Календарно–тематическое планирование уроков Математики 4 кл Школа России

1 четверть

2 четверть

3 четверть

4 четверть

1 полугодие

2 полугодие

план

фактически

план

фактически

план

фактически

план

фактически

Количество часов

36

28

40

32

Контрольные работы

3

2

3

3

Другие виды деятельности

Математические диктанты, тестирование, карточки для групповой, парной и индивидуальной работы

№ п/п

Кол-во часов

Дата

Коррек-

тировка

Тема раздела. Тема урока

Характеристика  деятельности учащихся

ЧИСЛА ОТ 1 ДО 1000 (14)

1.

1

04.09.

Повторение. Нумерация чисел

Считать предметы десятками, сотнями, читать и записывать числа в пределах 1000; Читать и строить столбчатые диаграммы. Находить значения числовых выражений в три, четыре действия со скобками и без скобок; значение суммы нескольких слагаемых. Выполнять приёмы письменного вычитания; письменного деления..

.Применять свойства умножения при вычислениях.

Работать в паре. Находить и исправлять неверные высказывания. Излагать и отстаивать своё мнение, аргументировать свою точку зрения, оценивать точку зрения товарища, обсуждать высказанные мнения..Проводить анализ выполнения задания, Выполнять задания творческого характера.

2.

1

05.09.

Порядок действия в числовых выражениях. Сложение и вычитание

3.

1

06.09.

Нахождение суммы нескольких слагаемых

4.

1

07.09.

Алгоритм письменного вычитания трёхзначных чисел

5.

1

11.09.

Умножение трёхзначного числа на однозначное

6.

1

12.09.

Свойства умножения

7.

1

13.09.

Алгоритм письменного деления

8.

1

14.09.

Приёмы письменного деления

9.

1

18.09.

Приёмы письменного деления

10.

1

19.09.

Приёмы письменного деления

11.

1

20.09.

Диаграммы

12.

1

21.09.

Повторение изученного

13.

1

25.09.

Контрольная работа по разделу «Числа от 1 до 1000. Четыре арифметических действия: сложение, вычитание, умножение и деление»

14.

1

26.09.

Анализ контрольной работы. Повторение изученного

ЧИСЛА, КОТОРЫЕ БОЛЬШЕ 1000 (112)

Нумерация (12)

15.

1

27.09.

Класс единиц и класс тысяч

Считать предметы десятками, сотнями, тысячами. Читать и записывать любые числа в пределах миллиона. Заменять многозначное число суммой разрядных слагаемых. Выделять в числе единицы каждого разряда. Определять и называть общее количество единиц любого разряда, содержащееся в числе. Сравнивать числа по классам и разрядам. Упорядочивать заданные числа. Устанавливать правило, по которому составлена числовая последовательность, продолжать её, восстанавливать пропущенные в ней элементы. Группировать числа по заданному или самостоятельно установленному признаку. Увеличивать (уменьшать) числа в 10, 100, 1000 раз. Использовать материал математического справочника для составления и решения различных текстовых задач. Сотрудничать со взрослыми и сверстниками. Составлять план работы. Анализировать и оценивать результаты работы.

16.

1

28.09.

Чтение многозначных чисел

17.

1

02.10.

Запись многозначных чисел

18.

1

03.10.

Разрядные слагаемые

19.

1

04.10.

Сравнение чисел

20.

1

05.10.

Увеличение и уменьшение числа в 10, 100, 1000 раз

21.

1

09.10.

Закрепление изученного материала.

22.

1

10.10.

Класс миллионов. Класс миллиардов

23.

1

11.10.

Закрепление изученного

24.

1

12.10.

Повторение изученного

25.

1

16.10.

Контрольная работа по теме «Нумерация»

26.

1

17.10.

Анализ контрольной работы. Повторение изученного

Величины (11)

27.

1

18.10.

Единицы длины. Километр

Переводить одни единицы длины в другие: мелкие в более крупные и крупные в более мелкие, используя соотношения между ними. Измерять и сравнивать длины; упорядочивать их значения. Сравнивать значения площадей равных фигур. Переводить одни единицы площади в другие, используя соотношения между ними. Определять площади фигур произвольной формы, используя палетку. Переводить одни единицы массы в другие, используя соотношения между ними.

Исследовать ситуации, требующие сравнения объектов по массе, упорядочивать их. Переводить одни единицы времени в другие. Исследовать ситуации, требующие сравнения событий по продолжительности, упорядочивать их. Решать задачи на

28.

1

19.10.

Единицы длины. Закрепление изученного

29.

1

23.10.

Единицы площади. Квадратный километр, квадратный миллиметр

30.

1

24.10.

Таблица единиц площади

31.

1

25.10.

Измерение площади с помощью палетки

32.

1

26.10.

Единицы массы. Тонна, центнер

33.

1

06.11.

Единицы времени. Определение времени по часам

34.

1

07.11.

Определение начала, конца и продолжительности события. Секунда

35.

1

08.11

Контрольная работа за I четверть по теме «Величины»

36.

1

09.11

Анализ контрольной работы. Повторение изученного

37.

1

13.11

Повторение изученного

определение начала, продолжительности и конца события.

Сложение и вычитание (12)

38.

1

14.11

Устные и письменные приёмы вычислений

Выполнять письменно сложение и вычитание многозначных чисел, опираясь на знание алгоритмов их выполнения; сложение и вычитание величин. Осуществлять пошаговый контроль правильности выполнения арифметических действий (сложение, вычитание). Выполнять сложение и вычитание значений величин. Моделировать зависимости между величинами в текстовых задачах и решать их. Выполнять задания творческого и поискового характера, применять знания и способы действий в изменённых условиях.

Оценивать результаты усвоения учебного материала, делать выводы, планировать действия по устранению выявленных недочётов, проявлять личностную заинтересованность в расширении знаний и способов действий.

39.

1

15.11

Нахождение неизвестного слагаемого

40.

1

16.11

Нахождение неизвестного уменьшаемого, неизвестного вычитаемого

41.

1

20.11

Нахождение нескольких долей целого

42.

1

21.11

Решение задач

43.

1

22.11

Решение задач

44.

1

23.11

Сложение и вычитание величин

45.

1

27.11

Решение задач

46.

1

28.11

Повторение изученного

47.

1

29.11

Повторение изученного

48.

1

30.11

Повторение изученного

49.

1

04.12

Контрольная работа по теме «Сложение и вычитание»

Умножение и деление (77)

50.

1

05.12

Анализ контрольной работы. Свойства умножения

Выполнять письменное умножение и деление многозначного числа на однозначное.

Осуществлять пошаговый контроль правильности выполнения арифметических действий (умножение и деление многозначного числа на однозначное).

Составлять план решения текстовых задач и решать их арифметическим способом.

Оценивать результаты усвоения учебного материала, делать выводы.

Планировать действия по устранению выявленных недочётов, проявлять личностную заинтересованность в расширении знаний и способов действий.

51.

1

06.12

Письменные приёмы умножения

52.

1

07.12

Письменные приёмы умножения

53.

1

11.12

Умножение чисел, запись которых оканчивается нулями

54.

1

12.12

Нахождение неизвестного множителя, неизвестного делимого, неизвестного делителя

55.

1

13.12

Деление с числами 0 и 1

56.

1

14.12

Письменные приёмы деления

57.

1

18.12

Письменные приёмы деления

58.

1

19.12

Задачи на увеличение и уменьшение числа в несколько раз, выраженные в косвенной форме

59.

1

20.12

Закрепление изученного. Решение задач

60.

1

21.12

Письменные приёмы деления. Решение задач

61.

1

25.12

Повторение изученного

62.

1

26.12

Повторение изученного

63.

1

27.12

Контрольная работа за первое полугодие 2014-2015 учебного года по теме «Умножение и деление на однозначное число»

64.

1

28.12

Анализ контрольной работы. Повторение изученного

III четверть 40 ч

65.

1

15.01

Умножение и деление на однозначное число

Моделировать взаимозависимости между величинами: скорость, время, расстояние.

Переводить одни единицы скорости в другие.

Решать задачи с величинами: скорость, время, расстояние.

Применять свойство умножения числа на произведение в устных и письменных вычислениях.

Выполнять устно и письменно умножение на числа, оканчивающиеся нулями, объяснять используемые приёмы.

Выполнять задания творческого и поискового характера, применять знания и способы действий в изменённых условиях.

Работать в паре. Находить и исправлять неверные высказывания.

Излагать и отстаивать своё мнение, аргументировать свою точку зрения оценивать точку зрения товарища.

Применять свойство деления числа на произведение в устных и письменных вычислениях.

Выполнять устно и письменно деление на числа, оканчивающиеся нулями, объяснять используемые приёмы.

Выполнение деление с остатком на числа 10, 100, 1000.

Выполнять схематические чертежи по текстовым задачам на одновременное встречное движение и движение в противоположных направлениях и решать такие задачи.

Составлять план решения. Обнаруживать допущенные ошибки.

Отбирать, составлять и решать математические задачи и задания повышенного уровня сложности.

Сотрудничать со взрослыми и сверстниками. Составлять план работы. Анализировать и оценивать результаты работы.

Применять в вычислениях свойство умножения числа на сумму нескольких слагаемых. Выполнять письменно умножение многозначных чисел на двузначное и трёхзначное число, опираясь на знание алгоритмов письменного выполнения действия умножения. Осуществлять пошаговый контроль правильности и полноты выполнения алгоритма арифметического действия умножения.

Решать задачи на нахождение неизвестного по двум разностям.

Выполнять прикидку результата, проверять полученный результат. Оценивать результаты усвоения учебного материала, делать выводы.

66.

1

16.02

Скорость. Единицы скорости. Взаимосвязь между скоростью, временем и расстоянием

67.

1

17.01

Решение задач на движение

68.

1

18.01

Решение задач на движение

69.

1

22.01

Решение задач на движение

70.

1

23.01

Повторение изученного

71.

1

24.01

Умножение числа на произведение

72.

1

25.01

Письменное умножение на числа, оканчивающиеся нулями

73.

1

29.01

Письменное умножение на числа, оканчивающиеся нулями

74.

1

30.01

Письменное умножение двух чисел, оканчивающихся нулями

75.

1

31.01

Решение задач

76.

1

01.02

Перестановка и группировка множителей

77.

1

05.02

Повторение изученного

78.

1

06.02

Повторение изученного

79.

1

07.02

Повторение изученного

80.

1

08.02

Деление числа на произведение

81.

1

12.02

Деление числа на произведение

82.

1

13.02

Деление с остатком на 10, 100, 1000

83.

1

14.02

Решение задач

84.

1

15.02

Письменное деление на числа, оканчивающиеся нулями

85.

1

19.02

Письменное деление на числа, оканчивающиеся нулями

86.

1

20.02

Письменное деление на числа, оканчивающиеся нулями

87.

1

21.02

Письменное деление на числа, оканчивающиеся нулями

88.

1

22.02

Решение задач

89.

1

26.02

Повторение изученного

90.

1

27.02

Повторение изученного

91.

1

28.02

Контрольная работа по теме «Умножение и деление на числа, оканчивающиеся нулями»

92.

1

01.03

Анализ контрольной работы. Повторение изученного

93.

1

05.03

Умножение числа на сумму

94.

1

06.03

Умножение числа на сумму

95.

1

07.03

08.03

Письменное умножение на двузначное число

96.

1

Письменное умножение на двузначное число

97.

1

12.03

Решение задач

98.

1

13.03

Решение задач

99.

1

14.03

Письменное умножение на трёхзначное число

100.

1

15.03

Письменное умножение на трёхзначное число

101.

1

19.03

Повторение изученного

102.

1

20.03

Повторение изученного

103.

1

21.03

Контрольная работа за III четверть по теме «Умножение на двузначное и трёхзначное число»

104.

1

22.03

Анализ контрольной работы. Повторение изученного

IV четверть 32 ч

105.

1

02.04

Письменное деление на двузначное число

Объяснять каждый шаг в алгоритмах письменного деления многозначного числа на двузначное и трёхзначное.

Выполнять письменно деление многозначных чисел на двузначное и трёхзначное число, опираясь на знание алгоритмов письменного выполнения действия умножения.

Осуществлять пошаговый контроль правильности и полноты выполнения алгоритма арифметического действия деления.

Проверять выполненные действия: умножение делением и деление умножением.

Оценивать результаты усвоения учебного материала, делать выводы.

Планировать действия по устранению выявленных недочётов, проявлять личностную заинтересованность в расширении знаний и способов действий.

106.

1

03.04

Письменное деление с остатком на двузначное число

107.

1

04.04

Алгоритм письменного деления на двузначное число

108.

1

05.04

Письменное деление на двузначное число

109.

1

09.04

Письменное деление на двузначное число

110.

1

10.04

Закрепление изученного

111.

1

11.04

Закрепление изученного. Решение задач

112.

1

12.04

Закрепление изученного

113.

1

16.04

Закрепление изученного

114.

1

17.04

Закрепление изученного. Решение задач

115.

1

18.04

Закрепление изученного. Решение задач

116.

1

19.04

Контрольная работа по теме «Деление на двузначное число»

117.

1

23.04

Анализ контрольной работы. Письменное деление на трёхзначное число

118.

1

24.04

Письменное деление на трёхзначное число

119.

1

25.04

Письменное деление на трёхзначное число

120.

1

26.04

Закрепление изученного

121.

11

30.04

Деление с остатком

122.

1

01.05

02.05

Закрепление изученного

123.

1

Закрепление изученного

124.

1

03.05

Закрепление изученного

125.

1

07.05

Контрольная работа по теме «Деление на трёхзначное число»

126.

1

08.05

Анализ контрольной работы. Повторение изученного

ИТОГОВОЕ ПОВТОРЕНИЕ (10)

127.

1

09.05

10.05

Нумерация

Читать, записывать, представлять в виде суммы разрядных слагаемых любые числа в пределах миллиона.

Решать числовые выражения на основе знания порядка действий. Решать уравнения на основе знания компонентов сложения, вычитания, умножения, деления и правил их нахождения. Переводить, сравнивать и производить вычисления с изученными величинами. Решать задачи всех изученных видов. Распознавать и называть геометрические тела: куб, шар, пирамида. Изготавливать их модели из бумаги с использованием развёрток. Соотносить реальные объекты с моделями многогранников и шара.

128.

1

Выражения и уравнения

129.

1

14.05

Арифметические действия: сложение и вычитание

130.

1

15.05

Арифметические действия: умножение и деление

131.

1

16.05

Правила о порядке выполнения действий

132.

1

17.05

Величины

133.

1

21.05

Геометрические фигуры

134.

1

22.05

Задачи

135.

1

23.05

Итоговая контрольная работа за 2016-2017 учебный год

136.

1

24.05

Анализ контрольной работы. Повторение изученного.