Календарный план на тему "Неделя детской книги" во 2 младшей группе

Дата, день недели

Режим

Совместная деятельность детей и взрослого

Взаимодействие

с родителями

(социальными партнёрами)

Групповая, подгрупповая деятельность

Индивидуальная деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

Вторник,

10 марта

Утро

- Прием, осмотр детей, утренняя гимнастика;

Беседа: «Никогда не порти книги!»..

Девчонки и мальчишки!                                     

Всегда читайте книжки!                                 

Всегда любите книжки!                                    

Девчонки и мальчишки

У тебя друзей немало,!       

И живут они вокруг.

Но из всех друзей хороших

Книга самый лучший друг!

Цель:   Воспитывать у детей бережное отношение к книгам, учить аккуратно обращаться с ними, развернуто называть свои действия. Поддерживать стремление складывать книги на специально  

отведенное место 

Чтение р. н. сказки «Три медведя»

Цель: Воспитывать умение сопереживать героям произведения

Самостоятельная деятельность в центре игр: машинки, резиновые игрушки, куклы.

Индивидуальная работа:  Д/и "Прищепки" с Алиной и Лерой Цель: Развитие мелкой моторики

Пальчиковая гимнастика «У оленя дом большой

Цель: развитие мелкой моторики рук .

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

ООД

Художественно-эстетическое развитие (Музыка)

Художественно-эстетическое развитие (Аппликация)

Согласно плану музыкального руководителя.

И.А. Лыкова «Изобразительная деятельность в детском саду. Вторая младшая группа», март, занятие 50. Аппликация с элементам  рисования «неваляшка танцует»  (стр. 112-113).

Программное содержание: Изображение неваляшки в движении (в наклонном положении). Сочетание материалов и способов создания образа. Развитие чувства формы и ритма.

Прогулка

- Наблюдение     « За вороной»-

Цель: учить узнавать и различать птиц по оперению, размеру, голосу; развивать наблюдательность, память.

- П/и«С кочки на кочку».

Цель: учить действовать слаженно по команде. Развивать быстроту реакции, ловкость и сноровку, учить играть в коллективе.

Самостоятельно-игровая  деятельность  детей  с выносным  материалом.

Индивидуальная работа по ФИЗО:  «Попади мячом в корзину».

Цель: Развивать меткость, глазомер у Кати,  Вадика, Амура, Элен

- Трудовая деятельность: :  Коллективный труд на участке по уборке территории

Цель: - закреплять умение концентрировать внимание на определенных объектах, сочетать силу и быстроту

Вечер, вечерняя прогулка

- Гимнастика пробуждения, постепенный подъём;

-  Чтение  Чтение р. н. сказки «Волк и семеро козлят»

Цель:  Продолжать способствовать формированию интереса к р. н.

-  Предложить настольные игры: домино, лото

Цель: создавать доброжелательную атмосферу, воспитывать дружелюбие.

Самостоятельная деятельность детей.

Д/и «Угадай сказку»

 Цель:  расширять знания детей об устном народном творчестве, посредством демонстрации настольного театра с Ксюшей К. и Викой.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Среда,

11 марта

Утро

- Прием детей, утренняя гимнастика;

- Беседа  «Наши любимые русские народные сказки»

Цель:   воспитывать любовь к художественной литературе. Рассматривание иллюстраций , разгадывание загадок

-  Д/ игра: «Вспомни сказку»

Цель:  упражнять детей в умении восстанавливать последовательность по картинам.

Дидактическая игра  «Волшебные шнурочки»с

Лерой и Илкнур.

Цель:  развивать мелкую моторику рук, внимание, усидчивость

Труд: полить цветы

Цель:  приучать детей заботиться о комнатных растениях

Консультации по запросам родителей.

ООД

Физическое развитие

Речевое развитие (Развитие речи)

По плану физорга.

В.В. Гербова «Развитие речи в детском саду. Младшая группа», март. Занятие 2. Звуковая культура речи: звуки т, п, к

Цель: закреплять произношение звука т в словах фразовой речи; учить детей отчетливо произносить звукоподражание со звуками т,п,к; упражнять в произнесении звукоподражаний с разной скоростью и громкостью

Прогулка

- Наблюдение   Пешая прогулка «По дорожке мы пойдем, вокруг сада обойдем»

 Цель:   Развивать   умение ходить свободно, не шаркая ногами, не опуская голову, сохраняя перекрестную координацию движений рук и ног

- П/и : «Птички летают»

Цель:  учить бегать в разных направлениях, имитировать взмах крыльев. Создать бодрое настроение. Развивать у детей умение действовать по сигналу и ориентироваться в пространстве;

- Самостоятельно-игровая деятельность  детей  с выносным  материалом.

Индивидуальная работа по ФИЗО:

Упражнять в прыжках через  препятствия с Сережей, Кириллом и Вадиком

Трудовая деятельность:  Проверим кормушку.

Цель:   Вместе с воспитателем подмести кормушки, насыпать корм; - формировать умение  детей работать сообща, получать радость от его результата.       

Вечер, вечерняя прогулка

- Гимнастика пробуждения, постепенный подъём;

- Пальчиковая гимнастика « СЕМЬЯ». Цель: развитие мелкой моторики рук;

- П/и«Зверята»

Цель:  имитация движений сказочных героев.

Дидактическая игра  «Сложи картинку»  с Ариной и Лёшей.

Цель:  развивать мелкую моторику рук, фантазию, логическое мышление

--   Работа у доски: «Дорисуй колеса машине»

Цель:   учить рисовать круги, правильно пользоваться мелом.

Четверг, 12 марта

Утро

- Прием детей, утренняя гимнастика;

-  Беседа  о трудолюбии, взаимопомощи, дружелюбии по сказкам «Теремок», «Репка»

Цель:  содействовать возникновению у детей чувства сопереживания, взаимовыручки, взаимопомощи.

-  Дидактическая игра «Узнай героя по описанию».

Цель: уточнить представление детей о внешнем виде героев р. н. сказок.                                                                                    

- Игры с конструктором

Цель: закреплять знания деталей конструктора, развивать мелкую моторику рук.

Дидактическая игра  «Кто как говорит» (по теме недели).с Алиной, Катей и Русланом

Цель:   Закрепить умение четко произносить звуки у

- Труд: «Покажем Кукле Маше, как надо накрывать стол»

Цель:  учить ставить на стол салфетки, раскладывать ложки, расставлять тарелки.

ООД

Художественно-эстетическое развитие (Музыка)

Познавательное развитие (ФЭМП)

Художественно-эстетическое развитие (Лепка)

Согласно плану музыкального руководителя.

И.А. Помораева, В.А. Позина «Формирование элементарных математических представлений. Младшая группа»,март, занятие 2.

Программное содержание:  • Совершенствовать умение сравнивать две равные и неравные группы предметов, пользоваться выражениями поровну, столько – сколько, больше – меньше.

   • Закреплять способы сравнения двух предметов по длине и высоте, обозначать результаты сравнения соответствующими словами

Т.С. Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду. Вторая младшая группа», март, тема 63. Лепка «Неваляшка».

Программное содержание: Учить детей лепить предмет, состоящий из нескольких частей одинаковой формы, но разной величины, плотно прижимая части друг к другу. Вызывать стремление украшать  предмет мелкими деталями (помпон, пуговицы). Уточнить представления детей о величине предметов. Закреплять умение лепить аккуратно. Вызывать  чувство радости от созданного.

Прогулка

- Наблюдение   За транспортом

Цели:  закреплять названия частей машины (кузов, кабина, колеса, руль), отмечать большое разнообразие машин и их назначение. Воспитывать уважение к труду взрослых .

- П/и «Воробышки и автомобиль»

Цель:   учить бегать в разных направлениях, по сигналу прятаться в домики. развивать быстроту реакции, бег не толкая друг друга

- Игры по интересам на участке.

Цель: способствовать формированию положительных взаимоотношений между детьми.

Индивидуальная  работа по ФИЗО:

«Хоккей на снегу».

Цель: Формировать умение прокатывать мяч в ворота, играть в команде Лешу,  Амура, Ирину и Элиф

Трудовая деятельность:  Строительство автодороги из снега, игра с машинками с соблюдением ПДД.

Цель:   Учить работать сообща, помогать друг, другу.

Вечер, вечерняя прогулка

- Гимнастика пробуждения, постепенный подъём;

- Настольный театр.  «Теремок»

Цель: - учить внимательно слушать и смотреть сказку. Вызвать у детей радостное настроение от увиденного и услышанного.

- Д/и:«Когда это бывает?»

Цель:  продолжать знакомить детей с характерными особенностями времен года.

-  Подвижная игра «Карусель» -

    Цель:  учить передвигаться в кругу, изменяя темп и направление движения- развивать ходьбу по кругу, в быстром и медленном темпе. Воспитывать любовь к совместным играм.

 Подойди ко мне дружок

     Соберемся все в кружок

     Мы за руки все возьмемся

     И друг другу улыбнемся

- Самостоятельно-игровая деятельность  детей.

Дидактическая игра: «Подбери по форме»

Цель:  развивать сенсорное восприятие.

с Ариной,Евой и Элиф.

- С/р игра  :  «Больница»

Цель:   развивать умение обыгрывать задуманный сюжет: Зайка подвернул лапку. Воспитывать заботу о игрушках

-Рассматривание сюжетных картинок

Цель:  учить соотносить деятельность людей с соответствующим временем года.

Беседы с родителями о событиях прошедшего дня.

Пятница,  13 марта

Утро

- Прием, осмотр детей, утренняя  гимнастика;

-Беседа: К. Чуковский – детский писатель.

Цель: Вспомнить знакомые произведения (Мойдодыр, Путаница, Телефон, Краденое солнце) воспитывать любовь к художественной литературе

-  Пальчиковая гимнастика «Репка».

 Цель: развитие мелкой моторики

-  Самостоятельная деятельность в центре творчества: изготовление подарков для мамы.

Дидактическая игра  «Кубики» с  Вадиком и Стёпой.

Цель:   продолжать учить составлять картинку из частей, развивать восприятие целостного изображения

Сюжетно-ролевая  игра: ««Парикмахерская»

Цели:   познакомить с новой игрой, атрибутами, рассмотреть картинки по профессии, выделить основные действия (Парикмахер расчесывает и подстригает волосы, делая людей красивыми…, носит форму, имеет специальные инструменты….)

- Поговорить с родителями о самочувствии детей;

ООД

Физическое развитие

Художественно-эстетическое развитие (Рисование)

По плану физорга.

Т.С. Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду. Вторая младшая группа», март, тема 67. Рисование «Книжки-малышки».

Программное содержание: учить формообразующим движениям рисования четырехугольных форм непрерывным движением руки слева направо,  сверху вниз и т.д.Уточнить прием  закрашивания движением руки сверху вниз или слева направо. Развивать воображение, творческие способности детей.

Прогулка

-  Наблюдение  За солнцем

Цель:  обобщить знания детей о влиянии солнца на состояние погоды, развивать умение проводить взаимосвязи, воспитывать желание радоваться весеннему солнышку.

    Глянь: у солнышка опять

    Стали рожки отрастать,

    Золотые рожки

    И пойдет оно бодать

    Снежные дорожки.

И/Д: Найти признаки весны по пословицам, уточнить, совпадает ли их содержание с наблюдаемыми явлениями

Цель: развивать умения анализировать, сравнивать, делать выводы.  

- П/и: «Пузырь»

Цель: развивать координацию движений.

П/и: «Мяч по кругу»

Цель: развивать умение передавать мяч друг другу двумя руками сбоку.

- Самостоятельно-игровая деятельность  детей  с выносным  материалом.

Индивидуальная работа по ФИЗО:  Упражнять  Илкнур , Арсения  Алину, Степу в перепрыгивание через скакалку .

Трудовая деятельность:   подметание дорожек.

Цель: воспитывать желание помогать взрослым.

Вечер, вечерняя прогулка

- Постепенный подъем, гимнастика пробуждения;

-  Чтение сказки «Волк и семеро козлят»

Цель:   учить детей понимать смысл прочитанного, делать элементарные выводы, развивать внимание, связную речь.

-  Муз/и : «угадай по звуку»

Цель:  развивать слуховое восприятие. (барабан, колокольчик, погремушка…)

-  Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Индивидуальная работа по ИЗО:  Работа у доски с Элен и Арсением: «Капают сосульки»

Цель: учить рисовать отрывистые линии, правильно пользоваться мелом..

-  Хозяйственно - бытовой труд:  Купание машин»Совместный труд со взрослыми:  оказание помощи  в ремонте коробок для настольных игр.

Цель: воспитание трудолюбия, желание помогать взрослым.

Консультации для родителей на тему: «что почитать детям на выходных »