)

Дополнение 1

Тема: Безопасность на дороге

Вопросы: Организация дорожного движения. Модель безопасной дорожной среды («треугольник безопасности»). Правила дорожного движения. Регулирование дорожного движения. Приоритеты в дорожном движении.

Дополнение 2

Кого только не увидишь на дорогах. Это и транспорт (автобусы, троллейбусы трамваи, поезда, легковые и грузовые автомобили, мотоциклы, велосипеды), и люди (пешеходы и пассажиры). И даже животные. Они отличаются габаритами, маневренностью и скоростью движения. Это создает препятствия и неудобства на их пути. А это значит – опасные ситуации.

Дополнение 3

Участники дорожного движения – личности, которые берут участие в дорожном движении, как пешеход, водитель, пассажир.

Организация дорожного движения – комплекс инженерных и организационных мер, которые обеспечивают условия для бесперебойного и безаварийного движения транспорта и пешеходов улицами и дорогами.

Дополнение 4
Одним из первых средств организации дорожного движения было разделение проезжей части на две полосы для разграничения встречных потоков. В России, как и во многих странах мира, правостороннее движение. Обустройство дорог и конструкция автомобилей приспособлены именно для такой системы.

Дополнение 5

Самым главным средством организации дорожного движения – это Правила дорожного движения.

Правила дорожного движения определяют права и обязанности участников дорожного движения: водителей, пассажиров, водителей мопедов и велосипедов, особ, которые управляют гужевым транспортом.

Этот документ описывает регулирование движения с помощью дорожных знаков, разметки, светофоров и регулировщиков.

Он содержит правила:

- проезда автомагистралями, населенными пунктами, жилыми и пешеходными зонами;

- остановки, стоянки, выполнение обгонов и маневров;

- проезда перекрестков, пешеходных переходов и железнодорожных переездов;

- пользование осветительными приборами и световыми сигналами;

- перевозка пассажиров, грузов и буксировка;

- обучающей езды;

Правилами предусмотрены требования к техническому состоянию и оборудованию транспортных средств и другие требования, от которых зависит безопасность дорожного движения.

Дополнение 6

Дорожное движение регулируется с помощью регулировщика, светофора, дорожных знаков и дорожной разметки. Случается, что эти средства используются одновременно, и происходит спорная ситуация.

Например, на перекрестке работают и светофор, и регулировщик. Чьи указания надо выполнять? Или рядом с постоянным знаком «Поворот вправо запрещено установлен временный знак «Движение вправо» (который указывает направление объезда поврежденного участка дороги). Запомни приоритеты средств организации дорожного движения

Дополнение 7

Когда необходимо немедленно изменить организацию движения, сломалась светофорная установка или из-за каких-то обстоятельств регулирование движения совершается регулировщиками (сотрудниками полиции, дорожно-эксплуатационной службы, дежурным на железнодорожном переезде или паромной переправы, дружинником).

Чаще всего регулировщик находится в центре перекрестка, иногда на специальном возвышении. При плохой видимости регулировщик имеет снаряжение со светоотражающими нашивками и жезл, который светится.

Дополнение 8

Положение регулировщика отвечают сигналам светофоров (движение запрещено, движение разрешено).

1. Если регулировщик повернут к участникам движения спиной или лицом с опущенными руками или правым боком с вытянутой вперед правой рукой, водители транспортных средств должны остановиться. С левой стороны регулировщика движение продолжается.

2. Если регулировщик стоит к участникам дорожного движения боком, с опущенным жезлом или левым боком с вытянутой правой рукой, движение транспорта (и пешехода за спиной регулировщика) разрешено.

3. Если регулировщик вытянул руку вверх, все участники дорожного движения должны остановиться.

Дополнение 9

Наблюдая за движением транспорта на сложных участках дороги (особенно на перекрестке),иногда удивляешься , как водители знают, кто имеет право ехать, а кто должен остановиться. Вот именно для него и существуют Правила дорожного движения, которые устанавливают очередность проезда перекрестков, узких и сложных участков дороги.

Дополнение 10

Самые главные из них такие:

- Рельсовый транспорт (поезд, трамвай) имеет приоритетное право на движение перед автомобилями и пешеходами.

- На нерегулируемых перекрестках, где обозначен пешеходный переход пешеходы имеют привилегии на движение перед автомобилями. Но пешеход должен убедиться, что все автомобили остановились и пропускают его.

- Транспорт на главной дороге имеет приоритет перед транспортом на второстепенной дороге.

-Автомобили «скорой помощи», пожарной охраны и другие автомобили специального назначения с выключенной звуковой сиреной и синим мачком имеют право проезжать в первую очередь. Каждый водитель, увидев такой транспорт, должен дать ему дорогу. Красный маячок говорит о том, что автомобили должны пропустить этот транспорт, остановившись с правой стороны дороги. Спецтранспорт (особенно дорожно-эксплуатационной службы) с включенным жёлто-оранжевым маячком не имеет преимущества в движении.

Дополнение  11

Организация дорожного движения - это комплекс мероприятий, обеспечивающий условия для бесперебойного и безаварийного движения транспорта и пешеходов.

Самым главным средством организации дорожного движения есть Правила дорожного движения. Они определяют права и обязанности участников дорожного движения, описывают средства его организации (светофоры, разметки и т.п.), содержат правила проезда, остановки, перевозки пассажиров и требования к оборудованию транспортных средств.

Карточка 13/1

Комплект карточек 13/2

Карточка 13/3

«Гимнастика глаз»

Ежедневно водитель воспринимает из окружающего мира большое количество информации, что требует много внимания и почти постоянного напряжения глаз. При переутомлении органов зрения, теряется концентрация внимания, водителя клонит в сон. Поэтому глазам, как и всему телу, требуется здоровая физическая нагрузка, получаемая при выполнении комплекса определенных упражнений. Поэтому данная гимнастика — это эффективная профилактика переутомления и обеспечит  избавление от усталости глаз. «Гимнастика глаз»

Для профилактики и снятия зрительного и психогенного утомления, а так же стрессов у водителей, школьников, офисных работников, можно применить офтальмологический тренажёр В.Ф.Базарного

Инструкция для учеников: «Гимнастика глаз»

v Посмотрите карточку и и выполните упражнения самостоятельно :

Карточка 13/4

Распределите роли водителей транспортных средств и разыграйте ситуацию. Имейте в виду, что:

 главная дорога-это дорога, обозначенная знаком "Главная дорога", или дорога с покрытием относительно грунтовой ;

 второстепенная дорога - это дорога, обозначенная знаками "уступить дорогу» или" проезд без остановки запрещено".