Календарно-тематическое планирование 10 класс к УМК " Options" для 10 класса общеобразовательных учреждений (Маневич Е.Г., Полякова А.А.) 4 четверть .

№ урока

Календарные сроки

Тема урока

УУД (личностные, регулятивные, познавательные, коммуникативные)

Корректировка

1

 Модуль 7.Возраст и внешность

Личностные УУД:

-способность к сопереживанию и формирование позитивного отношения к людям,

-развитие компетенций сотрудничества со сверстниками, детьми младшего возраста, взрослыми в образовательной,учебно-исследовательской, проектной и других видах деятельности.

готовность и способность к образованию, в том числе самообразованию, на протяжении всей жизни; сознательное отношение к непрерывному образованию как условию успешной профессиональной и общественной деятельности;

Регулятивные УУД:

определить, что цель достигнута;

оценивать возможные последствия достижения поставленной цели в деятельности, собственной жизни и жизни окружающих людей, основываясь на соображениях этики и морали;

Познавательные УУД:

 - познавательные универсальные учебные действия

–              искать и находить обобщенные способы решения задач, в том числе, осуществлять развернутый информационный поиск и ставить на его основе новые (учебные и познавательные) задачи;

–              критически оценивать и интерпретировать информацию с разных позиций,  распознавать и фиксировать противоречия в информационных источниках;

–              использовать различные модельно-схематические средства для представления существенных связей и отношений, а также противоречий, выявленных в информационных источниках;

–              находить и приводить критические аргументы в отношении действий и суждений другого; спокойно и разумно относиться к критическим замечаниям в отношении собственного суждения, рассматривать их как ресурс собственного развития;

 Коммуникативные УУД:

- –           осуществлять деловую коммуникацию как со сверстниками, так и со взрослыми (как внутри образовательной организации, так и за ее пределами), подбирать партнеров для деловой коммуникации исходя из соображений результативности взаимодействия, а не личных симпатий;

–              при осуществлении групповой работы быть как руководителем, так и членом команды в разных ролях (генератор идей, критик, исполнитель, выступающий, эксперт и т.д.);

–              координировать и выполнять работу в условиях реального, виртуального и комбинированного взаимодействия;

–              развернуто, логично и точно излагать свою точку зрения с использованием адекватных (устных и письменных) языковых средств;.

УУД (личностные, регулятивные, познавательные, коммуникативные)

Личностные УУД:

-способность к сопереживанию и формирование позитивного отношения к людям,

-развитие компетенций сотрудничества со сверстниками, детьми младшего возраста, взрослыми в образовательной,учебно-исследовательской, проектной и других видах деятельности.

готовность и способность к образованию, в том числе самообразованию, на протяжении всей жизни; сознательное отношение к непрерывному образованию как условию успешной профессиональной и общественной деятельности;

Регулятивные УУД:

–             определить, что цель достигнута;

–             оценивать возможные последствия достижения поставленной цели в деятельности, собственной жизни и жизни окружающих людей, основываясь на соображениях этики и морали;

Познавательные УУД:

 - познавательные универсальные учебные действия

–             искать и находить обобщенные способы решения задач, в том числе, осуществлять развернутый информационный поиск и ставить на его основе новые (учебные и познавательные) задачи;

–             критически оценивать и интерпретировать информацию с разных позиций,  распознавать и фиксировать противоречия в информационных источниках;

–             использовать различные модельно-схематические средства для представления существенных связей и отношений, а также противоречий, выявленных в информационных источниках;

–             находить и приводить критические аргументы в отношении действий и суждений другого; спокойно и разумно относиться к критическим замечаниям в отношении собственного суждения, рассматривать их как ресурс собственного развития;

 Коммуникативные УУД:

- –           осуществлять деловую коммуникацию как со сверстниками, так и со взрослыми (как внутри образовательной организации, так и за ее пределами), подбирать партнеров для деловой коммуникации исходя из соображений результативности взаимодействия, а не личных симпатий;

–             при осуществлении групповой работы быть как руководителем, так и членом команды в разных ролях (генератор идей, критик, исполнитель, выступающий, эксперт и т.д.);

–             координировать и выполнять работу в условиях реального, виртуального и комбинированного взаимодействия;

–             развернуто, логично и точно излагать свою точку зрения с использованием адекватных (устных и письменных) языковых средств;.

2

Обычаи  и посвящения.

3

Грамматический практикум. Относительные местоимения , наречия.

4

Трудности взросления.

5

Взаимоотношения между родителями и детьми.

6

Особые дни для выпускников.

7

Справляясь с переменами ради перемен.

8

Написание эссе.

9

Выполнение тестов в формате ЕГЭ.

10

Выполнение тестов в формате ЕГЭ.

11

Модуль 8. Новые формы  общения.

12

Грамматический практикум.

13

Настроение и чувства.

14

Общение с  одноклассниками.

15

16

Символы Великобритании и России.Говорение.

17

 Азбука Морзе. Комплексная контрольная работа.( аудирование,лексико-грамматический тест, чтение).

18

Проект « Прощание со школой»

19

 Общение. Повторение.

20

 Общение. Повторение.