Календарно-тематическое планирование по родному (русскому) языку (1 класс)

Учебники и учебные издания: Русский родной язык. 1 класс. Учебник для  общеобразовательных организаций. О. М. Александрова и др. – М.:  Учебная литература, 2018г Календарно­тематическое планирование по родному(русскому) языку № уро ка Изучаемый раздел, тема урока Виды художественной деятельности (16 часов) 1. Как люди общаются друг с другом 2. Общение. Устная и письменная речь 3. Вежливые слова. Стандартные обороты речи для участия в диалоге. 4. Как вежливо попросить? Как похвалить товарища? Как правильно  поблагодарить? 5. Как люди приветствуют друг друга 6. Зачем людям имена.  Имена в малых жанрах фольклора Кол. часо в 2 2 2 2 2 2 Дата   Примечание по факт. по план у 2.09 4.09 9.09. 11.0 9 16.0 9 18.0 9 23.0 9 25.0 9 30.0 9 02.1 0 07.1 0 1 7 Спрашиваем и отвечаем 2 09.1 0 14.1 0 16.1 0 8 Цели и виды вопросов (вопрос ­ уточнение, вопрос как запрос на новое  содержание) 21.1 023. 10 Русский язык: прошлое и настоящее (24 часа) 2 Азбука искусства. Как говорит искусство? (8часов) 9 Как писали в старину. 10 11 Особенности оформления книг в Древней Руси: оформление красной строки и заставок.  Сведения об истории русской письменности: как появились буквы  современного русского алфавита.  12 Практическая работа «Оформление предложенных красных срок и  заставок» 2 2 2 2 28.1 011. 11 13.1 118. 11 20.1 125. 11 27.1 102. 12 Значимые темы искусства. О чём говорит искусство?(6 часов) 13 Дом в старину: что как называлось. Создание мини­проекта (рисунок­схема) 14 Слова, обозначающие предметы традиционного русского быта 2 2 09.1 216. 12 18.1 2 Словарная работа(этнографический словарик) 15 Дом в старину:   что как называлось  (изба, терем, хоромы, горница, светлица, светец, лучина и т. д) Мини­проект «Устаревшие слова» Виды художественной деятельности (2 час) 16 Коллаж. Составление рассказа с использованием устаревших слов (работа в  группах) 2 2 Азбука искусства. Как говорит искусство? (8 часов) 17 Во что одевались в старину 18 Слова, обозначающие предметы традиционного русского быта:  19 Как называлось то, во что одевались в старину: (кафтан, кушак, рубаха,  сарафан, лапти и т.д.) 20 Коллаж. Составление рассказа с использованием устаревших слов (работа в  группах) 2 2 2 2 2 23.1 2 25.1 2 10.0 1 15.0 1 17.0 1 22.0 1 24.0 1 29.0 1 31.0 1 12.0 2 14.0 2 19.0 2 21.0 04.1 2 23.1 2 3 21 Выделяем голосом важные слова Язык в действии (20 ч) 22 Роль логического ударения 2 2 2 28.0 2 28.0 2 04.0 3 06.0 3 Значимые темы искусства. О чём говорит искусство?(10 часов) 23 Логическое (смысловое) ударение в предложении 24 25 26 Как можно играть звуками Игра «Живые звуки» Где поставить ударение.  «Сказка про волшебный молоточек». Смыслоразличительная роль ударения Книжка­малышка 2 2 2 2 11.0 3 13.0 3 18.0 3 20.0 3 01.0 4 03.0 4 08.0 4 10.0 4 27 Ах, слово ­ слово, где тебя "ударить"? 2 15.0 4 28 Тренировочные задания «Учимся ставить ударение" 2 4 17.0 4 22.0 4 24.0 4 Виды художественной деятельности (4часа) 29 Как сочетаются слова Промежуточная аттестация. Качественная оценка уровня  достижений. Наблюдение за сочетаемостью слов (пропедевтическая работа по  предупреждению ошибок в сочетаемости слов) 1 1 2 29.04 01.05 06.05 08.05 30 31 32 33  (66 ч) Сравниваем тексты Сопоставляем тексты  Значимые темы искусства. О чём говорит искусство?(4 часа) 2 2 13.05 15.05 20.05 22.05                                         Азбука искусства. Как говорит искусство? (10 часов) Что узнали? Чему научились? 2 27.05 29.05 5