ООД

Совместная деятельность

Самостоятельная деятельность

Прогулка

Инд. работа

                                                                                                                                     ПЕРВАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ

1.ООД 9.00-9.20 «Художественно - эстетическое развитие»

Музыка (план муз. руководителя) - Развлечение «День Знаний»

2.ООД 9.30 – 9.50 ФЭМП

Конспект№1 «Сравнение двух предметов » И.А.Помораева:12с.

Совершенствовать умение сравнивать две равные группы

предметов,  обозначать  результаты  сравнения  словами; поровну, столько-сколько.

Закреплять умение сравнивать два предмета по величине,

обозначать  результаты  сравнения  словами;  большой, маленький, больше, меньше.

Упражнять в определении пространственных направлений от себя и назывании их словами; впереди, сзади, слева, справа, вверху, внизу. (П.Р)

Беседа «1 сентября – День Знаний». Цель: рассказать детям об этом празднике, совершенствовать знания о школе, кто и чему учится там. Воспитывать интерес и желание учиться.

 Рассматривание школьных принадлежностей. Цель: Познакомить детей со школьными принадлежностями. Учить их сравнивать, обобщать предметы и выделять характерные признаки. Учить детей использовать в речи разные виды предложений.

 Д.И.  «Подбери словечко». Цель: закрепить умение подбирать определения: учитель – умный, добрый, внимательный; школьники – старательные, нарядные. Развивать мышление, речь.

- Пальчиковая игра «Путешествие»

- Практическое упражнение «Самые аккуратные» Цель: формировать у детей культурно- гигиенические навыки, напомнить основные правила личной гигиены. Учить правильно умываться, мыть руки, пользоваться индивидуальным полотенцем.

- Развивающая игра «Дорога в детский сад» Цель: создать условия для закрепления   правил     дорожного движения и знакомства с улицами родного города.

КГН Ситуативный разговор «Нужно самому уметь одеваться». Закрепить последовательность одевания и раздевания.

- Разговор с детьми о пользе дневного сна.

Чтение русской народной сказки «Лиса и кувшин» в обработке О. Капицы. Учить следить за сюжетом сказки, внимательно слушать. Подвести к пониманию смысла сказки, учить заботиться о близких.

Рассматривание фотографий

«Наш любимый детский сад»

Цель: создать условия для развития памяти, любознательности;

Воспитывать любовь к своему детскому саду, симпатию к товарищам.

Работа с парными картинками «На что это похоже? Цель: развивать у детей умение соотносить форму с картинкой

Самостоятельная деятельность детей «Собери бусы», «Длинный, короткий».  

Настольно – печатные   игры  Лото «Домашние животные», мозаика, пазлы.

Наблюдение за сезонными изменениями в природе.

Задачи: формировать представления об изменениях  в природе (день стал короче, ночь длиннее);учить различать и характеризовать приметы ранней осени.

Опыт «Состояние почвы в зависимости от температуры».

Задачи: выявлять зависимость состояния почвы от погодных условий.

Дидактическая игра «Найди ошибку».

Задачи: развивать слуховое внимание; учить отчетливо про­износить многосложные слова громко.

Подвижная игра «Пробеги тихо». Задачи: учить бесшумно двигаться.

Трудовая деятельность. Собрать упавшие листочки с деревьев в кучу. Приучать к посильному труд.

Самостоятельная деятельность, продуктивная деятельность с выносным материалом

Цель: развивать инициативу, самостоятельность, двигательную активность, творчества в создании сюжетов игр, умения планировать свою деятельность.

ФКЦМ

Дидактическая игра «Что за предмет?»

Цель: закреплять умение называть предмет и описывать его, выделять ха­рактерные признаки, определять материал, из которого он сделан, расска­зывать для чего применяют, кто чаще его использует.

Индивидуальная работа на прогулке

 Упражнять в ловле мяча и перебрасывании друг другу

_______________

ВТОРАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ

- Игровая ситуация «Мы уже совсем большие». Цель: выявление уровня сформированности  навыков самостоятельного одевания и раздевания.

Беседа «Правила поведения». Цель: Предложить детям вспомнить основные правила поведения в детском саду с опорой на сюжетные картинки. Способствовать адаптации детей к условиям ДОУ после летнего отдыха. Формировать способы безопасного поведения в детском саду.

Д/и «Кто что делает» Цель: учить детей, рассматривая картинку, называть изображенные на ней предметы и их действия; выполнять действия, которые они видят на картинке; развивать игровые навыки.

Ситуативный разговор о том, как мне нравится в саду.

- «Экологическое воспитание» «Знакомство с календарем.» Д/игра «Какая сегодня погода» Привлечь внимание детей к календарю погоды, вызвать желание отмечать в нем состояние осенней погоды. (Экология)

- Беседа «Кто работает в детском саду?»Наблюдение за трудом няни. Д/и «Для чего это нужно».

-Чтение произведения К.Ушинского «Бодливая корова».

-Пальчиковая игра «Зайка»

- С.ролевая игра «Детский сад» Цель: развивать у детей интерес к сюжетно-ролевым играм, помочь создать игровую обстановку. Воспитывать дружеские взаимоотношения в игре.

Продуктивная деятельность (рисование, лепка) по желанию детей.

Настольные игры.

Наблюдение за собакой.

Задачи: формировать представление о внешнем виде собаки;

• воспитывать потребность заботиться о домашнем животном.

Заворчал живой замок,

Лег у двери поперек.

Две медали на груди,

Лучше в дом не заходи. (Собака.)

Опыт «Бумажные кораблики».

Задачи:познакомить со свойством бумаги намокать в воде.

Воспитатель делает бумажные кораблики, дает потрогать де­тям, спрашивает, какие они (твердые, бумажные). Выносит на прогулку и дает детям. Дети пускают кораблики в лужу или ручеек. Наблюдают, как они намокают. Спрашивает, почему ко­раблики намокают.

Дидактическая игра «У кого кто?».

Задачи:закрепить правильное произношение определенных звуков в словах; учить выделять из группы слов, из речевого по­тока слова с данным звуком.

Словесная игра «Каравай»

Задачи:Упражнять детей в правильном согла­совании действий и текста; воспитывать понимание различной величины предмета; развивать речевую и двигательную актив­ность.

Словесная игра «Добрые слова».

Дидактическая игра:«Что изменилось?» Цель: Развивать память, наблюдательность, внимание.

________________

_________________

Организованна-образовательная деятельность

Совместная деятельность

Самостоятельная деятельность

Прогулка

Индивидуальная работа

                                                                                                              ПЕРВАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ

1.ООД     9.00- 9.20 «Речевое развитие» Конспект№1

Беседа с детьми “Надо ли учиться говорить?”

В.В.Гербова:27с. Помочь детям понять, что и зачем они будут делать на

занятиях по развитию речи.

2.ООД 09.30 – 9.50 «Физическое развитие» (план специалиста по физ.культуре).

- Беседа «Детский сад» Цель: Продолжать знакомить детей с детским садом, с группами и помещениями в здании детского сада. Воспитывать любовь к детскому саду, уважение к его работникам, их труду. Формировать понятия «я – воспитанник детского сада», «детский сад – мой родной дом».

- Ситуативный разговор  о том, как нужно спускаться по лестнице.

Беседы: о лете и летнем отдыхе

Чтение знакомых русских народных сказок. «Пузырь, соломинка и лапоть»

Цель: воспитывать у детей умение слушать сказки внимательно; сопереживать героям сказок;

Рассматривание фотоальбома «Наш любимый детский сад»

Цель: способствовать детей узнавать знакомые помещения, рассказывать о том, что видят, подбирать нужные эпитеты.

С.Р. игра Детский сад тема «В детский сад идти пора»

Развивать умение создавать игровую обстановку. Побуждать к взаимодействию друг с другом.

Воспитывать уважение к труду взрослых.

Карточка№2 Наблюдение за цветником.

Цель: формировать представления детей о том, что цветы — жи­вые, они растут и изменяются.

Опыт «Свойства мокрого песка». Задачи: познакомить детей со свойствами песка.

Подвижная игра «Кто скорее до флажка?». Задачи: развивать быстроту, ловкость.

Подвижная игра «Овощи» Задачи:- развить координацию слов с движениями, работать над темпом и ритмом речи.

Трудовая деятельность – сбор семян цветов в коробочки.

Самостоятельная деятельность игры с использованием оборудования на участке

Цель: закреплять умение играть группами по совместным интересам.

 Конструирование из деталей деревянного конструктора. Цель: развивать конструктивные способности детей.

Инд.раб на прогулке

Д. игра «Какая, какой, какое?». Задачи: учить подбирать определения, соответствующие данному примеру, явлению; активизировать усвоенные ранее слова.

Кто дальше бросит мешочек (с подгруппой детей) - совершенствование активного движения кисти при броске.

ВТОРАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ

-Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация: «Покажем мишке где лежат наши вещи».

Беседа о бережном отношении ко всему, что находится в групповой комнате. Цель: закреплять умение составлять короткий рассказ из 5-6 предложений о детском саде с опорой на иллюстрации групповых помещений; говорить внятно, голосом средней силы.

Сюж.-рол.и. «Семья». Цель: Закреплять представления детей о семье, об обязанностях членов семьи. Развивать интерес к игре. Учить детей распределять роли и действовать согласно принятой на себя роли, развивать сюжет. Побуждать детей к творческому воспроизведению в игре быта семьи. Учить действовать в воображаемых ситуациях, использовать различные предметы – заместители. Воспитывать любовь и уважение к членам семьи и их труду.

3.Слушание песни «Чему учат в школе» (В. Шаинский - М. Пляцковский). Цель: вызвать эмоциональный отклик на музыку, учить подпевать, прислушиваясь к голосу взрослого, правильно брать дыхание.

4. Беседа «Красный, желтый, зеленый». Цель: Способствовать отработке знаний учащихся   по  ПДД. Воспитывать  внимание,    навыки  осознанного использования знания  ПДД   в  повседневной  жизни.

Разучивание потешки «Дед хотел уху сварить»

Игра- ситуация «Незаметно пролетело лето». Развивать воображение детей.

Побуждать к эмоциональному рассказыванию.

Создание коллажа «Вот такое наше лето!»

Рассматривание цветов в букете,

картинок с их изображением, художественных открыток.

Рисование сюжетное по замыслу выявить уровень развития графических умений и композиционных способностей.

Самостоятельная деятельность Сюжетно-ролевая игра «Магазин»

Цель: побуждать детей подбирать и использовать в игре природный материал, включаться во взаимодействие со сверстниками в соответствии с игровой ситуацией. Формировать социокультурные компетенции, связанные с опытом выполнения типичных социальных ролей.

Настольно-печатная игра «Лото»

Цель: способствовать детей в подборе обобщающих слов, использова­ние освоенных ранее знаний и навыков классификации.

Работа с крупным строительным материалом: постройка грузового автомобиля

Цель: побуждать детей строить автомобиль, развивать фантазию, твор­ческую инициативу.

Наблюдение за вороной

Задачи: расширять знания о вороне;

— воспитывать любознательность и интерес к жизни птиц.

Опыт «Свойства песка».

Русская народная игра «Утка и селезень».

Задачи:развитие быстроты движения.

Селезень ловит утку,

Молодой ловит серую.

Поди, утка, ты домой.

Поди, серая, ты домой.

У тебя семеро детей,

Восьмой - селезень.

Словесная игра «Добрые слова».

Задачи:развитие речевой активности.

Ход игры: Подчеркнуть, что есть много разных добрых слов, их надо чаще говорить взрослым и детям. Добрые слова всегда помогают в жизни, а злые вредят. Вспомнить добрые слова, когда и как их говорят. Придумать разные добрые слова для солнышка и ветерка

_________________

Выполнение поручений воспитателя (сложи карандаши в коробку, посади игрушку на стульчик, возьми с полочки книгу и положи на стол).

Организованна-образовательная деятельность

Совместная деятельность

Самостоятельная деятельность

Прогулка

Индивидуальная работа

                                                                                                            ПЕРВАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ

ООД     9.00- 9.20   «Художественно - эстетическое развитие» Музыка (план муз.руководителя)

ООД 09.30.- 09.50  ФЦКМ «Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное развитие» Ознакомление с окружающим миром.

Конспект№1       О.В.Дыбина: 27с. «Детский сад наш так хорош - лучше сада не найдёшь» Уточнить знания детей о детском саде. Расширять знания о людях

разных профессий, работающих в детском саду. 

- Беседа «Мальчики и девочки»  Цель: формировать дружеские, доброжелательные отношения между детьми; закреплять у детей понимание различия полов.

Д\И «Кто больше увидит и назовет» - учить обозначать словом и действием части и признаки внешнего вида игрушки.

- Побудительная беседа «Не мешаем друг другу одеваться на прогулку»  одеваемся на скамеечке.

Беседа «Правила поведения на участке д.сада во время прогулки. Цель: учить детей соблюдать правила безопасного поведения на участке д.сада; знать границы своего участка; напомнить об опасностях, которые подстерегают их на участке.

Чтение стихотворения наизусть «Работаю ребенком». Цель: вспомнить с детьми ранее выученное наизусть стихотворение, развивать речь, память.

 -Чтение сказки «Петушок и бобовое зернышко». Учить следить за сюжетом сказки, внимательно слушать. Подвести к пониманию смысла сказки, учить заботиться о близких.

- В книжном уголке – рассматривание иллюстраций в  книгах. Цель: воспитывать бережное отношение к книгам, интерес. (С-к.р)

-  Конструктивно – модельная деятельность  Центре (игры с крупным строительным материалом) «Домики» Закреплять умение строить постройку с перекрытием по образцу. Учить отбирать детали для постройки и гармонично их сочетать по цвету. Познакомить с ново формой – брусок. Формировать представление о зависимости высоты постройки: чем больше этажей, тем выше дом.

Карточка №3 Целевая экскурсия в парк на территории детского сада.

Задачи: формировать знания об осенних месяцах (сентябре, октябре, ноябре), сезонных изменениях; закреплять знания народных примет; воспитывать любовь к природе.

Опыт «Движение воздуха».

Задачи:: показать детям, что хотя воздух невидим, его можно почувствовать.

Подвижная игра «К названному дереву беги».

Задачи:тренировать в быстром нахождении названного дерева.

Рисование мелками на асфальте.  «Летние забавы» Формировать умение передавать в рисунке впечатления о лете.

Словесная игра «Где были не скажем, а что делали покажем»

Задачи:Учить детей называть действие сло­вом; правильно употреблять глаголы

Трудовая деятельность –Уборка песка и игрушек. Воспитывать у детей желание трудиться, испытывать эмоциональное наслаждение от совместного труда, формирование у детей умения выбирать посильные трудовые действия.

Самостоятельная деятельность.

Игры с выносным материалом.

Цель: Формировать умение проявлять интерес к игровым действиям сверстников. Помогать играть рядом, не мешая друг другу. Развивать умение играть вместе со сверстниками.(С.-к.р)

-    Проверить знание основных цветов: красный, зеленый, синий, желтый, черный, белый.

На прогулке

Индивидуально – прыжки на двух ногах между предметами.

-

-

-  Д. игра «Узнай, чей лист».

Задачи: учить узнавать растение по листу (назвать растение по листу и найти его в природе).

-

-

ВТОРАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ

- Ситуативный разговор о правилах поведения друг с другом, о том, что нужно быть вежливым, нельзя драться, жадничать

- Конструирование «Загородки и заборы»

Упражнять детей в замыкании

пространства способом обстраивания плоскостных фигур; в различении и назывании четырех основных цветов (красный, синий, желтый, зеленый) и геометрических фигур (квадрат, треугольник, круг, прямоугольник); закреплять представления об основных строительных деталях и деталях конструктора (куб, кирпич, брусок).

- Д\И «Что, где растет» Цель: закрепить знания детей о растениях, группировать растения по месту их произрастания.

Сюж.-рол.и. «Детский сад». Цель: Расширить представления детей о содержании трудовых действий сотрудников детского сада. Вызвать у детей желание подражать действиям взрослых. Воспитывать дружеские взаимоотношения в игре между детьми.

Игра – драматизация по сказке «Репка». Цель: закрепить содержание, умение подражать голосам и движениям персонаж. Дых.гимнастика «Послушаем своё дыхание» Цель: учить детей прислушиваться к своему дыханию, определять тип дыхания, его глубину, частоту и по этим признакам – состояние организма.

Чтение русской народной сказки

«Три медведя».

Игра со строительным материалом «Построй дом для своей семьи» Цель: обыгрывание построек, используя мелкие игрушки

-  Игры с цветными геометрическими фигурами, «Залатай коврик», «Подбери ленточку»

Раскрашивание раскрасок. Цель: закрепление названий цветов, развитие умения правильно держать карандаш, формирование интереса к рисованию.

- Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. (С-к.р,Р.р)

Наблюдения за растениями

Цель: предложить детям найти первые признаки осени, назвать са­мые красивые деревья и кустарники.

Подвижная игра «Кто скорее добежит до флажка»

Цель: упражнять детей в беге, развивать внимание, быстроту реак­ции. Формировать умение действовать в соответствии с правилами, вы­полнять функции судьи.

Спортивные упражнения: катание на самокате

Цель: напомнить детям правила управления самокатом, учить дер­жать правильно руль (обеими руками, не напрягая плечи), сохранять на­правление движения.

Дидактическая игра «Найди листик, как на дереве»

Цель: закреплять умение классифицировать растения по определенному признаку.

Самостоятельная деятельность. Сюжетно-ролевая игра больница: сюжет «Зайка заболел»

Цель: побуждать детей согласовывать тему игры, свои действия с дей­ствиями партнеров. Формировать привычку аккуратно убирать игрушки после игры в отведенное для них место.

Игра на развитие мелкой моторики: «Поймай рыбку»

-

-

Ситуативный разговор о том, что нужно отпрашиваться домой у воспитателя.

-

-

Организованна-образовательная деятельность

Совместная деятельность

Самостоятельная деятельность

Прогулка

Индивидуальная работа

                                                                                                         ПЕРВАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ

1 ООД   9.00- 9.20   «Физическое развитие» (план инструктора по физ.культуре)

.

- Прием детей. Визуальный осмотр.  Обратить внимание на внешний вид детей, на то, чтобы пришедшие дети не забывали здороваться, воспитывать у детей культуру общения: разговаривать тихо, не кричать.

Беседа «Кто работает у нас». Цель: вспомнить профессии сотрудников детского сада, какую работу они выполняют.

 Д.И.  «Я и друзья». Цель: учить детей выделять положительные признаки дружбы, характеристики друзей.

Загадывание загадок о профессиях в детском саду. Цель: Учить отгадывать загадки.

- «Истоки. Воспитание на социокультурном опыте».

 «Что такое дружная семья?» на основе образов-иллюстраций

Хороводная игра «По малину в сад пойдём»

Пальчиковая игра «Семья»

Чтение русской народной песенки «Где был, Иванушка?».

Работа в уголке природы

Наблюдение «Надо ли поливать растения?»

Цель: Формировать избирательный подход к поливу растений. Учить различать политые и не политые растения по состоянию земли (липкая – сыпучая, светлая – темная). Развивать сенсорный опыт.

- Настольно – печатные игры (мозайки, кубики, пазлы, пирамидки), игры с мелким строительным материалом.

Цель: развитие внимания, моторики рук, усидчивости, учить доводить начатое до конца.

Карточка № 4 Наблюдение за перелетными птицами.

Задачи: расширять представления о перелетных птицах, об изменении жизни птиц осенью, когда наступают холода; воспитывать любовь и заботу о птицах.

Опыт «Песчаный конус».

Задачи: показать свойство песка - сыпучесть.

Материал: песок.

Ход опыта: Возьмите горсть сухого песка и выпустите его струйкой, так, чтобы он падал в одно место.

Постепенно в месте падения образуется конус, растущий в высоту и занимающий все большую площадь у основания. Ес­ли долго сыпать песок то в одном месте, то в другом, возникают сплывы; движение песка похоже на течение.

Вывод: свойство песка - сыпучесть.

Подвижная игра «Воробушки».

Задачи:активизация звука [ч] в звукоподражании; развитие ловкости.

Трудовая деятельность. Уборка игрушек на участке.

Самостоятельная деятельность

Игры с выносным материалом.

Цель: Формировать умение проявлять интерес к игровым действиям сверстников. Помогать играть рядом, не мешая друг другу. Развивать умение играть вместе со сверстниками

- Ситуативная беседа «Можно ли дразнить собак?»

На прогулке

- Закрепить умение прыгать  в длину с места.

  (Ф.р)

-

- 

-  По приходу с прогулки обратить внимание на порядок в шкафчиках.

Цель: Воспитание у детей чувств аккуратности и бережливости.

-

ВТОРАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ

2. ООД 15.30- 15.45 «Художественно - эстетическое развитие» Рисование

Рисование по замыслу «Нарисуй картинку про лето»

Учить детей доступными средствами отражать полученные впечатления. Закреплять приемы рисования кистью, умение правильно держать кисть, промывать ее в воде, осушать о тряпочку. Поощрять рисование разных предметов в соответствии с содержанием рисунка

«Истоки. Воспитание на социокультурном опыте».

- Чтение русской народной песенки «Где был, Иванушка?» Л.Корсунская «Семья», «Бабушкин двор (социоистоки)

Беседа «Неячаянно и нарочно. Правила поведения детей»

Цель: развивать нравственные чувства – сожаление, сочувствие; обогащать словарный запас.

 - Игра- ситуация «Детский сад встречает гостей».

Продолжать развивать интерес к

театрализованной игре.  Активизировать слуховое восприятие. Учить ребят

называть друг друга по именам. Называть взрослых по имени и отчеству.

Беседа «В детский сад идти пора» Танцевальная минутка «Знакомство»

Настолько-печатная игра «Парные картинки»

Цель: развивать наблюдательность, внимание, умение замечать сход­ство и различия в предметах, активизировать словарь.

Театрализованная игра «Кошкин дом» Цель: закреплять умение у детей играть вместе, распределять роли. Развивать связ­ную речь, выразительность движений и мимики.

Чтение русской народной сказки

« Красная шапочка»

-   Предложить детям раскраски Цель: закреплять умение правильно держать карандаш, развивать умения раскрашивать рисунок не выходя за контур. (Х-э.р)

С/р игра «Автобус. Едем в детский сад». Развивать в игре дружеские взаимоотношения, способствовать развитию коммуникативных навыков

Наблюдение за березой.

Задачи:продолжать знакомить с березой, выделяя характерные при­знаки и изменения, связанные с временем года;воспитывать бережное отношение к дереву как живому объекту природы.

Опыт «Свойства солнечных лучей».

Задачи:опытным путем показать свойства солнечных лучей.

Ход опыта: В солнечный день на прогулке намочить ре­зиновые мячи, положить на солнце и понаблюдать, как они бу­дут высыхать.

Предложить потрогать стенки дома на солнечной стороне и на теневой. Спросить, почему в тени стена холодная, а на солнце теплая. Предложить подставить ладошки солнышку, почувствовать, как они нагреваются.

Подвижная игра «К названному дереву беги».

Задачи:тренировать в быстром нахождении названного дерева.

Подвижная игра «Замри».

Задачи:учить понимать схематическое изображение позы человека

-     Учить рисовать прямые линии. Познакомить, как правильно держать карандаш, рисовать карандашом.

Организованна-образовательная деятельность

Совместная деятельность

Самостоятельная деятельность

Прогулка

Индивидуальная работа

                                                                                                     ПЕРВАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ

ООД   9.00- 9.20  «Физическое развитие» (бассейн) (план инструктора)

- Прием детей. Визуальный осмотр.  Обратить внимание на внешний вид детей, на то, чтобы пришедшие дети не забывали здороваться, воспитывать у детей культуру общения: разговаривать тихо, не кричать.

- «Первое знакомство с блоками Дьенеша» Формирование первого представления о блоках Дьенеша.

- Чтение стихотворений «Листопад» (отрывок) И.Бунин Учить детей эмоционально воспринимать стихи.

Чтение русской народной сказки

«Маша и медведь»

Игровое упражнение «Картинка для друга из счетных палочек»

Цель: побуждать развивать смекалку, сообразительность, мышления, самостоятельность.

Сюжетно-ролевая игра «Детский сад»: сюжет «Режим дня»

Цель: побуждать детей распределять роли, совершенствовать умение объединяться в игре. Формировать привычку аккуратно убирать игрушки в отведенное для них место.

Слушание детских музыкальных ауди сказок.  Цель: развивать слуховое восприятие.

- Настольно – печатные игры (мозайки, кубики, пазлы, пирамидки), игры с мелким строительным материалом.

Цель: развитие внимания, моторики рук, усидчивости, учить доводить начатое до конца.

Карточка № 5 Наблюдение за собакой и кошкой.

Задачи: продолжать расширять кругозор о животном мире; прививать любовь к домашним питомцам; познакомить с исто­рией приручения собак человеком; дать представление о том, как собаки помогают человеку в жизни.

Опыт «Свойства мокрого песка».Задачи: познакомить детей со свойствами песка.

Подвижная игра «Птички и кошка».

Задачи: учить двигаться по сигналу, развивать ловкость.

Подвижная игра «Не попадись!».

Задачи: учить правильно прыгать на двух ногах, развивать ловкость.

Трудовая деятельность. Собрать игрушки после прогулки.

Самостоятельная игровая деятельность

Цель: продолжать учить детей выбирать партнера по игре, договариваться, выстраивать взаимоотношения в игре. Поощрять самостоятельность, проявления дружеских взаимоотношений.

ФКЦМ «Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное развитие» Ознакомление с окружающим миром

Тема: «Детский сад, детский сад…»

Цель: закреплять обобщённое представление о связи труда людей разных профессий, занятых на одном производстве.

На прогулке

 «Кто скорее добежит» Цель: учить двигаться в определенном направлении не наталкиваясь друг на друга.

-

-

-

ВТОРАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ

15.30-15.50 «Художественно - эстетическое развитие» Лепка «Яблоки и ягоды» Закреплять умение детей лепить предметы круглой формы разной величины. Учить передавать в лепке впечатления от окружающего. Воспитывать положительное отношение к результатам своей деятельности, доброжелательное отношение к созданным сверстниками рисункам.

- Дидактическая игра «Собери машину и посчитай детали»

Цель: закреплять умение считать до пяти на основе сравнения двух групп предметов.

- Игры с блоками Дьенеша Цель: закреплять способы уравнивания групп предметов по количеству.

- Дидактическая игра «Что изменилось?» Цель: упражнять в выявлении общего свойства групп предметов

- Повторение стихотворений Агнии Барто из серии «Игрушки».  Приобщать детей к поэзии, побуждать к самостоятельному выразительному чтению знакомых стихов.

-Р.И. «Готовим обед». Цель: Расширять представления детей о работе повара. Побуждать детей включаться в совместную с взрослыми игру. Учить играть дружно, не ссориться. Помочь выбрать роли. Прививать элементарные навыки социального общения.

О-Э.Д. «Узнаем, какая вода» Цель: Продолжать знакомство со свойствами воды; выявить свойства воды (прозрачная, без запаха, текучая, в ней растворяются вещества).

Чтение сказки «Краденное солнце» К. Чуковского.

Игра с мелкими игрушками и конструктором

Цель: способствовать игровой деятельности детей; развивать игровое взаимодействие, умение играть дружно, конструктивные умения.

Настольная игра «Подбери по контуру»

Цель: способствовать развитию умения выявлять признаки сходства и различия фигур путем подбирания по контуру.

- Постройка машины с использованием мягких напольных модулей

Цель: создать условия для постройки машины с использованием    геометрических форм.

- Игры с машинками в Центре ПДД Цель: способствовать уравниванию групп предметов по количеству.

- Сюжетно-ролевая игра «Поездка в Детский мир» (с распределением ролей по гендерному принципу: мальчики – шоферы, папа, сын; девочки – мама, дочь, продавец, кондуктор, кассир).

Наблюдение за осенними работами на огороде

Задачи:закреплять знания о сезонных изменениях в природе.

Ход наблюдения

Дуют ветры буйные,

Ходят тучи темные,

Не видать в них света белого,

Не видать в них солнца красного.

Воспитатель задает детям вопросы. • Как изменились погода, природа?

• Что изменилось в огороде?

Опыт «Состояние почвы в зависимости от температуры».

Задачи:выявлять зависимость состояния почвы от погодных условий.

Ход:В солнечный день предложить рассмотреть землю, потрогать руками, какая она: теплая (ее нагрело солнце), сухая (рассыпается в руках), цвет (светло-коричневая), полить землю (как будто прошел дождь); предложить опять потрогать ее, рассмотреть. Земля потемнела, она стала мокрой, дети нажи­мают кончиками пальцев на поверхность - она стала липкой, склеивается в комочки. От холодной воды почва стала холоднее, как от холодного дождя.

Подвижная игра «Замри».

Задачи:учить понимать схематическое изображение позы человека.

Подвижная игра «Охотник и зайцы».

Задачи:учить метать мяч в подвижную цель.

Самостоятельная деятельность с выносным оборудованием (карандаши, пластилин, конструктор).

Цель: развивать творческие способности.

Индив. работа по худ.-эст. развитию «В машине, шофер сидит».

Цель: учить рисовать машину крупно, закрашивать цветными карандашами, не выходя за контуры.

Организованна-образовательная деятельность

Совместная деятельность

Самостоятельная деятельность

Прогулка

Индивидуальная работа

                                                                                                                ПЕРВАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ

1.ООД 9.00- 9.20 «Художественно - эстетическое развитие» Музыка (план муз.руководителя)

2. ООД 9.30 - 09.50 «Познавательное развитие» ФЭМП

Конспект№2  «В гостях у кролика» И.А.Помораева:13с.

Упражнять в сравнении двух групп предметов, разных по цвету, форме, определяя их равенство или неравенство на основе сопоставления пар, учить обозначать результаты сравнения словами; больше, меньше, поровну,  столько- сколько. Закреплять умение различать и называть части суток (утро, день, вечер, ночь)

- Беседа «Наши добрые дела». Цель: развивать у детей доброе отношение ко всему окружающему миру. Учить анализировать свои поступки и поступки своих друзей.

(Р.р,С-к.р)

- «Угадай по описанию» Цель: развивать и закреплять знания о внешнем виде природных объектов (животных, растений, рыб, насекомых и пр.). (П.р)

Д.И. по ФЭМП «Сравни и покажи». Цель: закрепить понятия «выше», «ниже»; «короче», «длиннее», «шире», «уже».

- Чтение В.Бианки «Приключение муравьишки» Цель: формировать у детей интерес к художественной литературе. Воспитывать бережное отношение к книгам  (Р.р, П.р)

Самостоятельное рассматривание книг, фотографий и тематических альбомов о лете.

-    Сооружение макета «У бабушки в деревне» 

Самостоятельная игровая деятельность под наблюдением воспитателя

Карточка № 6 Наблюдение за сезонными изменениями в природе.
Задачи. формировать представления об изменениях в природе (день стал короче, ночь длиннее);учить различать и характеризовать приметы ранней осени, узнавать их в стихотворениях; воспитывать любовь к природе.
Подвижные игры: «Гуси», «Пастух и стадо».  Задачи: совершенствовать координацию движений; развивать ловкость, пространственную ориентировку.
Дидактическая игра: «Кто позвал?» Задачи. Продолжать учить узнавать голос товарищей.

Трудовые поручения: наведение порядка после игр. Задачи: Поощрять желание участвовать в совместном труде, стремление к поддержанию и наведению порядка

Самостоятельная игровая деятельность. Игры с использованием оборудования на участке

Цель: развивать фантазию и воображение.

ФЭМП Игра «Где больше». Закреплять умение сравнивать две неравные группы предметов и делать вывод.

На прогулке

-    «Поймай мяч». Задачи. развивать ловкость в ловле мяча двумя руками.(Ф.р)

-

-

- Дидактическая игра «Узнай растение»

Цель: найти растение по названию, развивать внимательность и память

-

-

ВТОРАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ

Беседа и рассматривание иллюстраций на тему: ««Правила поведения в группе». Цель: закрепить правила поведения в помещениях группы.

-Экологическое воспитание

«Знакомство с календарем. Д/игра «Какая сегодня погода» Привлечь внимание детей к календарю погоды, вызвать желание отмечать в нем состояние осенней погоды. Учить детей обозначать знаками разные состояния осенней

погоды.

- Дидактическая игра «Услышь и сосчитай» Цель: развивать память, внимание.

- С/р игра «Детский сад», Цель: учить детей распределять роли, совершенствовать умение объединяться в игре. Воспитывать интерес и уважение к труду взрослых.

Д.И.  «Найди предмет по описанию». Цель: воспитывать умение находить предмет по признакам, развивать наблюдательность.

 Пальчиковая гимнастика «Фрукты». Цель: Развивать мышцы мелкой моторики; учить выполнять движения правой и левой рукой.

Чтение сказки «Бармалей» К. Чуковский

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Лепка. «Украсим наш детский сад». - способом рисования  - пластилинографией.

Наблюдение за растениями на огороде.
Задачи. закреплять знания о сезонных изменениях в жизни растений.
Чтение стихотворения Ю. Тувима «Овощи».
Подвижная игра: «Огуречик, огуречик». 

Задачи:учить быстро выполнять действия по сигналу; улучшать координацию движений.
«Найди, где спрятано». 

Задачи:учить ориентировке в пространстве.
Дидактическая игра: «Светофор» 

Задачи:Продолжать знакомить детей с правилами дорожного движения.
Самостоятельная игровая деятельность детей

Цель: побуждать детей выступать в качестве организаторов игрового взаимодействия.

«Художественно-эстетическое развитие» аппликация

Цель: закреплять умение вырезывать и наклеивать изображения знакомых предметов.

Организованна-образовательная деятельность

Совместная деятельность

Самостоятельная деятельность

Прогулка

Индивидуальная работа

                                                                                                         ПЕРВАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ

1.ООД     9.00- 9.20  «Речевое развитие» Конспект№2

Звуковая культура речи звуки с и сь. В.В.Гербова:28с.

Воспитывать звуковую и Интонационную выразительность речи. Объяснить детям артикуляцию звука с; поупражнять их в произнесении изолированного

звука, звука в слоге, в разных словах.

2.ООД 9.30 -9.50 «Физическое развитие» (план инструктора)

- Чтение стихотворения. «Доброе утро» А. Кондратьева.

Беседа: «Все о детском саде». Цель: Продолжать знакомить детей с детским садом, группами, и помещениями в здании д\c. Воспитывать любовь к  д\с, уважение к его работникам, их труду (Р.р,С-к.р)

- Дидактическая игра  «Палитра эмоций».  Цель: учить понимать эмоции и чувства, выражать их с помощью мимики и жестов. Развивать мышление, внимание. Воспитывать дружбу и заботу друг о друге.

- Знакомство с правилами дежурства по группе. Дежурство по столовой, продолжать учить детей самостоятельно и аккуратно накрывать столы, учить раскладывать столовые приборы.

- Слушание песни «Улыбка» (муз. В. Шаинского, сл. М. Пляцковского) и исполняют импровизационный танец.

- Чтение худ. лит. сказка Сутеева «Грибок теремок»

-  Создать условия для рассматривания иллюстраций о профессиях взрослых в детском саду. Цель: учить участвовать в беседе, отвечать на вопросы, не отклоняясь от их содержания.

Пальчиковый театр по выбору детей.

Карточка № 7  Наблюдение за березой.
Задачи: продолжать знакомить с характерными особенностями березы,
по которым ее можно выделить среди других деревьев;
воспитывать желание любоваться красотой дерева.
-Подвижная игра: «Зайцы и волк».  Задачи: продолжать развивать двигательную активность детей; приучать к самостоятельному выполнению правил.

- «Самый быстрый». Задачи:  упражнять в беге, выполняя задания на совершенствование умения ориентироваться в пространстве (меняя на бегу направления), в прыжках (подскок на двух ногах).
- Дидактическая игра: «Дикие животные» .Задачи: закреплять знания о диких животных, проживающих в нашем регионе.
Трудовые поручения: наведение порядка после игр. Задачи: Поощрять желание участвовать в совместном труде, стремление к поддержанию и наведению порядка

Самостоятельная игровая деятельность

Цель: побуждать детей самостоятельно организовывать знакомые подвижные игры со сверстниками, справедливо оценивать свои результаты и результаты товарищей.

 «Социально-коммуникативное развитие»

Цель: закреплять умения соблюдать правила поведения при встрече и прощании поочередно обмениваться репликами.

На прогулке

-  Упражнять в прыжках на двух ногах (Ф.р)

-

-

- Дид. игра «С какого дерева листок?» закреплять знания о деревьях, растущих на территории детского сада.

-

-

ВТОРАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ

- Рассказывание по картине «Дети идут в школу»

- Д/игра «Когда это бывает?» Расширять и углублять знания детей о сезонных изменениях в природе.

Сюж.-рол.и.  «У врача». Цель: учить детей уходу за больными и пользованию медицинскими инструментами, воспитывать в детях внимательность, чуткость, расширять словарный запас: ввести понятия «больница», «больной», «лечение», «лекарства», «температура», «стационар».

- Коллективная осенняя аппликация из листьев: открытка «Осенний пейзаж» Цель: поощрять желание детей воплощать в процессе создания образа собственные впечатления, переживания; поддерживать творческое на­чало в собственной изобразительной деятельности; развивать умение сотрудничать общаться с другими детьми в процессе вы­полнения коллективных работ, развивать умение аккуратно вырезать и наклеивать детали.

Чтение русской народной сказки

«Разные колёса» В. Сутеева

Общественно-полезный труд «Поливаем комнатные растения». Цель: воспитывать желание заботиться о растениях.

С/ролевая игра «Магазин игрушек» Цель: формировать интерес детей к совместным играм, создавать у детей бодрое, радостное настроение, активизировать коммуникативные навыки детей.

- С/р игра  «Мастерская праздничных поделок». Формировать положительное отношение к к праздникам, радостные впечатления при изготовлении подарков из природного материала.

- Продуктивная деятельность: «Моя любимая игрушка в детском саду». (лепка)

Наблюдение за воробьем.
Задачи: углублять знания об особенностях внешнего вида воробья, жизненных проявлений; активизировать внимание и память детей.
Физ.упражнения.«Поймай мяч». 

Задачи: продолжать закреплять навыки подбрасывания и ловли мяча двумя руками; воспитывать внимание и ловкость.
Дидактическая игра: «В гостях».

 Задачи: продолжать закреплять правила поведения в гостях, в саду, общественных местах.
Самостоятельная деятельность детей.

Закрепляем навыки работы с пластилином. Тренируемся в скатывании и шарика круговыми движениями рук и приема оттягивания..

-

-

Работа с родителями

Участие родителей и детей в Выставке осенних букетов и поделок «Осень рассыпала яркие краски…»

Памятка «Что нужном ребёнку для занятий в спортивном зале»

Ознакомление родителей с сеткой занятий и режимом дня.

Индивидуальные беседы о том, что нужно приходить в детский сад пораньше, чтоб не опоздать на утреннюю зарядку.

Организованна-образовательная деятельность

Совместная деятельность

Самостоятельная деятельность

Прогулка

Индивидуальная работа

                                                                                                            ПЕРВАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ

ООД     9.00- 9.20   «Художественно - эстетическое развитие» Музыка (план муз.руководителя)

ООД 09.30.- 09.50  ФЦКМ «Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное развитие» Ознакомление с окружающим миром

Конспект№2 «Целевая прогулка «Что такое улица» О.В.Дыбина: 31с.

Формировать элементарные представления об улице; обратить внимание детей на дома, здания разного назначения, тротуар, проезжую часть. Закреплять знания о названии улицы, на которой находится детский сад. Объяснять, как важно знать свой адрес.

- Беседа «Если хочешь быть здоровым»

Цель: формировать у детей представления о здоровом образе жизни. (П.р., Р.р., Ф.р.)

-Р/и «Что полезно, а что вредно для здоровья»

Цель: обобщить представление о пользе витаминов и их значения для здоровья человека

Дежурство: «Поможем няне накрыть на стол» -закреплять умения детей сервировать стол к завтраку, выбирать столовые приборы в зависимости от того, что сегодня на завтрак.

- КГН «Поведение за столом» Формировать у детей культурно-гигиенические навыки, продолжать знакомить с правилами поведения за столом, учить есть аккуратно, правильно пользоваться салфеткой.

- Малоподвижная  игра «Варим кашу»

- Чтение художественной литературы «Мойдодыр» К. Чуковский

Рассматривание иллюстраций «Азбука здоровья»

Карточки- «Виды спорта»

С.р. игра «Поликлиника»

Цель: закрепить правила поведения в поликлинике, уточнить представления о работе врача, учить культуре общения.

Рассматривание тематического альбома «Транспорт». Цель: закрепить знания о видах транспорта.

-  Карточка №8  Наблюдение за пожарной машиной, беседа о пожарных.
Задачи. расширять знания о роли машин и их механизмах;
Воспитывать уважение к труду взрослых, любознательность.

-Подвижные игры: «Ловишки», «Подбрось — поймай».
Задачи. развивать самостоятельность в организации подвижных игр.
-Дидактическая игра: «Животные и их детеныши»

Задачи. Развивать речь, закреплять ранее полученные знания о живой природе
- Трудовая деятельность Подметание веничками дорожек на участке. (С-к.р)

Самостоятельная деятельность.

- игровая деятельность на участке с выносными игрушками и спортивным инвентарем (мячи, каталки) (С-к.р)

Цель: учить играть сообща, формировать дружелюбие.

 Игры детей с песком, машинами: «Построй гараж, (стоянку) для машин»

 Цель: учить создавать коллективные постройки из песка, играть дружно.

- Самостоятельная игровая деятельность на участке с выносными игрушками и спортивным инвентарем (мячи, каталки) Цель: учить играть сообща, формировать дружелюбие.

Д/и «Вредно -полезно».

Цель: закреплять знания о вредной и полезной пищи.

На прогулке

Ходьба на носках. Закреплять умение ходить с согласованным движением рук и ног.

-

-

Физическое развитие

И/у «Не упусти мяч».

Цели: учить передавать мяч, не роняя и не останавливаясь.

-

-

ВТОРАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ

-Конструирование- «Домики, сарайчики»

Упражнять детей в огораживании небольших пространств кирпичиками и

пластинами, установленными вертикально и горизонтально; в умении делать

перекрытия; в усвоении пространственных понятий (впереди, позади, внизу,

наверху, слева, справа); в различении и назывании цветов.

- Ч.х.л. «Вот и осень наступила, Ножки в луже промочила…»

Цель: формировать умение слушать стихотворение, понимать их содержание.

Беседа «Чтобы быть здоровым» 

Цель: уточнить знания детей о работе медсестры в детском саду; учить детей беречь своё здоровье.

- С/р игра «Детский сад»                                

Цель: учить детей выполнять в игре ролевые действия. (С-к.р, Р.р)

Беседа «Помощник светофор». Цель: продолжать знакомить детей со светофором; объяснить для чего он нужен.

Загадывание загадок о транспорте. Цель: расширять кругозор детей; развивать мышление, память.

- Сюжетно-ролевая игра «Кукла заболела»

Цель: закрепить правила ЗОЖ, уточнить представления о работе врача, учить культуре общения.

Конструктивно-модельная деятельность из кубиков и напольного конструктора "Улица города". Цель: привлечь детей к коллективной работе.

- Игры в уголке  сенсорного развития: мозаика, мелкий конструктор.

Цель: развивать мелкую моторику, закреплять основные цвета.

Наблюдение. Сравнение ели с сосной.
Задачи:уточнить знания о хвойных деревьях, их сходстве и различии (сосна, как и ель, зеленая всегда, у нее тоже есть иголки, только длиннее, веточки только наверху).
Подвижные игры: «Птичка в гнездышке». Цели: учить по сигналу прыгать на двух ногах; развивать ловкость, внимательность, координацию движений.
«Лягушки». Задачи:учить выполнять движения в соответствии с текстом; выполнять прыжки, отталкиваясь одновременно двумя ногами, спрыгивать мягко; уметь занять свободное место на бревне.
Дидактическая игра: «Ядовитые грибы»

Задачи:Развивать речь, закреплять ранее полученные знания безопасном поведении в природе.
Самостоятельные игры с природным материалом (шишками, палочками, листьями, песком).

- Д/и «Поставь по порядку»

Цель: учить располагать предметы линейно в порядке убывания.

-

-

-

Организованна-образовательная деятельность

Совместная деятельность

Самостоятельная деятельность

Прогулка

Индивидуальная работа

                                                                                                         ПЕРВАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ

1 ООД   9.00- 9.20   «Физическое развитие» (план инструктора по физ.культуре)

.

- Беседа «Правила знай и соблюдай»

Цель: формировать у детей навыков безопасного поведения на дорогое в темное время суток, развивать связную речь детей. -Д/и «Играй да смекай»  Цель: закрепить правила дорожного движения

-Социоистоки . Игра У бабушки Ульяны», «Каравай».

Цель: учить стоять в кругу, подпевать песни, воспитывать доброжелательное отношения друг к другу.(Р.р, С-к.р)

-Театрализация-«Игровой урок» Развивать у детей выразительность жестов,

мимики, голоса. Учить проявлять свою умение пользоваться понятиями «жест»,

индивидуальность и неповторимость.

- Рассматривание сюжетной картины на тему «Азбука движения»

Цель: закреплять и систематизировать знания по безопасности на дороге, воспитывать у детей правила поведения и общения в общественном транспорте. (П.р)

Игровая ситуация: « Автомобиль и автобус»

Рассматривание картинок «Транспорт»

- Рассматривание грузовой машины. Цель: знакомить детей с трансп. средством: грузовая машина; дать представление о её составных частях (кузов, кабина, колеса, окна, руль). Формировать представление о работе водителя. Развивать речь. Воспитывать уважение к труду водителя.

Карточка № 9 Наблюдение за деревьями ранней осенью. Задачи: продолжать знакомить с характерными особенностями деревьев в период ранней осени, выделяя признаки живого; воспитывать бережное отношение к растениям.

 -Подвижные игры: «Найди свой цвет».
Задачи: искать свой цвет по сигналу воспитателя.  «Найди, где спрятано». Цель: учить ориентироваться в пространстве

-Дидактическая игра: «Угадай по описанию».

 Задачи: Продолжать учить называть предмет по описанным характеристикам.

-Трудовая деятельность. Предложить детям собрать сухие листья в определенное место, наполнять ими ведерки и уносить в контейнер.(С.к.р)

Конструирование из мозаики «Светофор»

Цель: развивать мелкую моторику рук, закрепить знание цветов светофора. (П.р., С-к.р)

-

-

-

КГН «Поведение за столом» Формировать у детей культурно-гигиенические навыки, продолжать знакомить с правилами поведения за столом, учить есть аккуратно, правильно пользоваться салфеткой.

-

-

На прогулке

- Физическое развитие:   Развитие движений. Добиваться улучшения техники ходьбы: четкого и широкого шага, хорошей осанки, естественной работы рук.

-

-

ВТОРАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ

2.ООД 15.30-15.45  «Художественно - эстетическое развитие» рисование

Рисование «На яблоне поспели яблоки»

Продолжать учить детей рисовать дерево, передавая его характерные особенности: ствол, расходящиеся от него длинные и короткие ветви. Учить детей передавать в рисунке образ фруктового дерева. Закреплять приемы рисования карандашами. Учить быстрому приему рисования листвы. Подводить детей к эмоциональной эстетической оценке своих работ.

- Р/и «Вежливые слова»

Цель: развивать уважение в общении, привычку пользоваться вежливыми словами. (Р.р., С-к. р)

- Социоистоки-

Чтение РНС «Братец Иванушка и сестрица Алёнушка», беседа по сказке.

РН игра «У дедушки Трифона», Хороводная игра «Где был Иванушка?», речевая игра «Доскажи словечко».

Беседа о транспорте, о труде водителя. Цель: уточнить знания детей о транспортных средствах, пополнить активный словарь названиями автомашин, рассказать о труде водителя.

Игры с макетом "Дорожное движение". Цель: вспомнить ПДД.

- Пальчиковая гимнастика «Самолёты»

-Чтение художественной литературы: С, Волков «Про правила дорожного движения».

Цель: уметь оценивать поступки героев, закреплять правила дорожного движения, умение внимательно слушать.(Х-э.р, Р.р)

Самостоятельные игры по желанию детей

Цель: развивать самостоятельность в выборе темы для игры. (С-к.р., Р.р.)

- Настольная игра «Чудо цветик»

Цель: предложить детям игру на закрепление умения составлять целое из частей; развивать мелкую моторику, мышление, память.

- С. р игра Семья «Строители» Конструирование домов, мостов.

Д/и «Кому что надо для работы».

Показ способов постройки.

Самостоятельная деятельность. Обыгрывание.

Наблюдение за автомобилями.
Задачи: учить различать автомобили по их назначению; формировать интерес к профессии водителя, стремление освоить его трудовые действия.
Их видно повсюду, их видно из окон,
По улице движутся длинным потоком.
Они перевозят различные грузы —
Кирпич и железо, зерно и арбузы.
За эту работу мы их полюбили,
Они называются... (автомобили).
Подвижные игры: «Цветные автомобили».

Задачи: продолжать развивать двигательную активность с помощью игр с предметами (рулями).

«Лиса в курятнике». Задачи: совершенствовать умение быстро действовать по сигналу; развивать ловкость.
Самостоятельные игры с выносным дидактическим материалом.

-Пальчиковая гимнастика «Самолёты»

-

-

-Ситуативный разговор «Нужно самому уметь одеваться».

Цель:закрепить последовательность одевания и раздевания.(С-к.р, Р.р)

Организованна-образовательная деятельность

Совместная деятельность

Самостоятельная деятельность

Прогулка

Индивидуальная работа

                                                                                                     ПЕРВАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ

ООД   9.00- 9.20  «Физическое развитие» (бассейн) (план инструктора)

Беседа «Мой друг — велосипед».

 Цель: формировать желание укреплять здоровье.

Чтение С. Маршак «Если свет зажёгся красный». Цель: закрепить значения каждого цвета у сфетофора.

Дидактическая игра «Будь внимателен по дороге в детский сад»

Цель: способствовать развитию внимания; совершенствованию навыков поведения по ПДД.

- Блоки Дьенеша. игра « Дорожка к детскому саду» Цвет, классификация, по одному признаку.

- Чтение отрывка из произведения С. Волкова «Про правила движения».

Цель: учить слушать внимательно, отвечать на вопросы воспитателя.

- Пальчиковая игра «Транспорт» Цель: развивать мелкую моторику рук.

Рассматривание иллюстраций, плакатов по ПДД.

Цель: расширить кругозор, формировать правила безопасного поведения на улице.(П.р)

Игры  с транспортом на коврике

Пазлы транспорт.

Слушание песен о транспорте (канал Синий трактор). Цель: порадовать детей, расширять знания о транспорте.

Тематические раскраски по теме «Транспорт». Цель: закрепить названия геометрических фигур.

Карточка № 10 Наблюдение за автомобилями.

 Цели: учить различать автомобили по их назначению; формировать интерес к профессии водителя, стремление освоить его трудовые действия.(П.Р)

- Подвижные игры:  «Цветные автомобили». Цель: продолжать развивать двигательную активность с помощью игр с предметами (рулями).

-«Лиса в курятнике». Цели: совершенствовать умение быстро действовать по сигналу; развивать ловкость.

Трудовое воспитание.:  продолжать учить убирать игрушки в корзину после прогулки. (С-к.р)

- Самостоятельная двигательная деятельность детей на участке. (С-к.р.)

- П/и: «Воробушки и автомобиль» Цель:  учить детей быстро бегать по сигналу, но не

наталкиваться друг на друга, начинать движение и менять его  по сигналу воспитателя, находить свое место (Ф.р)

Обучающая игра «Перекресток». Закреплять знания о работе светофора .Расширять представления о правилах поведения пешеходов. Воспитывать культуру поведения на улице.

Развитие речи

Дидактическая игра «Что я возьму в детский сад».(С.К.Р)

-

-

-

- Р/у «Покажем кукле Кате, как правильно вести себя за столом».

Цель: воспитывать культуру поведения за столом во время обеда. (С-к. р.)

-

-

На прогулке

 Прыжки с места на двух ногах — энергично отталкиваться и правильно приземляться. Цель: развивать ловкость.
-

-

-

ВТОРАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ

2.ООД 15.30-15.50 «Художественно - эстетическое развитие» аппликация

Конспект№1   Т.С.Комарова «Красивые флажки»

Учить детей действовать ножницами, Закреплять приемы аккуратного наклеивания, правильно их держать, сжимать и разжимать

кольца, резать полоску по узкой стороне. умение чередовать изображения по цвету. Развивать чувство ритма и чувство цвета.

- П/и с Блоками Дьенеша: «Найди свой домик» Цель: учить быстро действовать по сигналу, приучать ориентиро­ваться в пространстве.

- Безопасность. Беседа на тему «Опасные игрушки». Цель: дать представление, к каким последствиям могут привести привычки брать мелкие предметы в рот, раскидывать игрушки на полу, бросать их в кого-то или во что и т.д.; формировать осознанное отношение к своей безопасности и других.(С-к.р, Р.р)

Артикуляционная/пальчиковая гимнастики:  «Светофор»

Цель: развитие мелкой моторики

Разучивание считалки: «Стоп машина, стоп мотор!»

Цель: развитие памяти и речи

Прослушивание и разучивание песни «Светофор»

Цель: создание положительного эмоционального фона, дружественной атмосферы

- Чтение сказки в стихах «Телефон» К. Чуковского

Учить детей эмоционально воспринимать поэтическое произведение, осознавать тему, содержание; вызвать желание запоминать и выразительно воспроизводить четверостишия.

-- Игры с блоками Дьенеша, палочками Кюизенера.

Цель: развивать логическое мышление; закреплять знание геометрических фигур, цвет, размер.(П.р)

-Д/и «Сложи фигуру» (из счетных палочек)

Цель: развивать мелкую моторику рук, внимание, память, усидчивость.

- Самостоятельные игры по желанию детей развивать самостоятельность в выборе темы для игры (С-к.р)

Наблюдение за березой.
Задачи. продолжать знакомить с березой, выделяя характерные признаки и изменения, связанные с временем года; воспитывать бережное отношение к дереву, как к живому объекту природы.
Подвижные игры: «Найди себе пару».

Задачи. выбирать себе по сигналу разные пары.

«Беги к березе». Задачи. учить быстро выполнять действия по сигналу воспитателя.
«С кочки на кочку». Задачи. упражнять в прыжках на двух ногах.
Дидактическая игра: «Светофор» 

Задачи. Продолжать знакомить детей с правилами дорожного движения.
Самостоятельные игры с природным материалом (шишками, палочками, листьями, песком)

Д/и: « Едет, летает, плавает» Цель: уточнить название транспорта, их способ передвижения (П.р)

-

-

-

Организованна-образовательная деятельность

Совместная деятельность

Самостоятельная деятельность

Прогулка

Индивидуальная работа

                                                                                                                ПЕРВАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ

1.ООД 9.00- 9.20 «Художественно - эстетическое развитие» Музыка (план муз.руководителя)

2. ООД 9.30 - 09.50 «Познавательное развитие» ФЭМП

Конспект№3

«К нам приехал цирк» И.А.Помораева:13с.

Упражнять в умении различать и называть

геометрические фигуры; круг, квадрат, треугольник.

Совершенствовать  умение  сравнивать  два  предмета  по

длине   и   ширине,   обозначать   результаты   сравнения

словами;  длинный-короткий,  широкий-узкий, шире-уже.

Развивать  умение  сравнивать  предметы  по  форме,  и

пространственному расположению.

Беседа о дорожных знаках.

Цель: дать детям представление о том, что знаки бывают запрещающие и разрешающие, познакомить с познакомить с доступными пониманию детей знаками «Пешеходный переход», «Дети», «Остановка общественного транспорта».

Дидактическая игра «Разрешается – запрещается… ». Цель: учить детей дополнять предложения нужным словом, закрепить знания о цветах светофора.

Раскраски «Дорожные знаки». Цель: расширять представления о значении знаков.

- Чтение В.Бианки «Приключение муравьишки» Цель: формировать у детей интерес к художественной литературе. Воспитывать бережное отношение к книгам  (Р.р, П.р)

Самостоятельное рассматривание книг, фотографий и тематических альбомов о лете.

Раскраски «Дорожные знаки». Цель: расширять представления о значении знаков.

Лото «Дорожные знаки»

Цель: закрепить знания о дорожных знаках, их названии; развивать внимание и память

Сюжетно-ролевая игра «На улицах города»

Цель: закреплять у детей навыки безопасного поведения на улице, развивать умение использовать в игре постройки из строительного материала.

Самостоятельная деятельность в уголке ИЗО

Карточка № 6 Наблюдение за сезонными изменениями в природе.
Задачи. формировать представления об изменениях в природе (день стал короче, ночь длиннее);учить различать и характеризовать приметы ранней осени, узнавать их в стихотворениях; воспитывать любовь к природе.
Подвижные игры: «Гуси», «Пастух и стадо».  Задачи: совершенствовать координацию движений; развивать ловкость, пространственную ориентировку.
Дидактическая игра: «Кто позвал?» Задачи. Продолжать учить узнавать голос товарищей.

Трудовые поручения: наведение порядка после игр. Задачи: Поощрять желание участвовать в совместном труде, стремление к поддержанию и наведению порядка

Самостоятельная игровая деятельность. Игры с использованием оборудования на участке

Цель: развивать фантазию и воображение.

ФЭМП Игра «Где больше». Закреплять умение сравнивать две неравные группы предметов и делать вывод.

На прогулке

-    «Поймай мяч». Задачи. развивать ловкость в ловле мяча двумя руками.(Ф.р)

-

-

- Дидактическая игра «Узнай растение»

Цель: найти растение по названию, развивать внимательность и память

-

-

ВТОРАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ

-Экологическое воспитание

- Беседа «Наши добрые дела». Цель: развивать у детей доброе отношение ко всему окружающему миру. Учить анализировать свои поступки и поступки своих друзей.

(Р.р,С-к.р)

- «Угадай по описанию» Цель: развивать и закреплять знания о внешнем виде природных объектов (животных, растений, рыб, насекомых и пр.). (П.р)

«Знакомство с календарем. Д/игра «Какая сегодня погода» Привлечь внимание детей к календарю погоды, вызвать желание отмечать в нем состояние осенней погоды. Учить детей обозначать знаками разные состояния осенней

погоды.

- Дидактическая игра «Услышь и сосчитай» Цель: развивать память, внимание.

- С/р игра «Детский сад», Цель: учить детей распределять роли, совершенствовать умение объединяться в игре. Воспитывать интерес и уважение к труду взрослых.

Отгадывание загадок по ПДД.

Чтение: С. Волков «Про правила дорожного движения»

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Лепка. «Украсим наш детский сад». - способом рисования  - пластилинографией.

Наблюдение за растениями на огороде.
Задачи. закреплять знания о сезонных изменениях в жизни растений.
Чтение стихотворения Ю. Тувима «Овощи».
Подвижная игра: «Огуречик, огуречик». 

Задачи:учить быстро выполнять действия по сигналу; улучшать координацию движений.
«Найди, где спрятано». 

Задачи:учить ориентировке в пространстве.
Дидактическая игра: «Светофор» 

Задачи:Продолжать знакомить детей с правилами дорожного движения.
Самостоятельная игровая деятельность детей

Цель: побуждать детей выступать в качестве организаторов игрового взаимодействия.

«Художественно-эстетическое развитие» аппликация

Цель: закреплять умение вырезывать и наклеивать изображения знакомых предметов.

Организованна-образовательная деятельность

Совместная деятельность

Самостоятельная деятельность

Прогулка

Индивидуальная работа

                                                                                                         ПЕРВАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ

1.ООД     9.00- 9.20  «Речевое развитие» Конспект№2

Звуковая культура речи звуки с и сь. В.В.Гербова:28с.

Воспитывать звуковую и Интонационную выразительность речи. Объяснить детям артикуляцию звука с; поупражнять их в произнесении изолированного

звука, звука в слоге, в разных словах.

2.ООД 9.30 -9.50 «Физическое развитие» (план инструктора)

Дидактическая игра «Зажги огоньки светофора». Цель: закрепить умение детей вставить в нужном порядке огоньки нужного цвета, выбрав их из предложенных.

Разучивание стихотворения:

Светофор нас в гости ждет, освещает переход.

Загорелся красный глаз: задержать он хочет нас.

Если красный – нет пути. Красный свет – нельзя идти.

Желтый свет – не очень строгий: жди, нам нет пока дороги.

Ярко-желтый свет горит – все движение стоит!

Наконец, зеленый глаз открывает путь для нас.

Цель: развитие памяти и связной выразительной речи у детей

Словесная игра «Испорченный телефон Цель: формировать умение говорить шепотом; продолжать развивать слуховое внимание, сообразительность, речь.

Рассматривание дорожных знаков. Цель: закреплять название и назначение дорожных знаков, умение определять, какие знаки предназначены для водителей, а какие для пешеходов.

Подвижные игры «Найди свой цвет», «Сломанный светофор». Цель: продолжать закреплять знания о правилах дорожного движения; развивать мышление, логику, ловкость.

- Чтение худ. лит. сказка Сутеева «Грибок теремок»

-  Создать условия для рассматривания иллюстраций о профессиях взрослых в детском саду. Цель: учить участвовать в беседе, отвечать на вопросы, не отклоняясь от их содержания.

Пальчиковый театр по выбору де

ей.

Карточка № 7  Наблюдение за березой.
Задачи: продолжать знакомить с характерными особенностями березы,
по которым ее можно выделить среди других деревьев;
воспитывать желание любоваться красотой дерева.
-Подвижная игра: «Зайцы и волк».  Задачи: продолжать развивать двигательную активность детей; приучать к самостоятельному выполнению правил.

- «Самый быстрый». Задачи:  упражнять в беге, выполняя задания на совершенствование умения ориентироваться в пространстве (меняя на бегу направления), в прыжках (подскок на двух ногах).
- Дидактическая игра: «Дикие животные» .Задачи: закреплять знания о диких животных, проживающих в нашем регионе.
Трудовые поручения: наведение порядка после игр. Задачи: Поощрять желание участвовать в совместном труде, стремление к поддержанию и наведению порядка

Самостоятельная игровая деятельность

Цель: побуждать детей самостоятельно организовывать знакомые подвижные игры со сверстниками, справедливо оценивать свои результаты и результаты товарищей.

 «Социально-коммуникативное развитие»

Цель: закреплять умения соблюдать правила поведения при встрече и прощании поочередно обмениваться репликами.

На прогулке

-  Упражнять в прыжках на двух ногах (Ф.р)

-

-

- Дид. игра «С какого дерева листок?» закреплять знания о деревьях, растущих на территории детского сада.

-

-

ВТОРАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ

- Рассказывание по картине «Дети идут в школу»

- Д/игра «Когда это бывает?» Расширять и углублять знания детей о сезонных изменениях в природе.

Итоговые события, тематические дни, проекты:  Развлечение «Мы едем, едем, едем…»        

Чтение русской народной сказки

«Разные колёса» В. Сутеева

С/ролевая игра «Магазин игрушек» Цель: формировать интерес детей к совместным играм, создавать у детей бодрое, радостное настроение, активизировать коммуникативные навыки детей.

- С/р игра  «Мастерская праздничных поделок». Формировать положительное отношение к к праздникам, радостные впечатления при изготовлении подарков из природного материала.

- Продуктивная деятельность: «Моя любимая игрушка в детском саду». (лепка)

Наблюдение за воробьем.
Задачи: углублять знания об особенностях внешнего вида воробья, жизненных проявлений; активизировать внимание и память детей.
Физ.упражнения.«Поймай мяч». 

Задачи: продолжать закреплять навыки подбрасывания и ловли мяча двумя руками; воспитывать внимание и ловкость.
Дидактическая игра: «В гостях».

 Задачи: продолжать закреплять правила поведения в гостях, в саду, общественных местах.
Самостоятельная деятельность детей.

Закрепляем навыки работы с пластилином. Тренируемся в скатывании и шарика круговыми движениями рук и приема оттягивания..

-

-

Работа с родителями

Папка – передвижка «Причины детского дорожно-транспортного травматизма»

Буклет  «Учим ребенка соблюдать правила дорожного движения»

Предложить родителям по дороге домой закрепить с детьми правила перехода улиц и перекрестков

Профилактическая акция «Внимание, дети!»

Организация выставки рисунков «Спортивная семья-спортивная Югра!»

Оформление маршрута движения от дома до детского сада

Памятка «Возрастные особенности детей 4 - 5лет»

Консультация для родителей  «Интеллектуальное развитие дошкольников при использовании логических блоков Дьенеша»

оод

Совместная деятельность

Самостоятельная деятельность

Прогулка

Инд. работа

                                                                                                            ПЕРВАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ

ООД     9.00- 9.20   «Художественно - эстетическое развитие» Музыка (план муз.руководителя)

ООД 09.30.- 09.50  ФЦКМ «Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное развитие» Ознакомление с окружающим миром

Конспект№3

 «Что нам осень принесла» О.А.Соломенникова:28с.

Расширять представления детей об овощах и фруктах. Закреплять знания о сезонных изменениях в природе. Дать представления о пользе природных витаминов.

-Беседа «Моя семья» с рассматриванием семейных фотографий

Цель: уточнить и расширить представления детей о семье в целом и членах семьи.

 -Чтение: С.Капутикян «Моя бабушка»,  Цель: уточнять знания детей о дружных, заботливых, близких и родных людях. - Ч.х.л. р.н.с. «Маша и медведь»

- Пальчиковая игра «Кто живёт у нас в квартире»

Рассматривание альбома «Я и моя семья»

«Как я помогаю маме».

- Игры с лепбуком «Моя семья»

«Сложи портрет», «Праздники в семье»,

«Найди дорожку к бабушке».

-  Карточка №13 Наблюдение за туманом

Цель: Уточнение знаний детей о таком природном явлении, как туман.

- Дидактическая игра «Назови, одним словом» - подобрать обобщающие слова к предложенным примерам.   Цель: закрепить обобщающие слова: «овощи», «фрукты», «ягоды», «цветы».

- Подвижная игра «Быстро возьми, быстро положи».

Цель: предложить детям рассказать правила игры, пояснить, как нужно действовать игрокам, назначить судью.

- Сюжетно-ролевая игра «Автобус».

Цель: учить детей самостоятельно распределять роли, действовать согласно замыслу. Предложить детям обыграть различные ситуации, воз­никающие в общественном транспорте.

 - Трудовая деятельность сбор семян цветов Подметание веничками дорожек на участке. (С-к.р)

Самостоятельная деятельность.

- игровая деятельность на участке с выносными игрушками и спортивным инвентарем (мячи, каталки) (С-к.р)

Цель: учить играть сообща, формировать дружелюбие.

Игры детей с песком, машинами: «Построй гараж, (стоянку) для машин»

 Цель: учить создавать коллективные постройки из песка, играть дружно.

«Моя семья» Цель: формировать понятие семья, семейные отношения; Учить правильно определять членов семьи на фото.

На прогулке

Физическое развитие: 

 прыжки на двух ногах с продвижением вперед.

-

-

-

Физическое развитие

И/у «Не упусти мяч».

Цели: учить передавать мяч, не роняя и не останавливаясь.

-

-

ВТОРАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ

Конструктивно модельная деятельность «Ковёр из листьев» (природный материал) Учить составлять композицию из осенних листьев, творчески дополнять композицию деталями, развивать фантазию и творчество

Игровая ситуация. Беседа о осени. Рассматривание листьев. Рассматривание образца. Самостоятельная работа. Выставка ковров.

- Чтение потешки «Как у нас семья большая…» Цель: вызвать желание читать потешку вместе с воспитателем. (С-к.р)

- С/р игра «Семья» Цель: совершенствовать умение объединяться в игре, распределять роли, выполнять игровые действия (мать, отец, дети и т.д.). (С-к.р)

- Художественная деятельность (рисование)  «Осенний букет из листьев»

Цель: создать условия для рисования осенних листьев; развития умения подбирать цвета, видеть красоту осени; воспитания любви к природе.

- Чтение рассказа К. Ушинского «Бодлива якорва»

Цель: учить внимательно слушать художественное произведение, понимать тему и содержание рассказа, отвечать на вопросы; развивать внимание, речь, реакцию.

- Предложить детям настольно-печатные игры «Сложи картинку», «Лото».

Цель: расширять знания об окружающем мире. (П.р., Р.р.)

- Рассматривание иллюстраций на тему «Мой дом».

Цель: закрепить у детей знания о понятии «дом». (П.р.)

Игры с лепбуком «Моя семья»

«Сложи портрет», «Праздники в семье»,

«Найди дорожку к бабушке».

Наблюдение за трудом взрослых: уборка на участке.

Цель: обсудить с детьми назначение данной работы, пояснить, по­чему нельзя сжигать опавшие листья, почему необходимо вывозить их за  пределы города.

Подвижная игра «Быстро возьми, быстро положи».

Цель: предложить детям рассказать правила игры, пояснить, как нужно действовать игрокам, назначить судью.

Поисковая деятельность:Показать, как можно самим сделать дождь. Наливаем воду из лейки в плоскую посуду – идет дождь. Льем медленно – дождь капает, моросит; наклоняем лейку сильней – идет сильный дождь, ливень… Из плоской посуды воду собираем губкой, отжимаем в другую посуду – тоже идет дождь.

Дождик, дождик – кап да кап!

Мокрые дорожки.

Все равно пойдем гулять –

Наденем галошки.

Дождик, дождик полно лить,

Наших деточек мочить!

- Пальчиковая игра «Кто живёт у нас в квартире»

-

-

- Д/и «Когда это бывает?»

Цель: закрепить знания детей о временах года, учить называть признаки различия одного времени года от другого.

-

-

Организованна-образовательная деятельность

Совместная деятельность

Самостоятельная деятельность

Прогулка

Индивидуальная работа

                                                                                                         ПЕРВАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ

1 ООД   9.00- 9.20   «Физическое развитие» (план инструктора по физ.культуре)

.

- Беседа "Золотая осень" Цель: развивать умения замечать изменения в природе, становиться холоднее, листья меняют окрас; развивать речь детей.

- Познавательная минутка «Из чего состоит загадка?» Цель: продолжать формировать умение выделять основные и второстепенные признаки описанного предмета, явления; закреплять умения аргументировать свой ответ.

-  Отгадывание загадок об осени.  Цель: развивать мышление, умение отгадывать загадки.

Осень в гости к нам пришла

И с собою принесла....

 Что? Скажите наугад!

Ну, конечно,., (листопад).              

 Н. Майданик.                                 

Д/игра «С какой ветки детки»

- Дидактическая игра «Назови  правильно» по темам «Овощи», «Фрукты»Цель: упражнять детей в классифицировании предметов по   определенному   признаку,     употреблять   в   речи обобщающие слова.

- Социокультурные истоки:  беседа по мотивам РНС  «Братец Иванушка и сестрица Алёнушка»

Ч.х.л. р.н.с. Братец Иванушка и сестрица Алёнушка»

- Рассматривание альбома «Осень».

Цель: систематизировать, обобщить и дополнить представления детей о признаках осени.

Самостоятельная игровая деятельность под наблюдением воспитателя

Карточка 14 Наблюдение за пожарной машиной

Цели: расширять знания о роли машин и их механизмах; воспитывать любознательность.

Беседа «Правила поведения на участке д.сада во время прогулки. Цель: учить детей соблюдать правила безопасного поведения на участке д.сада; -

- Подвижные игры. «Цветные автомобили». Цель: продолжать развивать двигательную активность с помощью игр с предметами (рулями).

- Подвижная игра «Замри». Задачи: учить понимать схематическое изображение позы человека.

- Труд. Подметание веничками дорожек на участке. Цель: учить правильно пользоваться веничками, доводить начатое дело до конца.

предмет по описанным характеристикам.

Самостоятельная деятельность.

- игровая деятельность на участке с выносными игрушками и спортивным инвентарем (мячи, каталки) .

Цель: учить играть сообща, формировать дружелюбие.

Учить выкладывать из камушков узоры, силуэты предметов -  развитие мелкой моторики рук.

Дид. игра «Когда это бывает» цель: закрепить знание детей о частях суток.

-

-

На прогулке

- И/у «Кто бросит дальше?»

Цель: развивать умение детей выполнять метание на дальность, отрабатывать выполнение замаха и броска. 

-

-

ВТОРАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ

2.ООД 15.30-15.45  «Художественно - эстетическое развитие» рисование

Рисование «Красивый цветок»

Программное содержание.  Развивать наблюдательность, умение выбирать предмет для изображения. Учить передавать в рисунке части растения. Закреплять умение рисовать кистью и красками, правильно держать кисть, хорошо промывать ее и осушать. Совершенствовать умение рассматривать рисунки, выбирать лучшие. Развивать эстетическое восприятие. Вызывать чувство удовольствия, радости от созданного изображения.

- Беседа на тему «Радость и грусть». Рассматривание альбома с фотографиями «Эмоции».

Цель: познакомить детей с разными эмоциональными состояниями  людей,   обсудить  причины   их  возникновения учить определять их по внешним проявлениям.  

- Социоистоки.

 Чтение И.Бунин «Матушке»; стихотворения М.Танк «Сколько звёзд на ясном мебе!»

- Игра – драматизация по сказке «Репка». Цель: закрепить содержание, умение подражать голосам и движениям персонаж.

Дид. игра «Чьи детки» - закреплять названия деревьев и плодов.

- Организовать  свободное рисование карандашом по трафарету «Овощи»

Цель: развивать умение детей самостоятельно придумывать рисунок, развивать мелкую моторику рук.

-  Сюж.-рол.и. «Детский сад». Цель: Расширить представления детей о содержании трудовых действий сотрудников детского сада. Вызвать у детей желание подражать действиям взрослых. Воспитывать дружеские взаимоотношения в игре между детьми

- Предложить трафареты для рисования «листья»

- Игра по мотивам сказки «Репка». Цель: развивать умение детей играть самостоятельно с фигурками настольного театра.

- Под.игра «Лохматый пес» - учить выполнять движения в соответствии с текстом.

Наблюдение за воробьями.

Цель: знакомить детей с птицами — воробей; активизировать внимание к наблюдению за птицей. Воробей маленький, серенький, прыгает, чирикает. Воробьи клюют зерна, хлебные крошки. Воробьи боятся кошки.

Воробей по лужице

Прыгает и кружится.

Перышки взъерошил он,

Хвостик распушил.

Погода хорошая!

Чив-чив-чив

Народная примета: если птицы жмутся к домам – к ненастью.

Поисковая деятельность:

Рассмотреть с детьми строение пера птиц. Какое оно? Подбросить сухое перышко вверх – оно легко опускается; намочить перо и снова подбросить – оно камнем падает вниз. Птицы прячутся от дождя, чтобы не намокли перья.

Дидактическая игра: «Назови, одним словом».

Цель: закрепить использование в речи детей обобщающих слов: «овощи», «фрукты», «ягоды», «цветы».

Подвижная игра: «Караси и рыбак»

Цель: закреплять умение ходить приставным шагом, развивать гибкость и воображение.

Самостоятельная игровая деятельность.

Цель: способствовать развитию игровой деятельности  в группе из 2-3 человек.

Р.и. «Вежливые слова» Цель: учить пользоваться славами.

-

-

Работа с раскрасками. Цель: учить детей закрашивать,  не заходя за контур. Закрепить названия основных цветов, развивать усидчивость.

-

-

Организованна-образовательная деятельность

Совместная деятельность

Самостоятельная деятельность

Прогулка

Индивидуальная работа

                                                                                                     ПЕРВАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ

ООД   9.00- 9.20  «Физическое развитие» (бассейн) (план инструктора)

- Беседа «Почему осень называют золотой» Цель: формировать представление о некоторых сезонных явлениях в природе, приспособлении растений к изменяющимся условиям среды осенью.

- Д/и «Какое время года?» Цель: учить соотносить описание природы в стихах или прозе с определенным временем года; развивать слуховое внимание, быстроту мышления.

-Пальчиковая игра «Осень» Цель: развивать координацию движений,  мелкую моторику рук.

- Ч.х.л. р.н.с. « Кот, лиса и петух»

-Рассматривание картинок с пейзажем осени  Цель: учить детей понимать сюжет, развивать умение слушать пояснения воспитателя, побуждать к восприятию красоты осенней природы.

-Игры по интересам детей

«Мозаика», «Лего»-  развитие мелкой моторики рук у детей

-Строительные игры с настольным конструктором. Цель: учить детей строить длинные дорожки.

- Карточка 15 Наблюдение за листопадом

Цели: знакомить с многообразием красок золотой осени, понятием «листопад»; воспитывать любовь к природе.

- Подвижная игра  «Воробушки и кот»  Цель: побуждать детей правильно выполнять основные дви­жения при беге, менять направление, ориентироваться в пространстве. Развивать творчество в двигательной дея­тельности.

- Подвижная игра «По ровненькой дорожке». Цель: упражнять  детей в ходьбе в колонне по одному, выполняя дви­жения в соответствии с текстом.

- Трудовая деятельность. Предложить помочь взрослым убрать с клумбы высохшие растения

- Самостоятельные игры по желанию детей развивать самостоятельность в выборе темы для игры. Игры с выносным материалом (машинки, мячи и т.д)

- Д.игра:»Во саду ли, в огороде» Развивать умение классифицировать овощи и фрукты.

-

-

-

На прогулке

Прыжки на одной ноге. Цель: развивать умение держать равновесие.

-

-

-   Д. игра «Вчера, сегодня, завтра» Цель: закреплять у детей временные представления, учить по­нимать слова «вчера», «сегодня», «завтра».

-

-

ВТОРАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ

2.ООД 15.30-15.50 «Художественно - эстетическое развитие» аппликация

Лепка «Большие и маленькие морковки»

Учить детей лепить предметы удлиненной формы, сужающиеся к одному концу, слегка оттягивая и сужая конец пальцами. Закреплять умение лепить большие и маленькие предметы, аккуратно обращаться с материалом.

- Основы безопасности: «Собери знак « Пешеходный переход»: составление изображения из 6-8 частей.

- ЧХЛ «Осень в лесу» И.Соколов-Микитов . Цель: познакомить детей с рассказами о природе. Учить отвечать на вопросы по содержанию.

- Совместная деятельность с блоками Дьенеша  «Путешествие мышонка и цыплёнка» Д/И «Посмотри и сравни», Д/И «Построим корабль»,Д/И «Найди домики для рыб»,Д/И «Волшебные камешки».

-Прослушивание любимых песен – поднят детям настроение

- Рассматривание
картинок, иллюстраций о сельскохозяйственном труде.

  -  Рисование «Идёт дождь» Цель: учить детей передавать в рисунке впечатления от окружающей жизни ,видеть в рисунке образ явления. Закреплять умение рисовать короткие штрихи и линии, правильно держать карандаш. Развивать желание рисовать

-Д/и «Геометрическое лото». Блоки Дьёнеша

Цель: развивать логическое мышление, внимание, память, сенсорные способности.

Наблюдение за автомобилями

Цели: учить различать автомобили по их назначению; формировать интерес к профессии водителя, стремление освоить его трудовые действия.

Ход наблюдения                  

Воспитатель предлагает понаблюдать за автомобилями, движущимися по улицам города. Рассмотреть их внешний вид, ответить на вопросы.

Какие виды транспорта вы знаете? (Наземный, подземный, водный, воздушный.) Какие функции выполняет та или иная машина?

Их видно повсюду, их видно из окон,

По улице движутся длинным потоком.

Они перевозят различные грузы —

Кирпич и железо, зерно и арбузы.

За эту работу мы их полюбили,

Они называются... (автомобили).

Подвижная игра  «Воробушки и кот»

Цель: побуждать детей правильно выполнять основные дви­жения при беге, менять направление, ориентироваться в пространстве. Развивать творчество в двигательной дея­тельности.

Подвижная игра «По ровненькой дорожке».

Цель: упражнять  детей в ходьбе в колонне по одному, выполняя дви­жения в соответствии с текстом.

Игровая деятельность.

Цель: побуждать детей  делиться друг с другом игрушками

-Работа с раскрасками. Цель: учить детей закрашивать не заходя за контур. Закрепить названия основных цветов, развивать усидчивость

-

-

Организованна-образовательная деятельность

Совместная деятельность

Самостоятельная деятельность

Прогулка

Индивидуальная работа

                                                                                                                ПЕРВАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ

1.ООД 9.00- 9.20 «Художественно - эстетическое развитие» Музыка (план муз.руководителя)

2. ООД 9.30 - 09.50 «Познавательное развитие» ФЭМП

Конспект№4 Игровые упражнения «Количество и счёт»

И.А.Помораева:14с. Совершенствовать умение детей считать. Закреплять навык порядкового счёта. Развивать внимание.           

- Беседа «Витамины полезны для здоровья». Цель: рассказать о пользе овощей и фруктов.

- Экология. Работа в уголке природы: наблюдение «Полив цветов».

Цель: продолжить знакомить детей с трудовыми операциями по уходу за комнатными растениями, рассказать об их назначении. Напомнить детям названия растений. (С-к.р, П.р)

- Пальчиковая гимнастика «Осенние листья»

Цель: Развивать у детей подвижность кистей рук

-П/и «Осенние листья»

Цель: разучить новую пальчиковую игру; развивать речь. (Р.р.)

- Воспитание КГН «Как мы можем сделать из мыла воздушную пену» - формировать навыки исследования

Ч.х.л. Сутеева. «Мешок яблок» (Р.р)

-Самостоятельная деятельность детей в центрах творчества.

Настольно-печатные игры по выбору детей.

Цель: формировать у детей умение интересно и с пользой проводить досуг, объединяться в микрогруппы по интересам, договариваться о игровом взаимодействии.

- Карточка № 16 Наблюдение за состоянием погоды

Цель: учить определять время года по характерным признакам.  

- Хороводная игра «Зайка». Цель: Развивать у детей умение согласовывать движения со словами. Упражнять в построении в круг.

- П.и «Мыши в кладовой». Цель: развивать быстроту реакции, учить бегать, не наталкиваясь друг на друга.

Трудовые поручения: наведение порядка после игр. Задачи: Поощрять желание участвовать в совместном труде, стремление к поддержанию и наведению порядка

-Игры детей с выносным материалом.

Лопатки, ведерки, формочки, машинки.

-Самостоятельная игровая деятельность детей на участке, игры по выбору.

Цель: учить играть дружно; соблюдать правила игр.

Дидактическая игра «Поиграем с матрешками»

Цель: счёт до 5, учить собирать матрёшку.

-

-

-

-Игра с прищепками «Осенний наряд дерева» на развитие мелкой моторики

-

-

На прогулке

И/у «Поймай  и передай мяч »

Цель: развивать умение ловить мяч двумя руками.

-

-

- 

ВТОРАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ

Экологическое развитие: - Работа с календарем природы. Цель: закреплять знания о сезонных явлениях природы.

- Просмотр презентации: «Что такое осень?» Цель: продолжать развивать умение детей различать времена года и выделять особенности сезонных изменений в природе.

- «Отгадай мою загадку»

Цель. Учить отгадывать загадки про осенние явления природы.

- Словесная игра «Съедобные, несъедобные».

 Цель: расширять у детей знания об окружающем мире, учить различать съедобные и несъедобные грибы, развивать речь, память.

- Пальчиковая гимнастика «Фрукты». Цель: Развивать мышцы мелкой моторики; учить выполнять движения правой и левой рукой.

- С. Ролевая игра «В магазине». Чтение стихотворения «Овощи»

- Дыхательное упражнение «Листья в луже». Воспитатель приглашает детей к столу, ставит таз с водой и опускает в него несколько листочков с дерева. Воспитатель говорит: «Это лужа,
а мы ветер. Давайте подуем на листочки»

- Самостоятельная игровая деятельность под наблюдением воспитателя. Цель: приучать детей играть спокойно, дружно.

- Игры с блоками Дениша, палочками Кюзенера .

Цель: развивать логическое мышление, закрепить знание геометрических фигур.

Наблюдение за рябиной.

Цель: продолжать знакомить детей с рябиной.

Подвижная игра  «Воробушки и кот»

Цель: побуждать детей правильно выполнять основные дви­жения при беге, менять направление, ориентироваться в пространстве. Развивать творчество в двигательной дея­тельности.

Подвижная игра «По ровненькой дорожке».

Цель: упражнять  детей в ходьбе в колонне по одному, выполняя дви­жения в соответствии с текстом.

Игровая деятельность.

Цель: побуждать детей  делиться друг с другом игрушками

Работа с пластилином. Цель: развивать моторику рук, продолжать развивать умение лепить предметы круглой формы.

-

-

Д/и «Разбери картинки»

 Цель: формировать умение группировать картинки по назначению изображенных на них предметов, использовать в речи обобщающие понятия (одежда, обувь и т.д.).

-

-

Организованна-образовательная деятельность

Совместная деятельность

Самостоятельная деятельность

Прогулка

Индивидуальная работа

                                                                                                         ПЕРВАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ

1.ООД     9.00- 9.20  «Речевое развитие» Конспект№4

Чтение стихотворения И. Бунина “Листопад “. В.В.Гербова:30с

Составление рассказа о кукле. Продолжать учить детей составлять рассказы об игрушке, познакомить со стихотворением о ранней осени, приобщая к поэзии и развивая поэтический слух.

2.ООД 9.30 -9.50 «Физическое развитие» (план инструктора)

- Рассмотреть фотографии осеннего города. Цель: закрепить название города, как красив город осенью. Воспитывать любовь к родному городу.                       

 -«Чудесный сундучок»  Познакомить детей с чудесным сундучком, в котором живут загадки; учить отгадывать загадки об овощах, обследовать овощи; развивать наблюдательность детей.

-Д.И. «Найди листок, какой покажу». Цель: Способствовать умению находить листок по показу. 

- Танцевальное упражнение под музыку «Осенние листочки»

- Чтение стихотворения Е.Трутневой «Осень». Цель: познакомить со стихотворением, учить внимательно слушать, продолжать учить замечать признаки осени.

Лото «Времена года»

Цель: формировать знания овременах года и о признакахосени.

- Рассматривание картины Ю.Кузьмина «Осень»

Цель:  закрепить представления детей  об изменениях происходящих в природе осенью.

- Карточка №17 Экскурсия на « Лесную поляну»  на территории детского сада. Наблюдение за осенним лесом Цели: расширять представление о лесе; учить любоваться красотой родной природы.

- Беседа: «Почему могут быть опасными сухие ветки»

- Д.И.  «Когда это бывает?». Цель: закрепить умение различать времена года по признакам.

- Подвижные игры: «Ветер и листочки» Цели: учить бегать, не сталкиваясь друг с другом, развивать двигательную активность.

- Подвижная игра «Лиса в курятнике» Цель: закреплять умение выполнять движения по сигналу; упражнять в беге с увертыванием, ловле.

Самостоятельная двигательная деятельность детей на участке.

-Игры детей с выносным материалом (пасочки,  машинки, лопатки, ведра, формочки, ведерки, лопатки и др.)

Цель: воспитывать  желание играть дружно, сообща, уступая друг другу игрушки, соблюдая очерёдность при катании с горки.

-П/и «День-ночь». Цель: упражнять в беге, умении действовать по сигналу воспитателя.

- Труд. Подметание веничками дорожек на участке. Цель: учить правильно пользоваться веничками, доводить начатое дело до конца.

Предложить собрать красивые листики для аппликации.

 «Социально-коммуникативное развитие»

- Беседа «Во что я играю дома»

Цель: развивать диалогическую речь по типу: «вопрос-ответ».

На прогулке

-Игровое упражнение по физическому развитию «Попади в цель»

Цель: развивать координацию движений, глазомер.

-

- 

-

Дидактическая игра «Доскажи слово». Цель: учить отчетливо произносить многосложные слова громко,  развивать слуховое внимание.

-

-

ВТОРАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ

-  Творческая мастерская: аппликация «Осенние цветы».

Цель: упражнять детей выкладывать в определенной последовательности готовые детали, составляя задуманное изображение, формировать навыки работы с бумагой и клеем. 

- Игра «Что нам осень подарила» 

Цель: расширять представления, что осенью собирают урожай овощей и фруктов, развивать умение различать по внешнему виду наиболее распространенные.

-  С.-Р.И. «Варим компот». Цель: расширять знания детей о сюжетно-ролевой игре; закрепить знания детей об овощах и фруктах; побуждать детей принимать активное участие в развитии сюжета игры; воспитывать бережное отношение к природе.

- Игры с Настольным театром

- Сюж.-рол. игра «Поездка в сад». Цель: Развитие у детей интереса к сюжетно-ролевым играм, помочь создать игровую обстановку. Расширять представление о профессии водитель. Развивать речь, обогащать словарный запас. Воспитывать дружеские взаимоотношения в игре.

- Игры с конструктором «Лего».  Цель: Продолжать учить сооружать различные постройки, обыгрывать их, создавать радостное настроение у детей, умение играть дружно.

- Наблюдение за дождём из окошка. 

Наблюдение за облаками

Цели: познакомить с различными природными явлениями; показать разнообразие состояния воды в окружающей среде; формировать творческое отношение к делу.

Ход наблюдения

Я сегодня видел сам:

Слон гулял по небесам!

Фиолетовою тушей,

Не в тропических лесах,

А у нас, над нашей сушей

Слон слонялся в небесах.

В синеве он важно плыл

Даже солнце заслонил.

Предложить детям понаблюдать за облаками, рассказать, что облака состоят из капелек воды. Предложить каждому ребенку выбрать наиболее понравившееся облако и проследить, куда оно плывет, быстро двигается или медленно. Пусть каждый ребенок даст своему облаку имя.

Подвижные игры «Наседка и цыплята» Цель: продолжать

закреплять умение выполнять движения по сигналу, упражнять в беге в разных направлениях.

Подвижная игра «Поймай листок».

Цель: упражнять в подпрыгивании  на месте как можно выше.

Игровая  деятельность.

Цель: создать условия для катания с горки, воспитывать уважительное отношение к сверстникам

-«Конструируем из счётных палочек» - развитие логического умения детей.

-

 -

 Д.и. «Огород» Продолжать учить различать и называть овощи, отмечая их характерные признаки, группировать по одному признаку.

-

-

Работа с родителями

Индивидуальные беседы «Спортивная обувь для занятий физической культурой».

-    Групповое родительское собрание «Традиции моей семьи»

с включением вопросов о всесторонней безопасности дошкольников и освещением вопросов соблюдения всесторонней безопасности дома и в быту (в том числе пожарной безопасности, профилактики падений детей из окна, профилактики ДДТП и т.д.

Консультация - Нравственное воспитание дошкольников, через активное внедрение программы «Социокультурные истоки» – один из приоритетных векторов развития дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»

-Участие в выставке семейного ремесла  «Мама, бабушка и я – творческая семья» (19.09.22)

19.09 -19.09 - 23.09.22 Социальная компания  «Детское кресло спасёт жизни» (тематические видеообращения) # Я пристегнулся, # Поезка ВАвтокресле

оод

Совместная деятельность

Самостоятельная деятельность

Прогулка

Инд. работа

                                                                                                            ПЕРВАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ

ООД     9.00- 9.20   «Художественно - эстетическое развитие» Музыка (план муз.руководителя)

ООД 09.30.- 09.50  ФЦКМ «Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное развитие» Ознакомление с окружающим миром

«Прохождение экологической тропы»  Конспект№4    О.А.Соломенникова:33с.

Расширять представления детей об осенних изменениях в природе. Показать объекты экологической тропы в осенний период. Формировать бережное отношение к окружающей природе. Дать элементарные представления о взаимосвязи человека и природы.

- КГН Формирование уважения к окружающим - закреплять привычку здороваться без напоминания с сотрудниками детского сада.

- Беседа «Листопад»  Цель: Показать детям многообразие красок золотой осени. Развивать умение устанавливать простейшие связи между явлениями живой и неживой природы. Вести сезонные наблюдения.

Знакомство с искусством «О чем рассказывает картина осени»

Цель: Учить детальному рассматриванию мотива изображения и пониманию его.

- Беседа  о  дежурстве.  Дидактическая игра «Мы теперь дежурим»

- Беседа «Флаг России» Рассматривание иллюстраций.

- Подвижная игра : «К своему флажку беги». Цель: Закреплять цвета Российского флага, развивать зрительное и слуховое внимание. Атрибуты: Флажки трёх цветов.

Ч.х.л. К.Чуковского «Чудесное дерево». Беседа по прочитанному, (у сказочных деревьев, как у настоящих, есть ствол и ветви, но их листья, цветы и плоды могут быть разными, волшебными, не похожими на настоящие.

Рассматривание иллюстраций отражающих тему недели «Деревья и кустарники»

Внесение книг по теме недели М. Метлев «Сказочный лес», В. Степанов «Учебник для малышей. Родная природа»

- Дид. игра «Чьи детки» - закреплять названия деревьев и плодов.

- Игра по мотивам сказки «Репка». Цель: развивать умение детей играть самостоятельно с фигурками настольного театра.

-  Карточка 18  Знакомство с пешеходной дорожкой — тротуаром

Цели: закреплять знания о правилах поведения на улице; воспитывать внимание и навыки ориентировки в пространстве.

П/и «1,2,3- к березе беги!».

Д/и «С какой ветки детки?»; «Найди такой же листок, какой

покажу».

- Трудовое воспитание. Предложить  детям почистить свою обувь и одежду от песка, нацелить действия детей на опрятное  состояние внешнего вида; побуждать детей самим ухаживать за своей одеждой, тем самым радуя своих родных.

Ситуативный разговор:

 «Мы идём помогать растениям»: помочь детям понять, что дерево-это живое растение, воспитывать культуру поведения в природе.

Самостоятельная игровая деятельность: обыгрываем сказки: придумывать новые сюжеты знакомых сказок, договариваться в выборе ролей.         

- игровая деятельность на участке с выносными игрушками и спортивным инвентарем (мячи, каталки) (С-к.р)

Цель: учить играть сообща, формировать дружелюбие.

Игры с камешками. Учить выкладывать из камушков узоры, силуэты предметов -  развитие мелкой моторики рук.

- Д/и  «Какого цвета не стало?» Цель: формировать умение определять и точно называть цвет предметов, их оттенки.

-

-

Воспитание правил хорошего тона. Познакомить с правилами гостевого этикета: «Меня пригласили на День рождения».

-

-

На прогулке

 «С кочки на кочку».

Цель: упражнять в прыжках на двух ногах.

-

-

- 

 Формирование навыков самообслуживания «У нас в шкафу порядок».
Цель: приучать детей аккуратности при складывании вещей в шкафчике для верхней одежды.

-

-

ВТОРАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ

- Конструирование. «Вагончики» (бумага)

Освоить способ – складывание квадрата пополам, добиваясь совпадения сторон и углов, развивать глазомер. Чтение отрывка «Паровозик из Ромашкова», Рассматривание иллюстраций, Рассматривание образца, Самостоятельная работа составление «поезда».

- Беседа о правилах поведения в лесу – продолжать формировать элементарные представления о способах взаимодействия с растениями и животными

- Пальчиковые игры «Елка», «Березка», «Деревья в лесу»

 Цель: Увеличение подвижности пальцев. Развитие силы и гибкости пальцев. Развивать речь и мелкую моторику рук.

- Дид. Игра «Найди пару листочку»

-Игра малой подвижности  «Листопад»

- Чтение Ю.А. Крутогоров «Рассказы о деревьях» Цель: развивать воображение, умение видеть мир глазами автора.

Картинки с изображением деревьев.

 - Конструктор по желанию детей.

Воспитание навыков взаимоотношений - учить работать сообща, развивать умение договариваться по поводу игр и игрушек, уступать друг другу.

Предложить ребятам построить детскую площадку своей мечты. Цель: Развивать моторику рук, воображение, умение работать в коллективе, делиться деталями конструктора.

-Игры по интересам детей

«Мозаика», «Лего»-  развитие мелкой моторики рук у детей

Наблюдение за погодой

Цель: развивать умение детей различать погоду: солнечная, пасмурная, дождливая

Дидактическая игра «Один, много»

Цель: закреплять умение детей называть один предмет и много предметов на участке; развивать внимание, память.

Подвижная игра «Лиса в курятнике»

Цель: закреплять умение выполнять движения по сигналу; упражнять в беге с увертыванием, ловле.

Игровая  деятельность.

Цель: способствовать развитию дружелюбного отношения   друг  к другу.

-  Пальчиковые игры «Елка», «Березка», «Деревья в лесу»

 Цель: Увеличение подвижности пальцев. Развитие силы и гибкости пальцев. Развивать речь и мелкую моторику рук. (П.р, Х-э.р.)

-

-

-                 

Работа в книжном уголке – находить с детьми в книгах иллюстрации деревьев; рассматривать их, проговаривать названия деревьев.

-

-

Организованна-образовательная деятельность

Совместная деятельность

Самостоятельная деятельность

Прогулка

Индивидуальная работа

                                                                                                         ПЕРВАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ

1 ООД   9.00- 9.20   «Физическое развитие» (план инструктора по физ.культуре)

.

- Беседа: «Поздравляем с Днем воспитателя», познакомить   с профессиональным праздником всех дошкольных работников,

в игре «Скажи добрые слова», учить детей выражать благодарность работникам д\с

- Музыкальная запись «Листик-листопад»

-  Социоистоки

Рассказывание РНС по картинам книги «Дружная семья»

Пальчиковая игра «Семья», Словесная игра «Расскажите о героях сказки»,

«Бабушка Маланья»

Чтение стихотворения И.Бунин «Наша бабушка», Р.Гамзатов «Мой дедушка».

- Предложить трафареты для рисования, раскраски деревьев для раскрашивания.

Цель: развивать мелкую моторику, закреплять умение аккуратно закрашивать изображения.

- Карточка 19 Наблюдение за состоянием погоды

Цели: формировать представление о природном явлении — тумане; учить наблюдению за сезонными явлениями; подмечать особенности этого явления, делать выводы.

- Подвижная игра: «Мы веселые ребята». Цель: упражнять в ходьбе и беге  врассыпную на ограниченной площади. Развивать быстроту, ловкость.

- Подвижная игра «Охотники и утки»

Цель: Воспитывать организованность, внимание, умение управлять своими движениями. Упражнять детей в метании мяча в движущуюся цель.

Трудовая деятельность: Сбор опавших листьев и другого мусора на участке.

Цель: приучать соблюдать порядок на участке детского сада.

Ситуативный разговор:   «Одеваемся по сезону», сформировать представление о межсезонной одежде, обогащать словарный запас.

Самостоятельная игровая деятельность  «Мир в котором я живу», рисуем цветными мелками деревья, листики проявлять творчество фантазию.

- игровая деятельность на участке с выносными игрушками и спортивным инвентарем (мячи, каталки) .

Цель: учить играть сообща, формировать дружелюбие.

- Подвижная игра «Жмурки»

Цель: Учить внимательно слушать текст, упражнять в увертывании.

Д.игра «Во саду ли, в огороде»

Развивать умение классифицировать овощи и фрукты.

-

-

- Воспитание КГН. Предложить разложить салфетки в салфетницы – учить детей сервировать стол.

-

-