Календарно-тематическое планирование по русскому языку 8 класс

№

Раздел

Тема урока

Кол-во час

Дата

Кор-ка

Планируемые результаты

1

Введение (1 час)

Русский язык в современном мире

1

2.09

Знать: функции русского языка в современном мире. Уметь: выделять   микротемы текста

2

Повторение изученного в 5-7 классах(6+ 1ч)

Пунктуация и орфография

1

3.09

Знать основные орфографические и пунктуационные нормы русского языка, основные признаки простых и сложных предложений, особенности подчинительной, сочинительной и бессоюзной связи.

Уметь отличать простое предложение от сложного.

опознавать языковые единицы, соблюдать в практике письма основные правила орфографии. Уметь опознавать слова с изученными орфограммами, безошибочно писать, группировать слова разных частей речи.

Уметь безошибочно писать НЕ с разными частями речи, на письме соблюдать орфографические  и пунктуационные нормы, опознавать части речи, определять в них морфемы, постоянные и непостоянные признаки, выявлять смысловые отношения между словами в предложениях, подбирать синонимы и антонимы к указанным словам

3

Знаки препинания, знаки завершения, разделения, выделения. Знаки препинания в сложном предложении

1

7.09

4

Буквы н и нн в суффиксах прилагательных, причастий и наречий

1

8.09

5

Входная контрольная работа (стартовая диагностика)

1

9.09

6

Работа над ошибками контрольной работы. Слитное и раздельное написание не с различными частями речи

1

14.09

7

Слитное и раздельное написание не с различными частями речи

1

15.09

8

Р/р Сочинение в форме письма «Летние впечатления»

1

16.09

9

Синтаксис. Пунктуация Культура речи  (7ч +1ч)

Основные единицы синтаксиса

1

21.09

Знать основные разделы русского языка, основные виды словосочетаний: именные, глагольные, наречные; признаки словосочетания, уметь распознавать и моделировать словосочетания всех видов.

Уметь использовать смысловые и грамматические связи словосочетаний и предложений в синтаксисе. Уметь определять смысловые и грамматические связи словосочетаний и предложений, видеть нарушения в сочетании слов, исправлять ошибки.

10

Текст как единица синтаксиса

1

22.09

11

Предложение как единица синтаксиса

1

23.09

12

Словосочетание как единица синтаксиса

1

28.09

13

Виды словосочетаний

1

29.09

14

Синтаксические связи слов в словосочетаниях

1

30.09

Синтаксический разбор словосочетаний. Итоговый урок по теме «Словосочетание»

1

5.10

15

Р/р Сочинение на тему «Дом, который украшает наш посёлок (город)»

1

6.10

16

Простое предложение(2ч +1ч)

Грамматическая (предикативная) основа предложения

1

7.10

Знать и понимать структуру простого и сложного предложений.

основные виды простых предложений  по цели высказывания и интонации.

Уметь  интонационно правильно произносить предложения, выделять с помощью логического ударения и порядка слов наиболее важное слово

17

Порядок слов в предложении. Интонация

1

12.10

18

Р/р Сочинение-описание памятника культуры

1

13.10

19

Двусоставные предложения

Главные члены предложения (6ч +2ч)

Подлежащее

1

14.10

Знать и пояснять функцию глав­ных членов, находить и характе­ризовать подлежащее и сказуе­мое в предложении, определять способы выражения подлежаще­го.

виды   сказуемого.  

Уметь находить и характеризовать ска­зуемое в предложении, согласо­вывать подлежащее и сказуемое, определять морфологические   способы   вы­ражения    простого    глагольного сказуемого.

писать изложения с творческим заданием, завершив его собственными размышлениями о пользе леса, его значений для каждого человека.

20

Сказуемое. Простое глагольное сказуемое

1

19.10

21

Составное глагольное сказуемое

1

20.10

22

Составное именное сказуемое

1

21.10

23

2 четверть

Р/р Сжатое изложение

1

9.11

24

Р/р Сжатое изложение

10.11

25

Тире между подлежащим и сказуемым

1

11.11

26

Контрольный диктант по теме «Главные члены предложения»

1

16.11

27

Второстепенные члены предложения(7ч+2ч)

Работа над ошибками контрольной работы.  Роль второстепенных членов предложения

1

17.11

Знать роль второстепенных членов предложения.

Уметь определять роль второстепенных членов предложения. производить полный синтаксический разбор двусоставного предложения.

Уметь на письме выявлять  смысловые отношения   между   словами    в предложениях, определять синтаксическую роль слов в предложении

28

Дополнение. Прямое и косвенное дополнение

1

18.11

29

30

Определение. Согласованное и несогласованное определение

2

23.11

24.11

31

Приложение как разновидность определения. Знаки препинания при приложении

1

25.11

32

Обстоятельство. Основные виды обстоятельств

1

30.11

33

Синтаксический разбор двусоставного предложения

1

1.12

34

Характеристика человека.

Р/р Сочинение-описание группового портрета по картине Ю. Ракши «Проводы ополчения»

1

2.12

Понимать    особенности    такого вида текста как характеристика человека

Уметь производить полный синтаксический разбор двусоставного предложения.

35

Р/р Сочинение-описание группового портрета по картине Ю. Ракши «Проводы ополчения»

1

7.12

36

Повторение. Проверочная работа по теме «Второстепенные члены предложения»

1

8.12

37

Односоставные предложения (9ч+2ч)

Главный член односоставного предложения

1

14.12

Знать структурные особенности односоставных предложений.

Уметь различать двусоставные и односоставные предложения, опознавать односоставные предложения в тексте, в структу­ре сложного предложения

Знать синтаксические особенности официально-делового стиля.

Уметь составить текст-инструкцию для бытовой ситуации общения.

Знать основные признаки публицистического стиля.

Знать

особенности и функции односоставных предложений.

Уметь   пользоваться  двусостав­ными и односоставными предло­жениями  

38

Назывные предложения

1

5.12

39

Определённо-личные предложения

1

15.12

40

Неопределённо-личные предложения

1

16.12

41

Инструкция

1

21.12

42

Безличные предложения

1

22.12

43

Р/р Рассуждение

1

23.12

44

Р/р Изложение с элементами сочинения-рассуждения на тему «Чем же мне дорог родной край?»

1

28.12

45

Неполные предложения

1

29.12

46

Контрольная работа за I полугодие

1

30.12

47

3 четверть

Синтаксический разбор односоставного предложения

1

11.01

48

Простое осложнённое предложение(1ч)

Понятие об осложненном предложении

1

12.01

49

Однородные  члены предложения (12ч +2ч)

Понятие об однородных членах

1

13.01

Знать  особенности и функции однородных членов предложения.

Уметь   опознавать   однородные члены   , соблюдать перечислительную интонацию в предложениях   с   однородными членами, строить предложения с несколькими рядами однородных членов

Понимать    особенности    такого вида текста как сравнительная характеристика человека, уметь составлять текст такого вида,  использовать язы­ковые  средства,   соблюдать  на письме литературные нормы

Уметь правильно ставить знаки препинания при однородных чле­нах, связанных сочинительными союзами,      составлять      схемы предложений    с    однородными членами. 

Уметь находить обобщающие слова при однородных членах, определять место их по отноше­нию к однородным членам, пра­вильно ставить знаки препина­ния, составлять схемы предложе­ний с обобщающими словами при однородных членах.

Уметь находить обобщающие слова при однородных членах, определять место их по отноше­нию к однородным членам, пра­вильно ставить знаки препина­ния, составлять схемы предложе­ний с обобщающими словами при однородных членах.

50

Однородные члены, связанные только перечислительной интонацией, и пунктуация при них

1

18.01

51

Однородные и неоднородные определения

1

19.01

52

Р/р Изложение, основанное на сравнительной характеристике  упр. 242

1

20.01

53

Р/р Изложение, основанное на сравнительной характеристике  упр. 242

1

25.01

54

Однородные члены, связанные сочинительными союзами, и пунктуация при них

1

1.02

55

Пунктуация в предложениях с однородными членами, связанными сочинительными союзами

1

2.02

56

Однородные члены, связанные сочинительными союзами, и пунктуация при них. Пунктуация в предложениях с фразеологическими оборотами

1

3.02

57

Обобщающие слова при однородных членах и знаки препинания при них

1

8.02

58

Синтаксический разбор предложения с однородными членами

1

9.02

59

Пунктуационный разбор с однородными членами

1

10.02

60

Повторение.Тест по теме «Однородные члены предложения»

1

15.02

61

Контрольный диктант по теме «Однородные члены предложения»

1

16.02

62

Работа над ошибками теста и контрольного диктанта

1

17.02

63

Обособленные члены предложения (18ч+2ч)

Понятие об обособлении

1

22.02

Иметь   представление   об   обо­соблении   

Уметь   характеризовать   разные признаки обособления оборотов: смысловые, грамматические, ин­тонационные и пунктуационные; уметь опознавать обособленные члены,  выраженные причастны­ми и деепричастными оборотами

Знать условия обособления  согласованных и несогласованных определений

Уметь         создавать         текст-рассуждение, сохраняя его ком­позиционные   элементы   (тезис, доказательства,   вывод),   ориен­тируясь на определенного читателя   или   слушателя,   отобрать аргументы с целью обогащения речи, умело вплетать цитаты из художественного текста, обосно­вывать свое мнение

Знать условия обособления и функции  обстоятельств.

Уметь определять условия обо­собления  обстоятельств,   выра­женных   деепричастным   оборо­том  и одиночным деепричасти­ем,     находить     деепричастный оборот, определять его границы, правильно ставить знаки препи­нания при обособлении обстоя­тельств,   использовать   в   речи деепричастный оборот, правиль­но строить предложения с ними, уметь  заменять   их  синонимич­ными конструкциями.

Знать условия обособления  обстоятельств с союзом КАК

Уметь правильно ставить знаки препинания в простых предложениях с союзом КАК

Уметь воспроизводить аудируе­мый текст на письме, соблюдать орфографические   и   пунктуаци­онные нормы.

Знать основные признаки и функции уточняющих членов предложения.

Уметь опознавать уточняющие члены предложения, интонационно выделять в устной речи, правильно ставить выделительные знаки препинания.

Уметь грамотно употреблять обособленные и уточняющие члены предложения в различных синтаксических конструкциях Уметь определять и выделять на письме   обособленные   второсте­пенные члены

64

Обособленные определения. Выделительные знаки препинания при них

1

24.02

65

Обособленные определения, выраженные причастным оборотом

1

1.03

66

Обособленные определения, выраженные одиночными прилагательными и причастиями

1

2.03

67

Рассуждение на дискуссионную тему

1

3.03

68

Р/р Сочинение-рассуждение на тему «Городской человек редко встречается с землёй»

1

9.03

69

Обособленные приложения.  Выделительные знаки препинания при них

1

10.03

70

Обособленные приложения. Приложения с союзом как

1

15.03

71

Обособленные обстоятельства. Выделительные знаки препинания при них

1

16.03

72

Обособленные обстоятельства, выраженные существительными с предлогами

1

17.03

73

4 четверть

Обособленные уточняющие члены предложения

1

29.03

74

Выделительные знаки препинания при уточняющих членах предложения

1

30.03

75

Р/р Сочинение-рассказ об изобретении наших дней

1

31.03

76

Синтаксический разбор предложения с обособленными членами

1

5.04

77

Пунктуационный разбор предложения с обособленными членами

1

6.04

78

Повторение по теме «Обособленные члены предложения»

1

7.04

79

Закрепление   по теме «Обособленные члены предложения»

1

12.04

80

Контрольная работа по теме «Обособленные члены предложения»

1

13.04

81

Работа над ошибками контрольной работы

1

14.04

82

Практическая работа по теме «Условия обособления второстепенных членов предложения»

1

19.04

83

Слова, грамматически не связанные с членами предложения.  Обращение (4ч)

Назначение обращения

1

20.04

Знать основные средства связи  предложений в тексте, способы компрессии текста.

Уметь использовать вводные слова в устной и письменной речи с учетом речевой ситуации, производить синонимическую замену вводных конструкций, уметь сжимать текст.

84

Распространенные обращения

1

21.04

85

Выделительные знаки препинания при обращении.

1

26.04

86

Употребление обращений

27.04

87

Вводные и вставные конструкции (5ч +2ч)

Вводные конструкции. Группы вводных слов и вводных сочетаний слов по значению

1

28.04

Знать группы вводных конструк­ций по значению, понимать роль вводных слов как средства вы­ражения    субъективной    оценки высказывания.

Уметь   выражать определенные отношения к вы­сказыванию с помощью вводных слов,   правильно  ставить  знаки препинания при вводных словах, различать вводные слова и чле­ны предложения.

88

Выделительные знаки препинания при вводных словах, вводных сочетаниях слов и вводных предложениях

1

5.05

89

Вставные слова, словосочетания и предложения. Междометия в предложениях

1

11.05

90

Р/р Публичное выступление с использованием вводных и вставных конструкций

1

12.05

91

Синтаксический и пунктуационный разбор предложений со словами, словосочетаниями и предложениями, грамматическими не связанными с членами предложениями

1

17.05

92

Контрольный диктант по теме «Обращения, вводные слова и междометия»

1

18.05

93

Р/р Сочинение «Я бы хотел увидеть на старинных фотографиях»

1

19.05

94

Чужая речь (5ч +2ч)

Понятие о чужой речи. Комментирующая часть

1

20.05

Знать основные  способы  пере­дачи чужой речи.

 Уметь вырази­тельно   читать   предложения   с прямой   речью,   правильно   ста­вить в них знаки препинания и обосновывать их постановку.

Знать типологические особенности текста повествовательного характера.

Уметь  составить рассказ по данному началу с включением диалога, правильно ставить знаки препинания при диалоге. Уметь определять и выделять на письме   прямую и косвенную речь, цитаты, правильно оформлять диалог

95

Прямая и косвенная речь. Косвенная речь

1

21.05

96

Прямая речь. Диалог

1

24.05

97

Рассказ.

Р/р Сочинение-рассказ по данному началу

1

25.05

98

Работа над ошибками сочинения. Цитата

1

26.05

99

Р/р  Сжатое изложение «Необыкновенно красивый язык»

1

26.05

100

Работа над ошибками изложения. Повторение по теме «Чужая речь»

1

27.05

101

Повторение и систематизация изученного в 8 классе (4ч +1ч)

Промежуточная аттестация за курс 8 класса (контрольная работа)

1

27.05

Уметь соблюдать орфографиче­ские, грамматические и лексиче­ские нормы при построении сло­восочетаний разных видов, син­таксические нормы - при пост­роении предложений, исправлять нарушения синтаксических норм, владеть языковыми средствами в соответствии с целями общения

102

Р/р Подробное изложение «Ростов Великий»

1

27.05

103

Синтаксис и морфология. Синтаксис и пунктуация.

1

28.05

104

Синтаксис и культура речи

1

28.05

105

Синтаксис и орфография

1

31.05