Календарно-тематическое планирование (4 класс,ОРКСЭ )

МУНИЦИПАЛЬНОЕ  БЮДЖЕТНОЕ  ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ  ГИМНАЗИЯ  С. МЕСЯГУТОВО  МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА ДУВАНСКИЙ  РАЙОН  РЕСПУБЛИКИ  БАШКОРТОСТАН Рассмотрено на заседании ШМО  Протокол №____ от «__» Руководитель ШМО ________ Подпись   расшифровка   подписи СОГЛАСОВАНО: Зам. директора по УВР _________  Подпись    расшифровка подписи «____» сентября 20..г. УТВЕРЖДАЮ: Директор _____________      Подпись                  «____»сентября 20..г. Календарно ­ тематическое планирование по предмету ОРКСЭ  (модуль «Основы светской этики»)                                                               4 класс Срок реализации: 20..­20..г.                                                               Составил :                                                                                                                                                                                        учитель начальных классов                                                                                                         высшей  квалификационной категории  Пашкова Л.Л. 20.. г. Пояснительная записка На изучение предмета «Основы религиозных культур и светской этики» в 4 классе отводится 1 час в неделю, всего 34 часа (34учебные недели) Рабочая программа  по ОРКСЭ  для 4 класса  составлена на основании   следующих нормативно­правовых документов: 1 Закон   Российской   Федерации   «Об   образовании»   (ст.7   Стандарт   вводится   в   систему нормативно­правового обеспечения развития образования). 2 Постановление  Правительства Российской Федерации от 24 февраля 2009 года  № 142 «О Правилах   разработки   и   утверждения   федеральных   государственных   образовательных стандартов».   3 Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 06 октября 2009 г. N 373   «Об   утверждении   и   введении   в   действие   федерального   государственного образовательного стандарта начального общего образования».  4 Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 26 ноября 2010 г. N 1241 «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утверждённый приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009 г. N 373» 5 Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 22 сентября 2011 г. N   2357   «О   внесении   изменений   в   федеральный   государственный   образовательный стандарт   начального   общего   образования,   утверждённый   приказом   Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009 г. N 373». 6 Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 18 декабря 2012 г. N 1060 «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утверждённый приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009 г. N 373». 7 Письмо   Министерства   общего   и   профессионального   образования   РФ   от   19.11.98   г.   № 1561/14­15 «Контроль и оценка результатов обучения в начальной школе». 8 Письмо Министерства образования Российской Федерации от 03.06.2003г. №13­51­120/13 “О   системе   оценивания   учебных   достижений   младших   школьников   в   условиях безотметочного обучения в общеобразовательных учреждения». 9 Приказ   министерства   образования   и   науки   РФ   от   6   октября   2009   г.   №   373   «Об утверждении и введении в действие   федерального государственного образовательного стандарта     начального   общего   образования»   (зарегистрирован   Минюстом   России 22.12.2009, рег. № 17785). 10 Федеральный закон от 29.12.2012 №273­ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»; 11 Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования (Приказ Минобрнауки России №373 от 06.10.2009); 12  Концепция духовно­нравственного воспитания и развития личности гражданина России в сфере общего образования: проект/ А. Я. Данилюк, А. М. Кондаков, В. А. Тишков. Рос. акад. образования.   М.: Просвещении, 2009; ― 13   Примерная  основная   образовательная   программа   образовательного   учреждения. Начальная школа / [сост. Е. С. Савинов]. — 4е изд., перераб. — М.: Просвещение, 2013. — 223 с. — (Стандарты второго поколения). 14.  Авторская  программа  Бунеева Р.Н., Данилова Д.Д., Кремлёвой И.И  (http://school2100.com/uroki/elementary/DNV.php ), 2013 15.Локальный акт общеобразовательной организации «О структуре рабочей программы по начальным классам»; 16 Учебный план общеобразовательной организации.                                         Цели  и задачи Цели курса:  Формирование первоначальных представлений о светской этике, о традиционных религиях, их роли в культуре, истории и современности России  Развитие представлений о значении нравственных норм и ценностей для достойной жизни   личности,   семьи   и   общества,   понимание   их   значения   в   выстраивании конструктивных отношений в семье и обществе;,    Формирование   готовности   к   нравственному   самосовершенствованию,   духовному саморазвитию; знакомство с основными нормами светской и религиозной морали.  Становление внутренней установки личности поступать согласно своей совести.  Понимать   историческую   роль   традиционных   религий   в   становлении   российской государственности;   осознание   ценности   человеческой   жизни;   воспитание нравственности,   основанной   на   свободе   совести   и   вероисповедания,   духовных традициях народов России;  Понимать   и   объяснять   систему   общечеловеческих   нравственных   ценностей,   на которой основаны мировые религиозные культуры и светская этика (познавательные действия):  Добывать и критически оценивать поступающую информацию.  Систематизировать   информацию,   устанавливать   связи   в   целостной   картине общества (в его структурных элементах, нравственных понятиях) и представлять её в разных формах (текст, схема, модель и т.д.).     Задачи курса: 1 Целенаправленное   включение   обучающихся   в   обсуждение   и   самостоятельное исследование вопросов, связанных с изучением истоков представлений о морали и нравственности в контексте отечественной культурной традиции. 2 Активизация познавательной активности школьников. 3 Создание условий для позитивной самостоятельной деятельности обучающихся. 4 Нравственное, моральное, патриотическое воспитание школьников. 5 Формирование   у   младшего   подростка   мотиваций   к   осознанному   нравственному поведению,   основанному   на   знании   культурных   и   религиозных   традиций многонационального   народа   России   и   уважении   к   ним,   а   также   к   диалогу   с представителями других культур и мировоззрений. 1 Планируемые результаты освоения учебного курса   «Основы религиозных культур и светской этики» Реализация программы обеспечивает достижение выпускниками начальной школы  следующих личностных, метапредметных и предметных результатов. Личностные результаты освоения курса: 1) формирование основ российской гражданской идентичности, чувства гордости за свою  Родину; 2) формирование образа мира как единого и целостного при разнообразии культур,  национальностей, религий, воспитание доверия и уважения к культуре и истории всех  народов; 3) развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе  представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе; 4) формирование духовных и эстетических потребностей; 5) воспитание доброжелательности и отзывчивости; 6) развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в различных социальных ситуациях; 7) наличие мотивации к труду, работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям; Предметные результаты: 1) знание, понимание и принятие обучающимися ценностей: Отечество, нравственность,  долг, милосердие, миролюбие, как основы культурных традиций многонационального  народа России; 2) знакомство с основами светской и религиозной морали; 3) формирование первоначальных представлений о светской этике, религиозной культуре и их роли в истории и современности России; 4) осознание ценности нравственности и духовности в человеческой жизни; Метапредметные результаты Регулятивные УУД • Проговаривать последовательность действий на уроке. • Учиться работать по предложенному учителем плану. • Учиться отличать верно выполненное задание от неверного. • Учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку  деятельности класса на уроке. Основой для формирования этих действий служит соблюдение технологии оценивания  образовательных достижений. Познавательные УУД • Ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью  учителя. • Делать предварительный отбор источников информации: ориентироваться в учебнике (на  развороте, в оглавлении, в словаре). • Добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке. • Перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной  работы всего класса. • Сравнивать и группировать произведения изобразительного искусства (по  изобразительным средствам, жанрам и т.д.). • Преобразовывать информацию из одной формы в другую на основе заданных в учебнике и рабочей тетради алгоритмов самостоятельно выполнять творческие задания. Коммуникативные УУД • Уметь пользоваться языковыми средствами: а) донести свою позицию до собеседника; б) оформить свою мысль в устной и письменной форме (на уровне одного предложения или небольшого текста). • Уметь слушать и понимать высказывания собеседников. • Уметь выразительно читать и пересказывать содержание текста. • Совместно договариваться о правилах общения и поведения в школе и на уроках и  следовать им. • Учиться согласованно работать в группе: а) учиться планировать работу в группе; б) учиться распределять работу между участниками проекта; в) понимать общую задачу проекта и точно выполнять свою часть работы; г) уметь выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика). 2 Содержание учебного курса « Основы религиозных культур и светской этики» № 1 2 3 4 Раздел Количество часов Как работать с учебником? Как отличить добро от зла7 Каковы истоки морали? Каковы правила морали особенно важны в школе? 2 14 10 8 Тематическое планирование по ОРКСЭ модуль «Основы светской этики» для 4 класса на 20..­20.. учебный год № урока Планиру емая дата проведе ния 03.09. 10.09. 17.09.­ 24.09. 01.10. 08.10. 15.10. 22.10.­ 29.10. 1 2 3­4 5 6­7 8­9 Фактичес кая дата проведения Тема урока Примечание 1 четверть ­9 ч. Раздел: « Как работать с  учебником?»­2 ч. Знакомство с новым предметом и новым учебником. Как работать с учебником. Введение. Россия – наша  Родина. Раздел: « Как отличить добро  от зла»  ­ 14 ч. Граница между добром и злом Различия между понятиями  мораль, нравственность, этика. Готовим проект: «Добрый  сюрприз для доброго человека» Долг и совесть Игра­викторина  «Долг  в жизни  людей разных профессий» Честь и достоинство 2 четверть – 7 ч. 10­11 12 13 14 15­16 17­18 19­20 21­22 23 24­25 12.11.­ 19.11. 26.11. 03.12. 10.12. 17.12. 24.12. 21.01.­ 28.01. 04.02.­ 11.02. 18.02.­ 25.02. 04.03. 11.03.­ 18.03. 26 08.04. 27 28 29 30 ­ 31 32 33 34 15.04. 22.04. 29.04. 06.05.­ 10.05. 13.05. 20.05. 27.05. Счастье и смысл жизни Справедливость и милосердие Стыд, вина, извинения. Золотое правило  нравственности Представление проектов по  теме «Как отличить добро от  зла?» 3 четверть – 9 ч. Раздел: « Каковы истоки  морали?»  10ч. Ценность рода и семьи Образцы культуры народов Добрые сказки разных народов Добрые песни разных народов Взгляд светский и религиозный 4 четверть – 8 ч. Представление проектов по  теме «Каковы истоки правил  морали?» Раздел: « Каковы правила  морали особенно важны в  школе?» ­ 7ч. Правила поведения в школе Этикет – форма для содержания этики Образцы нравственности. Жизнь человека ­ высшая  нравственная ценность Любовь и уважение к  Отечеству. Правила этикета: вчера,  сегодня, завтра. Представление проектов по  теме «Какие правила морали  особенно важны в школе?»