"Как привить детям любовь к труду?"

Как привить детям любовь к труду?

Талышева Ольга Николаевна

 педагог-психолог, воспитатель

МБДОУ «Детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по познавательно-речевому развитию детей № 40» г. Курска

Аннотация: в работе раскрыта тема трудового воспитания детей дошкольного возраста.

Ключевые слова: трудовое воспитание, трудовая деятельность и поручения.

Ведь это, на мой взгляд, одна из важнейших обязанностей, целей педагога. Каждый ребенок в будущем – строитель своей судьбы, своего образа жизни, и от его отношения к труду зависит его будущее, а если смотреть шире – будущее эпохи.

В процессе трудовой деятельности детей начинается формирование таких важных жизненных качеств, как ответственность, исполнительность, самостоятельность, целеустремленность, трудолюбие.

Работая, в основном, с детьми старших и подготовительных к школе групп,  всё больше убеждаешься, что наиболее эффективным методом трудового воспитания является трудовое поручение.

Поручения часто имеют место в течение всего дня. Одни из них вызваны жизненной необходимостью (подготовка к еде, сну, занятиям), другие стараться организовывать специально для индивидуальной работы с каждым ребенком (для закрепления у детей тех или иных качеств, или умений, которые даются им труднее, чем остальным детям). Главное, давая ребенку поручения, объяснить его общественную значимость, убедить в том, что это дело выполнить необходимо, например: «Лена, сложи, пожалуйста, салфетки аккуратно, тогда их легче будет раздавать» или «Дима, вымой доску начисто, чтобы нам было удобнее писать, а детям было лучше видно».

Стараться в течение дня каждому ребенку дать любое поручение: положить на место забытую вещь, убрать или подвинуть стул, закрыть шкаф, дверь, закрыть кран с водой и так далее. Утром и во второй половине дня дать поручения тем детям, которым требуется какая-то помощь (у педагога больше возможности помочь ему).

Часто использовать поручения как поощрение за хорошо сделанную работу, например: «Ира сегодня хорошо вела себя во время занятия, много отвечала на вопросы, молодец, за это ты можешь помочь мне……». Никогда не использовать поручение, как наказание за провинность. Считаю, это способствует развитию отрицательного отношения к труду.

Организовывая качественный труд (на участке или в группе, или др.) ставить перед детьми конкретную цель – вот таким должен быть результат. Обязательно обращать внимание детей на чистоту и уют, хвалить детей за каждый вид работы, предлагать им самим оценить результат.

Эффективен при развитии любви к труду метод дежурства: по столовой, по уголку природы, по подготовке к занятиям. В ходе дежурства уделять внимание каждому из дежурных: учить навыкам, которые еще не усвоил; аккуратности во время дежурств; ответственности. Использовать похвалу, если ребенок был на высоте, указывать на недостатки, если нужно.

Регулярное участие в трудовой деятельности повышает общее развитие детей, придает им уверенности в своих силах, меняет положение ребенка в среде сверстников и его взаимоотношения с окружающими взрослыми. У детей появляются простейшие формы сотрудничества.

 А.С.Макаренко: «Труд всегда был основой для человеческой жизни и культуры. Поэтому и в воспитательной работе труд должен быть одним из самых основных элементов»[1]

Список источников:

1.      https://ru.wikisource.org/wiki/О_лесной_школе_(Макаренко)