Көбейтудің үлестірімділік қасиеті

1 Ұйымдастыру кезеңі -Оқушылармен амандасу. -Мен бастауыш сынып мұғалімі Қыдырбекова Күншуақ Айдарқызы. -3 «Г» сыныбында бүгін бізде математика пәнінен БЖС технологиясы бойынша ашық сабақ. «Алгоритм» картасы бойынша -Сабақтың тақырыбы: Қосындыны санға көбейту- көбейтудің үлестірімділік қасиеті. -Сыныпта 30 оқушы нормы 5 ке орындалу керек 19 оқушы - Сынып көшбашысына сөз береміз Балалар тек қана алға Бәріміз біріміз үшін Біріміз бәріміз үшін (хормен) -Балалар қанекей математикалық дағдымызды бүгінгі сабаққа қалыптастырып алайық. Мен сендерге 1 сан айтам ал сендер сол сан 1 сан жоғары айтасындар. 100-200, 600-700, Енді бір санын қосу арқылы: 600-601, 900-901 Енді кему ретімен:10-9,55-54,23-22. Жұмыстың реті карта бойынша түсіндіріледі. Сыныпты белсендіру үшін сөз көшбасшыға беріледі. 2 1 цикл «Байқау» «оқушылардың субьективті тәжірбиелерін өзектендіру» -Түсіндіру уақыты тақтада көрсетіледі. У1- -Балалар тақтаға интерактивті тақтаға назар аудара отырыңыздар. - Көбейтудің үлестірімділік қасиетін түсіндіре бастаймын (9+8)*4=9*4+8*4=36+32=48 Қосындыны санға көбейту үшін әр қосылғышты сол санға көбейтіп, шыққан мәндерді қосу керекпіз. Түсіндіру уақыты У1 (У1=х тақтаға жазу) 3 Қабылдауды ұйымдастыру -Дәптерлерімізді ашамыз бүгінгі күн ретін жазып, оң жағына байқау сөзін жазып қоямыз. ( 1 ші күрделілік шегі, 2 ші аралық күрделілік шегі, 3 ші жоғарғы күрделілік шегі ) бойынша сендерге тапсырма беріледі. - Зейін аудару 1-3 шапалақ - Орындау формкласы (5+30) 5 оқушы көтергенен кейін қалғандарыңызға 30 секунд уақыт беріледі (Мұғалімнің аралауы) Жұмыс формуласы 5+30 4 Ұғынуды ұйымдастыру Ой- толғаныс -Ескерту белгісі: қалам қолда бұл қателік. -Дәптерді алмастыру. Тек қана 1 ші күрделілік шегін тексереміз.( артық кем таңбасын қоямыз) 2 ші күрделілік шегін тексереміз ( артық кем таңбасын қоямыз) 3 ші жоғарғы күрделілік шегін тексереміз. (артық кем таңбасын қоямыз) Тақтаға -Жылдамдық -Зейін - Шешуі -Тапсырма Үлгермеген оқушылардан сұрау. Жоғарғы күрделілік шегі бойынша қайта түсіндіру. У1- Оқушымен кері байланыс сұрақ –жауап арқылы. Тексеру кезінде анықтаған қателерді тақтаға жазып кою. Тақтада төмендегідей жазу болады. «Байқау» ТКШ- АКШ- ЖКШ 5 2 цикл «Бекіту» «Оқушылардың субьективті тәжірбиелерін өзектендіру» Екінші түсіндіру: 1 ші түсіндіру бойынша оқушылардың орындаған тапсырмаларында жіберілген қателіктерді жою мақсатында сабақа қайта түсіндіріледі. Түсіндіру уақыты У2- . 6 Ұғынуды ұйымдастыру -Дәптерлерімізді ашамыз оң жағына бекіту сөзін жазып қоямыз. ( 1 ші күрделілік шегі, 2 ші аралық күрделілік шегі, 3 ші жоғарғы күрделілік шегі ) бойынша сендерге тапсырма беріледі. Жкш –дан өтпей қалған себептен сіздер қайтадан АКШ ТКШ ЖКШ тапсырмаларын орындайсыздар. Тақтаға АКШ ТКШ ЖКШ тапсырмаларын жазып кою. Жұмысты бастамас бұрын 1-3 шапалақ. Жұмыстың формуласы 5+30 ескертіледі. Жұмыстың формуласы ескертіліп айтылады 5+30 7 Ұғынуды ұйымдастыру рефлексиясы Ескерту белгісі беріледі. Қалам қолда бұл қателік. Тақтаға -Жылдамдық -Зейін - Шешуі -Тапсырма Үлгермеген оқушылардан сұрау. Жоғарғы күрделілік шегі бойынша қайта түсіндіру. Жұмыс аяқталғанан кейн тақтаға «Бекіту» АКШ ТКШ ЖКШ жауаптары жазылады 8 3 цикл «Есте сақтау» «Оқушылардың субьективті тәжірбиесін өзектендіру» Үшінші түсіндіру:Жіберілген қателіктер бойынша есептер қайтадан ОӘЖА сызбасы бойынша түсіндіріледі. У3- Қандай қателіктер жіберілгенін тақтаға жазу. Түсіндіру уақыты У3- 9 Қабылдауды ұйымдастыру Балалар дәптерлеріңнің оң жақтарына есте сақтау деп жазып қойыңдар АКШ ЖКШ ТКШ тапсырмалары беріледі. Жұмысты бастамас бұрын 1-3 шапалақ. Жұмыстың формуласы 5+30 ескертіледі. Ескерту белгісі беріледі. Қалам қолда бұл қателік. Дәптерлерді алмастыру. Тек қана 1 ші күрделілік шегін тексереміз.( артық кем таңбасын қоямыз) 2 ші күрделілік шегін тексереміз ( артық кем таңбасын қоямыз) 3 ші жоғарғы күрделілік шегін тексереміз. (артық кем таңбасын қоямыз 10 Ұғынуды ұйымдастыру Тақтаға -Жылдамдық -Зейін - Шешуі -Тапсырма Үлгермеген оқушылардан сұрау. -Бақылау жұмысы адынады. І-ІІ нұсқа арқылы Дұрыс орындаған оқушыларды тақтаға шығару. «Есте сақтаау» ТКШ АКШ ЖКШ Жауаптары тақтаға жазылады. 11 Ой толғау Мұғалім сөзі: бүгін біз алгоритм картасы бойынша 19 оқушы 5 ке орындады мақсатқа жеттік. 6 сарапшы таңдалып алынады. Альфалар 1-нұсқа В-2 нусқа қалған орындар Г Тақтаға тапсырма беру. 6 сарапшы тексереді. Мұғалімнің бағалауы Өткен сабақтың тақырыбын сұрау. Үйге тапсырма1 Ұйымдастыру кезеңі -Оқушылармен амандасу. -Мен бастауыш сынып мұғалімі Қыдырбекова Күншуақ Айдарқызы. -3 «Г» сыныбында бүгін бізде математика пәнінен БЖС технологиясы бойынша ашық сабақ. «Алгоритм» картасы бойынша -Сабақтың тақырыбы: Қосындыны санға көбейту- көбейтудің үлестірімділік қасиеті. -Сыныпта 30 оқушы нормы 5 ке орындалу керек 19 оқушы - Сынып көшбашысына сөз береміз Балалар тек қана алға Бәріміз біріміз үшін Біріміз бәріміз үшін (хормен) -Балалар қанекей математикалық дағдымызды бүгінгі сабаққа қалыптастырып алайық. Мен сендерге 1 сан айтам ал сендер сол сан 1 сан жоғары айтасындар. 100-200, 600-700, Енді бір санын қосу арқылы: 600-601, 900-901 Енді кему ретімен:10-9,55-54,23-22. Жұмыстың реті карта бойынша түсіндіріледі. Сыныпты белсендіру үшін сөз көшбасшыға беріледі. 2 1 цикл «Байқау» «оқушылардың субьективті тәжірбиелерін өзектендіру» -Түсіндіру уақыты тақтада көрсетіледі. У1- -Балалар тақтаға интерактивті тақтаға назар аудара отырыңыздар. - Көбейтудің үлестірімділік қасиетін түсіндіре бастаймын (9+8)*4=9*4+8*4=36+32=48 Қосындыны санға көбейту үшін әр қосылғышты сол санға көбейтіп, шыққан мәндерді қосу керекпіз. Түсіндіру уақыты У1 (У1=х тақтаға жазу) 3 Қабылдауды ұйымдастыру -Дәптерлерімізді ашамыз бүгінгі күн ретін жазып, оң жағына байқау сөзін жазып қоямыз. ( 1 ші күрделілік шегі, 2 ші аралық күрделілік шегі, 3 ші жоғарғы күрделілік шегі ) бойынша сендерге тапсырма беріледі. - Зейін аудару 1-3 шапалақ - Орындау формкласы (5+30) 5 оқушы көтергенен кейін қалғандарыңызға 30 секунд уақыт беріледі (Мұғалімнің аралауы) Жұмыс формуласы 5+30 4 Ұғынуды ұйымдастыру Ой- толғаныс -Ескерту белгісі: қалам қолда бұл қателік. -Дәптерді алмастыру. Тек қана 1 ші күрделілік шегін тексереміз.( артық кем таңбасын қоямыз) 2 ші күрделілік шегін тексереміз ( артық кем таңбасын қоямыз) 3 ші жоғарғы күрделілік шегін тексереміз. (артық кем таңбасын қоямыз) Тақтаға -Жылдамдық -Зейін - Шешуі -Тапсырма Үлгермеген оқушылардан сұрау. Жоғарғы күрделілік шегі бойынша қайта түсіндіру. У1- Оқушымен кері байланыс сұрақ –жауап арқылы. Тексеру кезінде анықтаған қателерді тақтаға жазып кою. Тақтада төмендегідей жазу болады. «Байқау» ТКШ- АКШ- ЖКШ 5 2 цикл «Бекіту» «Оқушылардың субьективті тәжірбиелерін өзектендіру» Екінші түсіндіру: 1 ші түсіндіру бойынша оқушылардың орындаған тапсырмаларында жіберілген қателіктерді жою мақсатында сабақа қайта түсіндіріледі. Түсіндіру уақыты У2- . 6 Ұғынуды ұйымдастыру -Дәптерлерімізді ашамыз оң жағына бекіту сөзін жазып қоямыз. ( 1 ші күрделілік шегі, 2 ші аралық күрделілік шегі, 3 ші жоғарғы күрделілік шегі ) бойынша сендерге тапсырма беріледі. Жкш –дан өтпей қалған себептен сіздер қайтадан АКШ ТКШ ЖКШ тапсырмаларын орындайсыздар. Тақтаға АКШ ТКШ ЖКШ тапсырмаларын жазып кою. Жұмысты бастамас бұрын 1-3 шапалақ. Жұмыстың формуласы 5+30 ескертіледі. Жұмыстың формуласы ескертіліп айтылады 5+30 7 Ұғынуды ұйымдастыру рефлексиясы Ескерту белгісі беріледі. Қалам қолда бұл қателік. Тақтаға -Жылдамдық -Зейін - Шешуі -Тапсырма Үлгермеген оқушылардан сұрау. Жоғарғы күрделілік шегі бойынша қайта түсіндіру. Жұмыс аяқталғанан кейн тақтаға «Бекіту» АКШ ТКШ ЖКШ жауаптары жазылады 8 3 цикл «Есте сақтау» «Оқушылардың субьективті тәжірбиесін өзектендіру» Үшінші түсіндіру:Жіберілген қателіктер бойынша есептер қайтадан ОӘЖА сызбасы бойынша түсіндіріледі. У3- Қандай қателіктер жіберілгенін тақтаға жазу. Түсіндіру уақыты У3- 9 Қабылдауды ұйымдастыру Балалар дәптерлеріңнің оң жақтарына есте сақтау деп жазып қойыңдар АКШ ЖКШ ТКШ тапсырмалары беріледі. Жұмысты бастамас бұрын 1-3 шапалақ. Жұмыстың формуласы 5+30 ескертіледі. Ескерту белгісі беріледі. Қалам қолда бұл қателік. Дәптерлерді алмастыру. Тек қана 1 ші күрделілік шегін тексереміз.( артық кем таңбасын қоямыз) 2 ші күрделілік шегін тексереміз ( артық кем таңбасын қоямыз) 3 ші жоғарғы күрделілік шегін тексереміз. (артық кем таңбасын қоямыз 10 Ұғынуды ұйымдастыру Тақтаға -Жылдамдық -Зейін - Шешуі -Тапсырма Үлгермеген оқушылардан сұрау. -Бақылау жұмысы адынады. І-ІІ нұсқа арқылы Дұрыс орындаған оқушыларды тақтаға шығару. «Есте сақтаау» ТКШ АКШ ЖКШ Жауаптары тақтаға жазылады. 11 Ой толғау Мұғалім сөзі: бүгін біз алгоритм картасы бойынша 19 оқушы 5 ке орындады мақсатқа жеттік. 6 сарапшы таңдалып алынады. Альфалар 1-нұсқа В-2 нусқа қалған орындар Г Тақтаға тапсырма беру. 6 сарапшы тексереді. Мұғалімнің бағалауы Өткен сабақтың тақырыбын сұрау. Үйге тапсырма