Как стать классным классным

Как стать классным классным?

  Кто он, классный руководитель? Каким он должен быть, чтобы ребята считали его лидером?

 Вот он вошел в класс… Делает объявление… Заполняет журнал… Проверяет дневники… Организует уборку, поход... Читает записку от родителей… Классный руководитель помогает обрести себя, наметить свой путь, выбрать увлечение, стать лучшим другом, повести за собой...

А родители задумываются, сможет ли «слабый» классный руководитель помочь личностному становлению его ребенка?

 Но все же ситуация в образовании такова, что огромное количество талантливых, гениальных, заинтересованных классных руководителей продолжают работать с детьми и в свое свободное время, и без дополнительной оплаты труда. И их любят, их обожают, к ним возвращаются после долгих лет разлуки со школой. Именно они являются примером для сотен, тысяч школьников – примером Настоящего Классного Руководителя.

 Каков же он, этот эталон? На основе анкетных данных мы составили модель (образ) личности профессионального классного руководителя и памятку для педагогов, желающих им стать.

ОБЩИЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ:

·        Мерой воспитанности классного руководителя является интеллигентность – антипод хамству, невежеству.

·        Воспитатель должен быть твердым, но добрым.

·        Если воспитатель хочет, чтобы его уважали, он в первую очередь должен уважать человеческое достоинство других.

·        Прежде чем требовать внимания к себе, воспитатель должен проявить его к окружающим, помнить об интересах, нуждах и потребностях детей.

НУЖНО ИМЕТЬ:

·        Внутреннюю нравственную свободу.

·        Независимость мышления.

·        Свободу выбора образа мыслей и поведения.

·        Осознание своей полноты ответственности за результаты поступков.

НУЖНО УМЕТЬ:

·        Планировать свою профессиональную деятельность, интересную и вдохновляющую внеклассную жизнь, образ личности каждого воспитанника.

·        Анализировать и прогнозировать результаты своей деятельности.

·        Оказывать помощь воспитанникам в личностном становлении каждого.

·        Научить воспитанников анализировать свою внеучебную деятельность.

·        Устанавливать социальные контакты с родителями, учителями-предметниками своего класса, общественностью.

САМОЕ ГЛАВНОЕ ДЛЯ КЛАССНОГО РУКОВОДИТЕЛЯ В ОБЩЕНИИ С ДЕТЬМИ:

Доброта (конечно, доброта без требовательности – это ловушка для педагога. Но для детей – это оказалось самое главное качество в классном руководителе. Может быть, ребята устали от постоянного контроля и претензий, и им нужны простые человеческие чувства?); внимание; забота; понимание; отзывчивость; коммуникабельность; доброжелательность; ответственность; открытость; гуманизм; искренность; чувство юмора; серьезность; сдержанность; справедливость; целеустремленность; современность.

САМОЕ ГЛАВНОЕ ДЛЯ КЛАССНОГО РУКОВОДИТЕЛЯ В ОБЩЕНИИ С РОДИТЕЛЯМИ:

·        честность и справедливость;

·        терпеливость;

·        спокойствие;

·        вежливость;

·        деликатность (такт);

·        высокий уровень культуры.

БЫТЬ КЛАССНЫМ РУКОВОДИТЕЛЕМ – ЗНАЧИТ:

1.     взять на себя большую ответственность;

2.     уметь слушать и понимать;

3.     заботиться о каждом воспитаннике своего класса: о его психическом, физическом и нравственном состоянии;

4.     помогать (в учении, в общении с классом и окружающим социумом, с родителями, в самоопределении и саморазвитии);

5.     руководить и поддерживать дисциплину;

6.     заменить маму и папу, старшую подругу или друга;

7.     быть всегда на стороне справедливости.

ПАМЯТКА ДЛЯ КЛАССНОГО РУКОВОДИТЕЛЯ:

1.     Не будь назойливым, помни: у каждого свой мир интересов и увлечений, печалей и радостей.

2.     Сохраняй спокойствие, пока не найдешь правду!

3.     Войди в ситуацию, попробуй понять, что чувствует ребенок. Реши, что делать дальше.

4.     Совершай добрые и хорошие поступки, дети учатся у нас!

5.     Доставь ребенку радость общения с тобой! Похвали! Укажи на успехи! Воодушеви!

6.     Дай ребенку больше самостоятельности и права выбора.

7.     Будь внимателен! Умерь свои ожидания. Дети – это совсем не взрослые!

8.     Избегай обвинений!

9.     Покори в себе гордыню! Признайся, что и ты чего-то не знаешь!

10. Развивай в себе незаурядность! Импровизируй!

11. Не сравнивай себя с другими педагогами! Сравни себя сегодняшнего с собой вчерашним.

12.