Классный час на тему "Мои права и обязанности"

Классный час на тему: « Мои права и обязанности» 1-4 классы. (слайд 1)

Цели и задачи:

-дать первоначальные правовые знания;

-познакомить с правами ребенка;

-формировать представления о правах и обязанностях ребёнка, школьника;

-воспитывать чувство гражданского долга и ответственности

Ход занятия:

- Здравствуйте, ребята, сегодня мы с Вами поговорим о правах и обязанностях. Что такое «право», «права»?  (слайд 2)

Право – совокупность устанавливаемых и охраняемых государством  норм и правил, регулирующих отношения людей в обществе

(«Толковый словарь»  С. И. Ожегова). (слайд 3)

 Значит права – это правила, законы, которые должны выполнять все люди, не зависимо взрослые это или дети. Государство должно следить за тем, как выполняются правила и нормы, соблюдаются права людей, помогать своим гражданам, наказывать тех, кто мешает жить другим, нарушает их права.

Давайте разберемся,  есть ли права у вас, у детей? (слайд 4) ( мнения учащихся).

 Существуют ли документы и где прописаны права ребенка? (слайд 5)

    С рождением человека рождаются и его права, которые защищает самая 
главная организация на нашей планете – Организация Объединённых Наций (ООН). Права детей записаны в очень серьёзном документе – Конвенции о правах ребёнка. (Конвенция – это международный договор, соглашение).

Она была принята в Нью-Йорке 20 ноября 1989 году. Конвенцию подписали почти 150 стран мира. Этот документ призывает взрослых и детей строить отношения на уважении. Дети – все человеческие существа до 18 лет (статья 18).  

Права детей (слайды 8-19)

Для чего нужно соблюдать правила? 
Ответы учащихся: например: нужно соблюдать правила поведения в школе для того чтобы меньше было нарушений дисциплины; прислушиваться к советам родителей и учителей; учить и соблюдать правила дорожного движения.

Вывод: Соблюдая правила, мы устанавливаем порядок и бережём своё здоровье и здоровье окружающих. Помните об этом!

-  Как вы думаете, что получится, если мы будем следить за выполнением своих прав, не обращая внимания на права других людей?

Закрепление. Анализ предложенных ситуаций.

Представьте себе вот такую ситуацию:

Семья: бабушка вяжет, мама пишет, папа смотрит телевизор. Забегает сын Петя.

Сын: - Мам, так кушать хочется! Скорей дай поесть. (Садится за стол, начинает есть)

Мать:- С грязными руками за стол?! Помой руки!

Сын: - Это насилие над личностью! Мы сегодня с Конвенцией о правах ребёнка знакомились!

Бабушка: - Петенька, сходи в аптеку за лекарством, что-то давление поднялось.

Сын: - Бабуль, не имеешь права эксплуатировать ребёнка. (Встаёт из-за стола.) Спасибо, я так наелся.

Мать: - Помой посуду, сынок.

Сын: - Не имеешь права использовать детский труд, мамочка (садится, смотрит телевизор).

Отец: - Выключай телевизор и садись за уроки, иначе я тебя отлуплю!

Сын: - Это проявление жестокости, папа.

-  Что получилось в этой семье? Сын требует соблюдения своих прав, но сам не хочет нести никакой ответственности перед правами других. Человек должен не только требовать соблюдение своих прав, но и выполнять обязанности перед государством и другими людьми (мнения учащихся).

Обязанность –круг действий возложенных на кого-нибудь и обязательных  для выполнения. (слайд 20) (Толковый словарь С. И. Ожегова).

Есть у вас обязанности в семье? Какие?

Существуют ли обязанности у учеников? Какие? (слайд 21)

Где могут быть записаны обязанности учеников?

В «Уставе школы» (слайд 22) есть обязанности учеников, которые мы должны неукоснительно выполнять. Это основные обязанности учащихся. Давайте их озвучим. (слайд 23)

- соблюдать правила поведения в школе,

- правила внутреннего распорядка в школе;

- правила техники безопасности, санитарии, гигиены.

- учиться в меру своих способностей и возможностей, стремиться к своему развитию и совершенствованию;

- посещать все мероприятия, предусмотренные учебным планом;

- беречь школьные здания, имущество, бережно относиться к труду, с помощью родителей возмещать причиненный школе ущерб.

- не подвергайте опасности жизни и здоровью себя и других школьников.  

 Закрепление.

Анализ предложенных ситуаций.

СЦЕНКА №1

МАМА: немедленно сделай музыку потише! Уже полночь, ты весь дом разбудишь.

СЫН: я имею право на отдых и досуг! Я привык отдыхать с громкой музыкой.

- Пожалуйста, помогите ребенку разобраться, кто здесь не прав.  

СЦЕНКА №2

УЧИТЕЛЬ: Оля, ты сегодня дежурная вытри, пожалуйста, доску и полей цветы.

ОЛЯ: вы не имеете права меня заставлять дежурить. Конвенцией ребенка запрещено насилие над детьми!

- Объясните Оле, в чем она не права?  

СЦЕНКА №3

УЧИТЕЛЬ: Иванов, ты опять всю парту в классе разрисовал! Ведь дети её только что помыли.

ИВАНОВ: а что здесь такого? Я имею право на занятия своим любимым делом – рисованием.

- Разъясните Иванову его права и обязанности.  

СЦЕНКА № 4

УЧИТЕЛЬ: Петров, ты почему бегал по классу?

ПЕТРОВ: ну и что? Я имею право на свободу перемещения.

- Правильно ли рассуждает Петров?  

СЦЕНКА №5

МАМА: сынок, ты почему не вынес мусорное ведро и не сходил за хлебом?

СЫН: потому что Организация Объединенных Наций запрещает использовать труд детей.

-   Может он прав?  

 - Ребята, какой документ очень хорошо знают герои этих сценок?

- А чего они совершенно не знают?

- Как же примирить свои права с правами других людей?  

- Подошло к концу наше мероприятие. Мы хорошо поработали, узнали много нового и полезного для каждого из вас. Хотелось бы проверить ваши знания. Мы узнали новые слова, новые сведения. Я зачитаю вам объяснение слова, задам вопросы, а вы постарайтесь их вспомнить.

1.   Круг действий возложенных на кого-нибудь и обязательных  для выполнения (обязанность).

2.   Договор, который должен неукоснительно исполняться теми, кто его подписал (Конвенция).

3.   Совокупность установленных и охраняемых государством  норм и правил об  отношениях людей в обществе (права).

4.   Документ, в котором записаны права и обязанности учеников нашей школы (Устав школы).

5.   До какого возраста человек считается ребенком (до 18 лет)?

6.   Почему так важно всем людям – и взрослым и детям соблюдать выполнение прав и обязанностей человека?  

7.   Что будет, если люди будут жить не по правилам?  

- Спасибо за внимание. Соблюдайте свои обязанности и помните о своих правах. (слайд 24) Самые активные на мероприятии помогают раздать раскраски с любимыми героями и памятками.

(Приложение 1)

(Приложение 2)

(Приложение 3)