Классный час в 4 классе по теме "Что такое 5 класс?"

Классный час «Что такое 5 класс?»

•         Цель мероприятия: ознакомление с изменениями школьной жизни в основной школе.

•         Задачи:

–        Обучающая: способствовать развитию умения ориентироваться в расписании старшей школы.

–        Развивающая: развивать коммуникативные навыки: взаимодействия со сверстниками, доброжелательность, взаимопомощь.

–        Профилактическая: анализ школьной тревожности учащихся 4 класса.

                                    Ход занятия

- Здравствуйте, ребята. Сегодня на классном часу мы поговорим о 5 классе. Как вы думаете, как изменится ваша жизнь в 5 классе? ( Будет больше предметов, кабинетов, новые учителя)

- Обучение в школе – это дорога от одной станции до другой. Все учащиеся осуществляют движение по этой дороге. Вы прошли первый этап этого пути. И, наверно, стоя на пороге нового, чего-то неизвестного, вы испытываете страх, неуверенность в себе. Сегодня мы попробуем разобраться с некоторыми вашими страхами, развенчать их и вселить уверенность в ваши собственные силы. Нам предстоит подвести итоги и наметить задачи, которые помогут сделать следующий этап положительным и радостным.

- Давайте вспомним, какими вы пришли в 1 класс? Расскажите о своих воспоминаниях.

У каждого на парте лежит карточка, в первом столбце заполните, что было для вас трудным в первом классе, что не получалось, а во втором столбце заполните, что сейчас у вас легко получается и с чем вы справляетесь. 

- Поделитесь своими успехами с одноклассниками.

-Ребята, сейчас важно не растерять чувство уверенности, радости от достижений в учебе, в общении. Вера в своё «Я» - важное условие будущих достижений.

- Вы знаете какие изменения в обучении будут в 5 классе?

- Действительно, в 5 классе вы уже не будете на всех уроках сидеть в одном кабинете, расписание будет находится в другом месте и там будут абсолютно все классы старшей школы, а также будет много новых учителей и предметов.

- Сейчас мы немного поиграем, я буду показывать вам расписание старшей школы  и говорить какого класса и на какой день недели вам необходимо найти расписание. Например: я говорю 5 – четверг. Вы сначала в верхней строке должны найти класс, а затем в самой левой строке день недели и соединить их.

- Молодцы, теперь у вас есть первые навыки ориентирования в большом расписании старшей школы.

- Ребята, сейчас немного подумайте и скажите, пожалуйста, есть ли какие страхи и опасения, которые вас мучают при мысли о переходе в 5 класс?

- Ребята, у кого есть подобный страх, поднимите, пожалуйста, руку ( по количеству поднятых рук можно понять степень завладения классной группой того или иного страха

Для начала в парах напишите на карточке, которая лежит у вас на парте, проблемы, которые могут возникнуть при обучении в 5 классе и чувства, возникающие при этой проблеме. После заполнения вами данной таблицы мы обсудим проблемы и постараемся найти на них решение.

- Разделитесь на группы. Каждая группа методом «мозгового штурма» попробует найти выход из массового страха. Страхи я распределю между вами сама. (новые учителя; новые и много различных кабинетов, которые придется искать и все время перемещаться; новые предметы; учеба на этаже со старшеклассниками; а хватит ли мне знаний и умений в средней школе; а не станет ли наш класс в новых условиях менее дружным)

- У вас 10 минут на работу. Начинаем.

- Заканчиваем работу, приступаем к обсуждению проблем.

- Ребята, сейчас я буду зачитывать вам жизненные проблемные ситуации, а вы попробуйте придумать решение этих ситуаций и проиграть данную ситуацию.

- Ваня опоздал на урок: задержался в столовой. Что делать Ване? (Извиниться за опоздание.)

- Света потерялась в школе. Не знает, в каком кабинете следующий урок. Что делать Свете? (подойти к расписанию и узнать, какой урок, затем спросить  на вахте или у старшеклассников  в каком кабинете.)

- Маша получила отметку, с которой не согласна. Что ей делать?(  Спросить у учителя почему ей поставили такую отметку.)

- Коля не выспался, потому что вчера поздно лёг спать и совсем не понимает объяснения учителя по математике.( После уроков попросить учителя или друга еще раз объяснить материал или разобраться в материале самому дома.)

 - Семён пришел в школу и выяснил, что сделал не те номера. Что делать сейчас и на будущее?  (Подойти к учителю и объяснить ситуацию. Записывать домашнее задание внимательнее.)

- Звенит звонок: Сережа не успел до конца сделать самостоятельную работу. (Попросить учителя закончить  на перемене или после уроков.)

- Молодцы, ребята вы справились с этим заданием, а значит, если вы попадете в такую же проблемную ситуацию, уже сможете выйти из нее.

- Ребята, сейчас мы с вами проанализируем умения, которые помогают или мешают в школьной жизни. Для этого нам поможет эта таблица.

- Посмотрите на экран. Ваша задача распределить эти качества на положительные и отрицательные и обосновать, почему вы так распределили.

-Находить положительные стороны в трудной ситуации.

-Настаивать на своём, спорить, не слушая другого.

-Переживать из-за своих ошибок

-Уметь планировать своё время и быть организованным.

-Не соблюдать школьные правила.

-Просить о помощи.

- Молодцы, думаю, вы все владеете всеми положительными качествами.

                     Игра «Рецепт приготовления 5-го класса»

- Молодцы, ребята. Знакомо ли вам слово «рецепт»? Что оно означает? Рецепт—это состав продуктов, которые необходимы для приготовления вкусного и незабываемого блюда. Приведите мне , пожалуйста , рецепт вкусного супа. Как вы думаете, можно ли слово «рецепт» использовать применительно к классу? Каким должен быть рецепт дружного класса?

Давайте попробуем составить рецепт нашего класса.

На доске в хаотичном порядке расположены слова: доброта, дружба, озорство, любознательность, смелость, интерес, ответственность/взять, добавить, приправить, размешать, влить, остудить, украсить.

Звучит музыка, дети записывают рецепт. Желающие зачитывают.

Рецепт может быть таким:

Взять большой класс, добавить доброты и дружбы, приправить ответственностью, влить любознательности, остудить озорство, украсить смелостью и ответственностью.

Скачано с www.znanio.ru