Календарно- тематическое планирование 8 класс коррекционно-развивающих занятий для детей с нарушением интеллекта.

Раздел

№ п/п

Тема урока

Кол-во часов

Входная диагностика познавательных процессов(4ч)

1.       

Исследование зрительного и слухового восприятия.

Оценка восприятия пространства и времени.

1

2.       

Исследование концентрации, устойчивости, объема и переключения внимания. Оценка зрительной и слуховой памяти.

1

3.       

Диагностика наглядно – действенного, наглядно – образного мышления. Исследование словесно – логического мышления, обобщения, абстрагирования.

1

4.       

Диагностика учебно – логических умений: анализ, синтез, сравнение, обобщение.

1

Раздел 1. Развитие восприятия. Формирование пространственных представлений. (6ч)

5.       

Развитие восприятие пространства и формирование пространственных представлений.

1

6.       

Развитие способности к целостному восприятию формы предметов.

1

7.       

Развитие восприятия времени, формы, цвета, величины и веса.

1

8.       

Развитие способности воспринимать косвенные признаки предметов (их мысленная трансформация до уровня позволяющего адекватно идентифицировать воспринимаемый объект).

1

9.       

Развитие восприятие пространства и формирование пространственных представлений.

1

10.   

Развитие умения видеть сечения объемных фигур.

1

Раздел 2. Развитие внимания. (6 ч)

11.   

Развитие устойчивости и переключения внимания.

1

12.   

Развитие распределения внимания.

1

13.   

Развитие концентрации слухового внимания.

1

14.   

Развитие концентрации слухового внимания.

1

15.   

Развитие зрительного и произвольного внимания. Занятие 1

1

16.   

Развитие зрительного и произвольного внимания. Занятие 2.

1

Раздел 3. Развитие памяти. Развитие мнестических процессов, тренировка памяти. (8 ч)

17.   

Развитие способности к воссозданию мыслительных образов.

1

18.   

Развитие словесно – логической памяти. Развитие механической памяти.

1

19.   

Развитие мнестических процессов, тренировка памяти.

1

20.   

Развитие зрительной памяти. Тренировка зрительной памяти: задания на нахождение отличий .

1

21.   

Развитие зрительной памяти. Тренировка зрительной памяти: задание на описание внешности людей, предметов по памяти.

1

22.   

Развитие зрительной памяти. Тренировка зрительной памяти: задание на описание предметов по памяти.

1

23.   

Развитие слуховой памяти, увеличение объема кратковременной слуховой памяти. Занятие1.

1

24.   

Развитие слуховой памяти, увеличение объема кратковременной слуховой памяти Занятие2.

1

Раздел 4. Формирование интеллектуальных умений. (6 ч)

25.   

Развитие мыслительных процессов: обобщения, выделения существенных признаков. Занятие 1

1

26.   

Развитие мыслительных процессов: обобщения, выделения существенных признаков. Занятие 2

1

27.   

Развитие понятийного мышления, развитие умения устанавливать причинно-следственные связи. Занятие 1

1

28.   

Развитие понятийного мышления, развитие умения устанавливать причинно-следственные связи. Занятие 2

1

29.   

Развитие скорости мышления. Занятие 1

1

30.   

Развитие скорости мышления. Занятие 2

1

Промежуточная диагностика (2ч)

31.   

Диагностика восприятия, внимания, памяти и мышления. Занятие 1

1

32.   

Диагностика восприятия, внимания, памяти и мышления. Занятие 2

1

Раздел 5. Развитие воображения. (4ч)

33.   

Развитие зрительного воображения: задания

1

34.   

Развитие вербального (зрительного) воображения

1

35.   

Развитие пространственного воображения

1

36.   

Развитие образного (воссоздающего) изображения

1

Раздел 6. Коррекция мышления. (10 ч)

37.   

Развитие абстрактно-логического мышления: задания на развитие умения владеть и пользоваться понятиями и критериями, не существующими в реально мире

1

38.   

Развитие абстрактно-логического мышления: задания на обобщение и анализ, систематизацию полученной информации

1

39.   

Развитие абстрактно-логического мышления:; задания на формирование причинно-следственных связей

1

40.   

Развитие образно-логического мышления: задания «Раздели на группы», «Дорисуй предметы в определенной последовательности»

1

41.   

Развитие образно-логического мышления: разгадывание ребусов, аналогии, задания на установление логических связей.

1

42.   

Развитие словесно-логического мышления. Занятие 1

1

43.   

Развитие словесно-логического мышления. Занятие 2

1

44.   

Развитие теоретического мышления: задания на открытие свойств предметов, задания на понимание функционального назначения предметов.

1

45.   

Развитие теоретического мышления: задания на формирование представления о сходстве и различии.

1

46.   

Развитие теоретического мышления: задания на формирование представления о размере.

1

Раздел 7. Развитие связной устной речи. (6 ч)

47.   

Выявление речевых возможностей учащихся с ЗПР.

1

48.   

Развитие связной устной речи: составление устного рассказа по сюжетным картинкам, составление коротких сказочных историй на заданную тему, придумать продолжение сказки.

1

49.   

Слово одно - значений много. Разгадывание загадок, объяснение пословиц и поговорок.

1

50.   

Составление краткого пересказа по опорному плану текста. Роль мимики и жестов во время общения. Овладение краткими и полными ответами на вопросы.

1

51.   

Составление вопросов устно. Устное составление рассказов повествовательного характера по сложным картинкам, с помощью вопросов; составление сюжетных рассказов по готовому плану (в форме вопросов, повествовательных предложений).

1

52.   

Развитие и обогащение словарного запаса: образование с одного слова новых слов разного значения, деление слова на тематические группы. Работа со словами, имеющими несколько значений.

1

Раздел 8. Повторение

53.   

Развитие мыслительных процессов: обобщения, выделения существенных признаков.

1

54.   

Развитие понятийного мышления, развитие умения устанавливать причинно-следственные связи.

1

55.   

Развитие понятийного мышления, развитие умения устанавливать причинно-следственные связи.

1

56.   

Развитие скорости мышления.

1

57.   

Развитие скорости мышления.

1

58.   

Диагностика восприятия, внимания, памяти и мышления.

1

59.   

Диагностика восприятия, внимания, памяти и мышления.

1

60.   

Развитие словесно – логической памяти. Развитие механической памяти.

1

61.   

Развитие мнестических процессов, тренировка памяти.

1

62.   

Развитие зрительной памяти. Тренировка зрительной памяти: задания на нахождение отличий .

1

63.   

Развитие зрительной памяти. Тренировка зрительной памяти: задание на описание внешности людей, предметов по памяти.

1

64.   

Развитие зрительной памяти. Тренировка зрительной памяти: задание на описание предметов по памяти.

1

Заключительная диагностика (4ч)

65.   

Диагностика восприятия.

1

66.   

Диагностика внимания.

1

67.   

Диагностика памяти.

1

68.   

Диагностика мышления.

1