Качество образования как основной показатель работы школы

«Единственный способ, ведущий к знанию - деятельность».  Бернард ШОУ

Цель: проанализировать деятельность школы и наиболее эффективные компоненты работы учителя по повышению качества знаний учащихся через побуждение учителей, учеников, родителей к активной деятельности по повышению качества образования и уровня знаний учащихся на всех ступенях образования.

Качество образования как основной показатель работы школы

Качество образования как основной показатель работы школы

Основные показатели эффективности деятельности школы:

уровень обученности учащихся;
готовность их к продолжению образования;
уровень воспитанности учащихся;
состояние здоровья детей;
уровень социальной адаптации выпускников к жизни в обществе;
уровень выполнения стандартов образования.

Качество образования как основной показатель работы школы

Мониторинг качества знаний в МАОУ Озерновская СОШ №3

Мониторинг качества знаний в МАОУ Озерновская СОШ №3

Мониторинг качества знаний в МАОУ Озерновская СОШ №3

Мониторинг качества знаний в МАОУ Озерновская СОШ №3

Мониторинг качества знаний в МАОУ Озерновская СОШ №3

Качество образования – одна из основных проблем современной школы

Из чего оно складывается?
Чтобы повысить качество образования следует:
Проблемы в обеспечении качества образования:

Причины снижения качества знаний зависят от УЧЕНИКА, УЧИТЕЛЯ И КОНТРОЛЯ РОДИТЕЛЕЙ

слабый контроль за посещаемостью и со стороны родителей, и со стороны школы;
пропуски занятий, как по болезни, так и без уважительных причин;
отсутствие единства требований к ответу обучающихся со стороны учителей;
слабое владение знаниями, особенности возрастной психологии ребёнка;
отсутствие мотивации к учению;
невидение учениками перспективы для приложения своих знаний;
преобладание пассивных форм (фронтальная, коллективная) обучения ребят над активными (групповая, проектная, системно-деятельностная и др.)
потеря связи с родительской общественностью

Представления о качестве образованияДЛЯ УЧАЩИХСЯ:

с хорошими знаниями по всем предметам, когда по окончании школы ученик без проблем может поступить в ВУЗ;
с возможностями в будущем достичь успехов в карьере, достигнуть цели, поставленной в жизни;
с дополнительным знанием, обучением, пониманием предметов;
с возможностями получения качественных, разносторонних знаний для поступления в ВУЗ;
с глубокими прочными знаниями по всем предметам.

Представления о качестве образованияДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ:

с получением знаний, умений и навыков, которые позволяют выпускнику школы найти свое место в жизни, добиться уважения окружающих его людей;
со знанием предметов, с хорошим оснащением школы, с профессионализмом педагогов;
с умением учащихся применить полученные знания в жизни;
с умением педагога увлечь детей своим предметом.

Представления о качестве образованияДЛЯ УЧИТЕЛЕЙ:

с умением подготовить школьника в ВУЗ, глубоким раскрытием наиболее интересных вопросов науки, подготовкой ученика не только умственно, но и нравственно (морально);
с умением ученика самостоятельно мыслить, анализировать и самостоятельно работать;
со школой, которая учитывает индивидуальные особенности школьника, способности и потребности детей; где учителя придерживаются гуманистического принципа воспитания, где есть творческие педагоги и мудрое руководство;
с профессиональной позицией и самоощущением учителя, когда он четко представляет свои цели, знает, как их достичь и чувствует душевный комфорт.

Дорожная карта по повышению качества образования

Мероприятия по повышению качества образования в учреждении.
Работа с учителями школы по повышению качества образования.
Работа с учащимися по повышению качества знаний.
Работа с родителями по повышению качества образования учащихся.

«Нет неразрешимых проблем, есть неприятные решения»  Эрик Берн

Проект решения педсовета