Классный час "Дружба" (4 класс)

МБОУ «СОШ №2 п. Ивня» Классный час Тема:   Дружба   4 классУчитель: Спицина Л.М. 2018 Классный час Тема:  Дружба Цели: Развитие умений учащихся вести рассуждения; формирование умений аргументировать свою точку зрения;  прививать детям нравственные нормы цивилизованного общества;     воспитание толерантного отношения друг к другу, нравственных качеств  учащихся: умение дружить, беречь дружбу. Оборудование: Презентация урока, слова, написанные на лепестках, задания  для групп. Ход классного часа:  1.Оргмомент. ­ Ребята, давайте сейчас посмотрим, друг другу в глаза, улыбнемся и скажем:  « Я желаю тебе…»( Скажите пожелания друг другу) 2. Сообщение темы занятия.  – А как можно назвать людей, с которыми вы постоянно общаетесь, играете?  – А вот на вопрос « Можно наш класс назвать дружным?» я попрошу вас  ответить в конце урока. – Вы догадались, о чём мы сегодня будем говорить? Дети – О друзьях, о дружбе.  – Да, сегодня наше занятие посвящено близким отношениям людей – дружбе. (слайд №2) ­ Я предлагаю вам поработать в группах. 3. Знакомство с понятием «дружба»( работа в группах) Составление пословиц о дружбе.( Собрать пословицу из отдельных слов) (слайд№3) • Друзья познаются в беде. • Друга ищи, а найдёшь­ береги. ­ Молодцы, пословицы у вас получились. Прочитайте пословицы и выберете пословицы о дружбе.(слайд№4,5)  Какая общая тема пословиц? Вопросы для обсуждения  (слайд №6) Выберете любой вопрос и дайте ответ. ­Как вы понимаете слово «дружба»? ­ Кто  такой друг? ­ Что значит дружить? ­ Итак,  вы  высказали интересные суждения о том как надо дружить. 4. Физминутка(слайд №7)5. Работа с сигнальными карточками. (слайд №8) А сейчас поработаем с сигнальными карточками. Я буду называть вам  качества, свойственные и несвойственные дружеским отношениям. А вы  даете, положит. ответ, т.е согласие­ карточкой красного цвета, а отрицат.  ответ­ карточкой желтого цвета. Добрый, отзывчивый, чёрствый, искренний, враждебный, рассудительный,  лживый, ласковый, общительный.  – Вы очень внимательны!  6. Цветок «Дружба» ­У вас на столах лежат лепестки, на которых написаны слова. Вы должны  выбрать лепестки, на которых написано качество без которого дружба не  может состояться. (Дети выходят к доске и наклеивают свои листочки). – Что у нас получилось?  – У нас получился красивый цветок. ­ Давайте дадим название этому цветку.   ­ «Дружба» 7. Игра.  – Давайте прочитаем утверждения кто такой настоящий друг? (дети читают  вслух)(слайд№9) ­ Сейчас мы поиграем с вами. Вы сейчас будете передавать мяч друг другу и  говорить качества которыми должен обладать друг.  8. Законы дружбы ­ А теперь я предлагаю вам поработать консультантами. Каждая группа  получает конверт. В нем вы найдете описание ситуации. Задача вашей группы­ прокомментировать ее. 1гр. Твой друг употребляет плохие слова. Твои действия? 2 гр. Твой друг стал получать плохие отметки. Твои действия? Давайте назовем законы дружбы. Законы дружбы (слайд№10) 10. Игра «Кто с кем дружит» (слайд№11)  (слайд№12) 11.Подведение итогов.  ­ Давайте подведём итоги и сделаем вывод нашего занятия.                                        Выводы (слайд №13,14) ­ Дружбу можно создавать, укреплять. ­ Дружба зависит от наших качеств и качеств наших друзей. ­ Все согласны с нашими выводами? Ответьте сигнальной карточкой. (Дети отвечают)  ­ Молодцы ребята! Я очень довольна вами.  ­ Наше занятие подходит к концу.­ Что полезного для себя вы взяли с этого занятия?  (Ответы детей) ­ А сейчас ответьте мне на вопрос, который я вам задала вам в начале занятие: « Дружный ли наш класс?»  ­ Я надеюсь, что мы будем, теперь более внимательно относится друг к другу,  стараться выполнять законы дружбы. Рефлексия.  ­Если вам было интересно на занятии,  нарисуйте солнышко. А если что­ то  непонятно было, может неинтересно, то нарисуйте тучку. ­ Возьмитесь за руки и скажите соседу что­ то приятное. (слайд№15)