Классный час «Малые и большие города», 8 класс

Классный час «Малые и большие города», 8  класс Разработка классного часа для 8 класса «Малые и большие  города моей Родины и мира» Города, где я бывал, По которым тосковал, Мне знакомы от стен и до крыш. Снятся людям иногда Их родные города: Кому Москва, кому ­ Париж. Л. Куклин   Где­то есть город, тихий, как сон, Пылью тягучей по грудь занесен. В медленной речке вода, как стекло. Где­то есть город, в котором тепло. Р. Рождественский Задачи 1. Способствовать проявлению интереса и потребности изучать историю своей страны, родных мест. 2. Формировать ответственность за сохранение исторической памяти своего народа. 3. Воспитывать уважительное отношение к местам, в которых родился и вырос, к историческим  реликвиям своей страны. Форма проведения: виртуальная интернет­экскурсия. Подготовительная работа I. Составление плана проведения информационного часа, определение заданий для рабочих групп: 1. Конкурс сочинений «Что бы мне хотелось рассказать о месте, в котором я живу». 2. Фотовыставка «Мой город через фотообъектив». 3. Презентации групп «Города мира, которые потрясли мир». II. Подготовка викторины «Города мира», карты «Памятные места нашей семьи», проектов «Будущее  моего города». III. Разработка сценария литературной композиции по теме. IV. Подбор пословиц и поговорок по теме. Опросник по теме информационного часа 1. Знаете ли вы, когда был основан город, в котором вы живете? 2. Кто являлся основателем города? 3. Какие истории и легенды связаны с появлением города на карте страны? 4. Какие памятные места в городе вы могли бы назвать? 5. Какое место в городе самое любимое для вас и почему? 6. Если бы у вас была такая возможность, чем бы вы могли помочь своему городу? 7. Если бы вы куда­то уехали, что бы вы могли рассказать о своем городе людям, которые о нем ничего  не знают? Конкурс сочинений «Что бы мне хотелось рассказать о месте, в котором я живу» Главным требованием к сочинению является то, что рассказ должен быть в виде заочной экскурсии по  родным местам. Лучшие работы могут быть опубликованы в школьной и местной печати. Это сочинение  не только покажет знание учащимися истории родных мест, но и отношение ребенка, его семьи к тем  местам, в которых они живут. Фотовыставка «Мой город через фотообъектив» Ребята класса готовят фотовыставку, в которой могут быть представлены фотографии, отражающие  жизнь того места, в котором они живут. Это могут быть их любимые места в городе, любимые места всей семьи, памятники, пейзажи и т. д. Ребята должны представить не только фото, но и сделать к ним  подписи, выражающие отношение к месту, которое изображено на снимке. Презентации групп «Города, которые потрясли мир» Помимо рассказов о родном месте проживания и своей малой Родине, учащиеся класса готовят  интернет­проекты о городах мира, которые представляют собой уникальное явление на планете Земля.  Это рассказ о городах своей страны, а также о городах мира. Для того чтобы ребята с удовольствием взялись за подготовку интернет­проектов, можно провести  розыгрыш городов для подготовки задания. Для этого предлагается провести небольшую игру следующего содержания: на доске записывается  алфавит. В нем присутствуют все гласные и согласные буквы. Ребятам предлагается выбрать одну букву, которая им наиболее нравится. После того, как все ребята выберут по одной букве, им предлагается ее  озвучить. После озвучивания ребята объединяются в группы на основе совпадения букв. Наиболее часто встречающиеся буквы выбираются для участия в розыгрыше городов. Таких букв должно быть пять, по количеству континентов, и еще одна буква, которая символизирует один из российских  городов. Это может быть столица Москва или Санкт­ Петербург. Для этого на карточке с одной стороны пишется буква, а с другой стороны пишется имя города, которое  до определенного времени заклеивается скотчем. Заготовленные карточки помещаются в стеклянную  колбу и тщательно перемешиваются. Представитель каждой группы выходит и вытягивает карточку с  буквой, отрывает скотч и называет город, презентацию которого им необходимо подготовить. В данном сценарии такими городами стали: • Москва; • Санкт­Петербург; • Вашингтон; • Пекин; • Сидней; • Асуан. При подготовке презентации ребята должны подготовить небольшие сюрпризы ­ подарки об  особенностях городов и стран, о которых идет речь. Подготовка викторины «Города мира» Классный руководитель предлагает каждой группе подготовить по два вопроса, которые касаются  городов мира. Эти вопросы станут основой для викторины на тему «Города мира». Вопросы заранее вывешиваются в классе. Ребята получают возможность за несколько дней найти ответы  на вопросы, предлагаемые в викторине. Вопросы могут быть такими: 1. В какой стране мира находится город Лиссабон? (Португалия.) 2. Сколько музеев и церквей в Лиссабоне? (Лиссабон славится своими 42 музеями и 76 церквями.) 3. Чем знаменита столица Андалузии ­ Севилья? (С 1750 года в Севилье в апреле проводятся бои быков.  В настоящее время в Севилье построена самая красивая арена в Испании для корриды.) 4. Какая картина привлекает самое большое количество посетителей в Парижском Лувре ­ музее, в  котором помещено более 400 ООО тысяч шедевров мирового искусства? (Джоконда, известная и как  «Мона Лиза».) 5. В каком году Афины стали столицей Греции? (В 1834 году.) 6. Какой город мира располагается на двух континентах? (Этим городом является Стамбул. Он  расположен на пересечении Азии и Европы. Пролив Босфор разделяет два континента.) 7. В каком городе мира расположен самый большой рынок цветов? (В Брюсселе — столице Бельгии.  Главная улица города, Гранд Плас, каждые два года покрывается цветочным ковром площадью 1860 кв.  м.) 8. Какое средство передвижения является символом голландской столицы ­ города Амстердама?  (Главным средством передвижения в Амстердаме является велосипед. В 60­е годы прошлого века в  Голландии произошла так называемая велосипедная революция, когда горожане вышли на главную  площадь города и потребовали от властей выдать каждому жителю Амстердама по велосипеду во  избежание транспортной катастрофы в городе.) 9. Какой город мира знаменитый немецкий поэт Генрих Гейне назвал местом встречи «умных людей»?  (Это столица Германии ­ Берлин. Гейне объяснял это тем, что правители Германии в XVII—XVIII веках  создавали все условия для того, чтобы люди искусства чувствовали себя в нем комфортно.) 10. Какой город мира называют столицей вальса? (Это австрийский город Вена. Вена всегда была  столицей классической музыки. Здесь писали свои произведения Гайдн и Моцарт, Бетховен и Штраус. В  архивах Венской оперы и Золотом зале союза музыкантов хранятся оригиналы музыкальных  произведений великих музыкантов мира.) 11. Какой город мира расположен на кипящей почве? (Будапешт. 123 источника извергают ежедневно  свыше 70 миллионов литров горячей воды с температурой от 26 до 76 °С.) 12. В каком городе мира снимал свой знаменитый фильм «Список Шиндлера» Стивен Спилберг? (Это  Краков. Именно в городе Кракове до Второй мировой войны жима самая большая еврейская община,  которая внесла огромный вклад в развитие культуры города.) 13. Какой напиток является главным напитком жителей Лондона? (Чай. Им лондонцы лечат все недуги, в любой праздник традиционно на каждом столе стоит чай, заваренный по­британски.) 14. Какой город мира является городом научных традиций? (Этот город находится в Англии и носит  название Оксфорд. В Оксфорде 39 колледжей, где можно получить образование, которое является  лучшим в мире.) 15. Какой город мира является родиной танго? (Буэнос Айрес ­ главный город Аргентины.) 16. Какой город мира является главным действующим лицом в сказках «Тысяча и одной ночи»? (Это  Багдад, основанный в XI веке.) Подготовка проектов «Будущее нашей малой Родины» Каждая группа учащихся готовит свой проект. В проекте могут быть воплощены фантазия и творчество  учащихся, а также собственное видение и понимание развития места, в котором они родились и живут. Ход информационного часа I. Основная часть Классный руководитель. Когда великий русский композитор Сергей Рахманинов уходил из жизни, он,  по воспоминаниям очевидцев, видел все время одну и ту же картину: места, в которых он родился и  вырос, где прошло его детство и юность. Имея возможность бывать в самых разных точках мира, многие люди с любовью и нежностью говорят о  тех местах, где они родились и выросли. Наша планета огромна. На карте мира есть города­гиганты и маленькие неприметные селения и деревни,  города ­ праздники и фейерверки и маленькие станции, где поезд проходит раз в неделю. Но каждое  такое место имеет своих поклонников и почитателей. Многие люди ни за какие деньги не променяют эти  маленькие островки на шумные городские улицы, потому что, променяв, будут страдать и мучиться,  вспоминая родные места, где и запахи другие, и земля другая, и даже воздух особый. XXI век дал возможность людям жить в разных концах земного шара, путешествовать по городам и  странам, учиться и работать в самых разных точках мира. Но когда встретишь такого путешественника с  чемоданом в аэропорту или на вокзале и задашь ему вопрос: «Куда направляетесь?» ­ он с улыбкой  ответит: «К себе на Родину, навестить родные места, подышать родным воздухом». Вот что это такое ­ место, в котором родился и вырос... Сегодня мы поговорим не только о родных местах, но и совершим путешествие в города, о которых мы  пока знаем немного, но, возможно, когда­нибудь они откроют нам свои объятия. Выходят ведущие. Ведущий 1. А пока мы находимся в нашем родном городе, который существует уже более 600 лет. Ведущий 2. Этот город дал миру и стране поэтов и музыкантов, писателей и художников. Его улицы  помнят набеги кочевников, нашествие фашистских полчищ, время возрождения истории и культуры. Ведущий 1. А что знают о своем городе его сегодняшние жители? Внимание ­ всмотритесь в экран! Мы  на улицах нашего города! Идет видеозапись ответов на вопросы опросника, с которым ребята выходили на улицы города. Ведущий 2. Где­то есть город, тихий, как сон, Пылью тягучей по грудь занесен. В медленной речке вода, как стекло. Где­то есть город, в котором тепло. Наше далекое детство там прошло. Р. Рождественский Ведущий 1. Наш любимый город! А что знаем о нем мы, его сегодняшние жители? Что мы можем о нем  рассказать тем, кто о нем ничего не знает? Какие улицы нашего города, его парки и скверы зовут нас к  себе в праздники и будни? Об этом и многом другом наш рассказ. Ведущий 2. Мы приглашаем вас на фотовыставку «Мой город через фотообъектив». Я хочу представить фотокорреспондентов, чьими усилиями эта выставка была подготовлена. Представление ребят, которые готовили выставку. Ведущий 1. Наш город! Как тебя мы любим! Мы улиц твоих, нам поверь, не забудем! Ведущий 2. Хоть ждут нас, конечно, большие дороги, Но мы не изменим родимой сторонке! Ведущий 1. Пройдут годы и, может быть, на берегу океана или в джунглях, сидя у костра рядом со  своими друзьями, мы будем с удовольствием и тихой грустью рассказывать о родных Местах, о близких  людях, родных и друзьях, которые нас всегда ждут в родных местах. Ведущий 2. Сегодня у нас есть уникальная возможность попробовать поделиться с друзьями своими  рассказами о самых дорогих сердцу каждого из нас местах нашего города. Звучат рассказы ребят на тему «Что бы мне хотелось рассказать о месте, в котором я живу». Все рассказы ребят записаны на диск. После прослушивания каждого рассказа звучат общие  аплодисменты. Каждый ученик, чей рассказ прозвучал, получает фотооткрытку с видом родного города,  сделанную одноклассниками. Каждая фотооткрытка помещается в рамочку, чтобы каждый ученик,  получивший ее, мог повесить ее у себя дома. Ведущий 1. Памятные места есть не только у ребят, но и у взрослых. Ведущий 2. Как часто можно слышать от взрослых людей, дедушек, бабушек, возвращающихся из  поездок, командировок, дальних путешествий такие слова: «Слава богу! Я дома! В родной стороне и  воздух другой!» Ведущий 1. Так это или нет, мы узнаем, познакомившись с картой «Памятные места нашей семьи». Ребята рассказывают о тех местах, которые нанесены на карту, и о своем отношении к ним. Выходит несколько ребят. Они одеты как туристы, на спинах рюкзаки. Звучит музыка из кинофильма  «Два воскресенья» («Песня о голубых городах»). Юноша (поет). Все на свете города Не объехать никогда – На любой остановке сойди. Есть у нас один секрет: Впереди так много лет И у нас все впереди! Девушка. Ой, ребята, как здорово все получается! Я всю жизнь мечтала о том, чтобы побывать в разных  странах, увидеть новые земли, познакомиться с традициями других народов ­ и вот наконец­то моя мечта сбывается! Юноша. И куда тебе больше всего хочется поехать? Девушка. Ты знаешь, я очень много читала о том, что китайцы очень трудолюбивый народ. Мне так  захотелось познакомиться с этой страной и, конечно же, увидеть их столицу ­ город Пекин. А куда тебя  позвали пути­дороги? Юноша. А я всю жизнь мечтал побывать в Москве! Так хочется пройтись по ее улицам, подышать  московским воздухом, прикоснуться к историческим реликвиям своей страны. И вообще, я считаю так:  прежде чем знакомиться с другими странами, неплохо было бы узнать свою. Девушка. Да, видимо, ты прав. Юноша. Ну, что ж, тогда в путь! Мы отправляемся в Москву! Интернет­проект первой группы Ребята выходят с указками. Они выступают в роли экскурсоводов. Их выступления сопровождаются  показом слайдов. Экскурсовод 1. Уважаемые гости! Вас приветствует столица Российского государства, величественный  и неповторимый город Москва! Для вас гостеприимно раскрывает свои объятия международный аэропорт Шереметьево­2,  железнодорожные вокзалы, среди которых Белорусский и Киевский, Казанский и Курский. Экскурсовод 2. Все, кто впервые приезжает в Москву, поражаются ее храмами, соборами и улицами.  Русская столица богата сокровищами старины, которые встречаются на каждом шагу. А еще Москва богата своими жителями, население Москвы вместе с приезжими насчитывает более 12 с  половиной миллионов человек. Экскурсовод 3. Какой он, типичный москвич? Сказать об этом достаточно трудно, так как в Москве  живут люди самых различных национальностей. И не просто живут, а помогают и поддерживают друг  друга. В одной из школ Москвы учатся ребята 22 национальностей, это не мешает им дружить. Экскурсовод 4. Несколько минут назад мы бродили по улицам родного города, а сейчас мы с вами на  Арбате, который был воспет коренным москвичом, грузином по происхождению Булатом Шалвовичем  Окуджавой. «Ах, Арбат, мой Арбат, ты ­ мое спасение», ­ так писал Окуджава о знаменитой улице  Москвы, которая нынче является излюбленным местом прогулок туристов. Экскурсовод 1. Ha протяжении последних 200 лет, несмотря на войны и разрушения, Москва  стремительно развивалась. Ее окружают четыре кольца дорог. Московская кольцевая Автодорога  проходит мимо промышленных предприятий и новых жилых микрорайонов. Экскурсовод 2. Рельсы кольцевой железной дороги пролегают по тем местам, где находилась граница  города в XVII веке. Садовое кольцо, воспетое в песнях, проходит по местам старых укреплений, а  внутреннее бульварное кольцо включает самую старую часть столицы с Китай­городом и Кремлем. Экскурсовод 3. Днем основания Москвы считают 4 апреля 1147 года. Старые летописи сообщают о том,  что в тот день Суздальский князь Юрий Долгорукий пригласил на пир Новгород­ Северского князя  Святослава Ольговича в Москву. Экскурсовод 4. Затем наступили неспокойные времена. Город приходилось постоянно защищать от  набегов татаро­ монголов, часто безуспешно. Окончательно удалось освободить Москву только в 1408  году. С этого времени Москва постепенно становится торговой столицей. Экскурсовод 1. Однако Москва всегда оставалась военной целью врагов России. Когда осенью 1812 года Наполеон вошел в Москву, то думал, что сопротивление русских сломлено. Но он увидел, что город  практически покинут. Две трети зданий Москвы, были сожжены, его войска остались без еды и крова. Экскурсовод 2. Едва его армия ушла, уже в 1813 году москвичи начали отстраивать любимый город. И  сегодня в Москве много старинных зданий, история которых начинается после наполеоновского  нашествия. Экскурсовод 3. Самым интересным и главным памятником Москвы является Кремль. Стены из красного кирпича с 20 башнями строили итальянские мастера, которых в XV веке пригласил в Москву Иван  Третий. Экскурсовод 4. В старой части города вокруг Кремля и Красной площади стоят архитектурные  памятники XV столетия. Рядом с ними здания века минувшего. Экскурсовод 1. А еще Москва ­ это Большой театр и Третьяковская галерея, Московский университет и Поклонная гора, Воробьевы горы и памятник маршалу Георгию Константиновичу Жукову,  Александровский сад и метро, станций которого восхищают своей красотой и непохожестью друг на  друга. Экскурсовод 2. А еще Москва ­ это храм Христа Спасителя и Казанский собор, памятник Неизвестному  солдату и Останкинская телебашня. Экскурсовод З. И конечно, Москва ­ это звезды над Кремлем. Рубиновые звезды, свет которых не дает  нам забывать историю своей Родины, военные и мирные подвиги ее героев. Экскурсовод 4. Вот и подошло к концу наше путешествие по Москве, но оно является и началом  большого путешествия каждого из нас по самому главному городу нашей родины. Наша с вами задача ­  чтобы ее сердце было всегда здоровым. Живет Москва, живет Родина, живет Россия! Экскурсовод 1. А для того, чтобы ваше путешествие состоялось, не сегодня, так в будущем, мы дарим  вам железнодорожные билеты, которые не имеют срока давности. Когда вы будете решать, ехать вам в  Москву или нет, взгляните на этот билет, он поможет вам сделать правильный выбор. Выходят ребята­туристы. У них в руках открытки с видами различных городов мира. Юноша. В Москве мы побывали. К сожалению, наше путешествие длилось лишь 10 минут, но как много  мы узнали о нашей столице! Девушка. Но хочется узнать еще больше и увидеть все собственными глазами. Юноша. А сколько нового и интересного можно увидеть в других городах! Девушка. Например, в Санкт­Петербурге. Я приглашаю вас в город на Неве! Выходит группа ребят, готовившая проект по Санкт­Петербургу. Звучит мелодия к песне Александра Розенбаума «Вальс­бостон». Под музыку ребята читают  стихотворение Александра Розенбаума «Песня о Ленинграде». Экскурсовод 1. Дождь ... Над Невой туман... Львы намочили гривы... Только портовый кран Нам разгружает сливы. Экскурсовод 2. Дождь намочил асфальт, Прыгает дождь по крышам, На Театральной альт Мы из окошек слышим. Экскурсовод 3. Дождь на моей руке, Дождь на листве зеленой, Дождь каплей на щеке... А на вкус соленый. Экскурсовод 4. Мне не нужна Москва, Мне не нужна Одесса, Видеть бы мне дома В белых ночей завесе. Экскурсовод 1. Санкт­Петербург... Именно с появления этого города на карте России царь Петр I  определил его назначение «Отныне быть этому городу окном в Европу!» В этом городе есть что­то от голландского Амстердама, французского Парижа, чешской Праги,  австрийской Вены. Экскурсовод 2. Петербург... Один роскошный дворец сменяет другой, исторические памятники,  магазины, церкви, представляющие различные вероисповедания? мирно уживаются друг с другом. Экскурсовод 3. Есть в этом городе места, которые поистине являются драгоценностью города,  например, литературное кафе, где любил бывать Александр Сергеевич Пушкин. Экскурсовод 4. Петербург... Город, построенный на болотах, среди туч комаров, на бесконечных водных просторах? сегодня является украшением России. Экскурсовод 5. История Петербурга ­ это история борьбы и труда людей, ставших его жителями. После  Северной войны царь Петр 1 заложил первый камень Петропавловской крепости. На следующий год  начались работы на адмиралтейской верфи на берегу реки. Вокруг крепости быстро рос поселок. По  образцу Амстердама город сооружался на сваях. И все это делали люди, многие из которых заплатили  своей жизнью за рождение Петербурга. Экскурсовод 1. В начале своего рождения Петербург был одноэтажным. В 1712 году царь Петр перенес  российскую столицу из Москвы в Петербург. С этого времени в городе появляются каменные дома.  Первый дом был возведен в 1710 году для князя Александра Меньшикова, первого губернатора  Петербурга. Этот дом и сегодня является реликвией города. Экскурсовод 2. Вскоре в Петербург начали съезжаться архитекторы со всей Европы. Благодаря им, в  городе появились здания различных архитектурных стилей ­ барокко, рококо, классические здания. Экскурсовод 3. Кто он такой, житель прославленного и величественного Петербурга ­ Ленинграда, мир  узнал в годы Великой Отечественной войны. 900 дней продолжалась осада города на Неве, с 1941 по  1944 год. Но город, благодаря его жителям, взрослым и маленьким, не сдался, выстоял и выжил,  несмотря на трудности существования в осажденном городе. Экскурсовод 4. Сегодня жители Петербурга и всей России гордятся величественным зданием Зимнего  дворца, построенным при дочери царя Петра, Елизавете. Зимний дворец ­ здание белого и зеленого цвета, архитектурный подарок России от итальянских мастеров. В 1764 году Екатерина великая сделала дворец своей сокровищницей ­ Эрмитажем, в котором собрано  более 3 миллионов произведений изобразительного искусства со всего мира. Экскурсовод 5. Своей красотой и величием поражают соборы и церкви великого города. И первым  среди первых является Исаакиевский собор. Его высота ­ 100 метров. На позолоту его куполов  израсходовано 100 килограммов чистого золота. Со смотровой площадки собора открывается  захватывающий дыхание вид на один из самых дорогих сердцу россиян и петербуржцев город. Экскурсовод 1. Только человек, влюбленный в место, в котором родился, мог написать о родном городе  такие строки: Налетела грусть... Что ж, пойду пройдусь, ­ Мне ее делить не с кем. Зеленью аллей В пухе тополей Я иду землей Невской. Может, скажет кто: «Климат здесь не тот». А мне нужна твоя сырость. Здесь я стал мудрей, И с городом дождей Мы мазаны одним миром. Хочу воспеть я город свой мастеровой, Хочу успеть, покуда в силе и живой, Хочу смотреть с разбитых Пулковских высот, Как ты живешь, врагом не сломленный народ. А. Розенбаум Экскурсовод 2. Мы только заглянули в город на Неве. А как много нам предстоит еще о нем узнать! Экскурсовод 3. Город на Неве ­ это не только история нашей страны, это наша гордость, благодаря  таким городам и его жителям живет и здравствует Россия! Экскурсовод 4. А на память о нашем путешествии мы дарим каждому из вас, ребята, открытку с видом  Петербурга. И кто знает, может быть, с этой открытки начнется ваша большая привязанность к городу на Неве, его истории и культуре. Ведущий. Настало время совершить путешествие по городам мира, приняв участие в нашей викторине! Звучит «Песня о голубых городах» (музыка А. Петрова, слова Л. Куклина). Ребята­ведущие проводят  викторину. Жюри подводит результаты викторины и вручает победителям викторины фотоальбомы для будущих  путешествий. Звучит музыка в стиле «кантри», она сопровождает все выступление группы. Выходят ведущие. Ведущий 1. Родными сердцу уголками умеют гордиться не только у нас в стране. Стоит только  пообщаться с представителями различных континентов, и ты узнаешь, с какой любовью они говорят о  своей стране, ее маленьких и больших городах. Ведущий 2. А им, поверьте, есть что рассказать! (Звучит гул самолета.) Мы с вами в аэропорту  Вашингтона! Нас приветливо встречает город, который хорошо просматривается с Капитолийского  холма. Это город Вашингтон! Выходит группа ребят, рассказывающих о Вашингтоне. Экскурсовод 1. Вашингтон ­ столица США. Этот город дорог каждому американцу, независимо от того,  живет он там или нет. Вашингтон ­ это часть истории страны, которую каждый житель страны чтит и  гордится ею. Экскурсовод 2. Вашингтон ­ многонациональный город. Одним из самых больших микрорайонов города  является Адаме Морган, сердце общины выходцев из Латинской Америки. Немного дальше  исторический квартал ирландцев, немцев и афроамериканцев. Экскурсовод 3. Немного истории. Когда в конце XVIII столетия молодая американская нация искала,  где построить резиденцию правительства, Конгресс Соединенных Штатов выбрал место на берегу реки  Потомака, посередине между северными и южными штатами. Это место одобрил и Джордж Вашингтон,  первый президент Америки. Экскурсовод 4. В 1791 году два штата ­ Мэриленд и Колумбия предоставили участок земли размером  260 кв. км для округа Колумбия. Новый город стал для его жителей «городом Вашингтона», это имя и  закрепилось как название города. Экскурсовод 1. A в 792 году началось строительство Капитолия ­ главного здания города. Закончилось  строительство архитектурного комплекса Капитолия только после 1950 года. Экскурсовод 2. Главный архитектор города предложил, чтобы на каждой площади Вашингтона был  установлен какой­нибудь памятник, который бы увековечивал историю родного города. Идея, предложенная архитектором в XVII веке, живет и воплощается поныне. В городе более 300  памятников: это и президенты страны, и люди, которые прославили страну и стали ее национальной  гордостью. Экскурсовод 3. Вашингтону есть чем гордиться. Именно в этом городе расположена библиотека  Конгресса США, собрание книг и рукописей которого самое большое в мире. Экскурсовод 4. Жители Вашингтона гордятся тем, что именно их город является резиденцией  президента государства под названием Белый дом. Экскурсовод 1. Именно в Вашингтоне находится всемирно известный музей естественных наук,  собрание экспонатов которого представляет флору и фауну всего мира. Экскурсовод 2. В городе 13 музеев, многие из которых имеют исследовательские и научные  лаборатории, привлекающие специалистов со всего мира. Экскурсовод 3. Вашингтон ­ это смешение архитектурных и музыкальных стилей, национальностей и  языков, цвета кожи и вероисповеданий, этим и привлекает город многочисленных экскурсантов и  путешественников. Экскурсовод 4. Жители города, от мала до велика, с удовольствием знакомят иностранцев с историей и  реликвиями родного города. Где бы они ни были, какие бы страны ни посещали, их родной город  является главным городом в их жизни. Ребята вручают одноклассникам фотографии, сделанные на основе слайдов о городе Вашингтоне. Звучит музыка Китая. Выходят ведущие. Ведущий 1. Только что мы были с вами в Америке и убедились в том, что американцы очень дорожат  своей страной, ее городами и селениями. И вот уже под крылом нашего компьютерного лайнера Азия. Ведущий 2. Нас встречает столица Китая ­ Пекин ­ столица Олимпиады 2008 года. Выходит группа учащихся, готовивших презентацию о Пекине. Они в национальной китайской одежде.  Звучат азиатские мелодии. Экскурсовод 1. Мы прибываем в главный аэропорт Китая, который связан авиарейсами со всеми  странами мира. И вот перед нами панорама великого императорского города ­ Пекина. Экскурсовод 2. Работы по строительству резиденции императора Китая начались на пекинской равнине  в 1406 году и только в 1420 году они были закончены. Роскошный город из дворцов, павильонов, залов  был окружен стеной высотой 12,5 метров. Экскурсовод 3. Многочисленные туристы, прибывающие в Пекин, называют его еще и «запретным»  городом. Во время правления 24 императоров Китая никому из их подданных, если они не работали во  дворце императора, не удавалось туда попасть. Только с концом императорской власти жители Китая  могли попасть в священный императорский город. К важнейшим достопримечательностям Пекина с его примерно 10 миллионами жителей относится  занимающая 40 гектаров площадь Небесного мира ­ Тяньаньмынь с мавзолеем умершего в 1976 году Мао  Цзэдуна. Каждый житель Пекина с восторгом рассказывает о Великом правителе Мао, благодаря  усилиям которого Китай сохранил не только свою старину, но приобрел современный вид. Экскурсовод 4. Пекинцы дорожат памятными местами своего города, с любовью и нежностью о них  рассказывают. В первую очередь они покажут Исторический музей. Его отделение древностей на  основании ряда археологических находок доказывает, что Пекин и его окрестности относятся к наиболее давно заселенным областям проживания людей. Экскурсовод 1. Самым ценным экспонатом этого музея является череп пекинского человека, найденный в пещере юго­ восточнее Пекина, которого назвали синантропом. Этот дальний предок хомо сапиенса  обитал на территории Китая примерно 500 000 тысяч лет тому назад. Экскурсовод 2. Отправляясь в дальнюю дорогу или возвращаясь на родную землю, жители Китая и  Пекина всегда приезжают к священному для всех жителей Поднебесной страны месту, которое  называется Великой Китайской стеной. Расположенная юго­западнее Пекина стена является местом  паломничества многих туристов, посещающих китайскую столицу. Экскурсовод З. А еще пекинцы увлечены своим искусством. Они с большим удовольствием посещают  залы Пекинской оперы, многочисленные концерты танцевальных коллективов. Надо отметить, что  жители Пекина, как и все китайцы, чрезвычайно трудолюбивы. Они уделяют большое внимание чистоте  родного города, стараются сделать так, чтобы все, кто посещает столицу Китая, получили самые лучшие  впечатления от пребывания в ней. Экскурсовод 4. Видимо потому, что жители Пекина с такой любовью и особым почтением относятся к  сохранению исторических традиций, культуре своей Родины, Пекин и был выбран международным  олимпийским комитетом столицей Олимпийских игр 2008 года. Экскурсовод 1. Мы только лишь прикоснулись к истории Китая и Пекина, но у нас уже вызывает  большое уважение народ, который так много делает для международного авторитета своей Родины на  планете. Экскурсовод 2. Пекинцы очень гостеприимны. Самым главным напитком в каждом доме является чай.  Мы приглашаем вас выпить чай, приготовленный по старинным китайским рецептам, и на минутку  представить себе добрые лица вечно молодого Пекина ­ столицы древнего Китая. Ребята приглашают всех к чаю. Ведущий. Последней точкой нашей сегодняшней виртуальной экскурсии будет Африка. Мы отправимся  в самый южный город Египта ­ Асуан. Местные жители тоже с особым трепетом относятся к родным  местам, берегут и чтят их. Звучат африканские мелодии. Выходит группа ребят, готовивших презентацию, посвященную Асуану. Они одеты в прямоугольные  платья, напоминающие тоги. Экскурсовод 1. Добро пожаловать в Асуан! Он расположен в долине Нила, в районе оазиса. Экскурсовод 2. Любого чужеземца всякий уважающий себя житель Асуана, несомненно, приведет к  Асуанской плотине, которая была построена благодаря специалистами Советского Союза. Именно плотина — плод дружбы русского и африканского народов. Асуанцы помнят об этом и с  большим удовольствием рассказывают об этом многочисленным туристам. Экскурсовод 3. Асуан был когда­то концом света, южной границей Египта эпохи фараонов. Свои  пограничные гарнизоны здесь держали и римляне, и турки, и англичане. Экскурсовод 4. На южной оконечности Асуана 90 ступеней ведут к «Ниломеру» (квадратная яма, по  уровню воды в которой можно было судить и об уровне воды в Ниле), обнаруженному в 1870 году.  Чиновники фараонов планировали с его помощью распределение воды, делали прогнозы об урожае,  рассчитывали размер налогов. Ведь обилие воды означало хороший урожай и возможность получить  больше налогов с подчиненных. Экскурсовод 1. Есть в Асуане и остров растений, которым очень гордятся его жители. Его называют  Эдемский сад. Здесь представлены самые разнообразные растения, деревья. Среди олеандров и мальв  живут диковинные птицы. Экскурсовод 2. С вершины холма Табетэль­Хава на западном берегу Нила открывается грандиозный вид на город. У подножия холма располагаются многочисленные могилы знати и высших чиновников  Древнего Египта. Их возраст ­ более 4000 лет. Экскурсовод 3. Асуан сегодня ­ это многочисленные культурные центры, где можно услышать  зажигательную музыку и пение нубийских певцов. Это музеи под открытым небом, маленькие лавки и  большие магазины, где можно купить сувениры, которых не встретишь ни в одной другой стране мира. Экскурсовод 4. А еще Асуан ­ это его жители, молодые и пожилые, смуглые и не очень, веселые и  добрые. Это люди, в семьях которых бережно хранятся предания и легенды, связанные с прошлым  страны и каждого рода, каждой семьи. Экскурсовод 1. Здесь умеют дружить и ценят настоящую дружбу, с уважением относятся к людям и  странам, которые в трудные минуты истории страны и города протягивали руку помощи асуанцам. Экскурсовод 2. Здесь уважают русских людей, особенно люди пожилого возраста. Именно они с  русскими строителями рука об руку возводили Асуанскую плотину ­ плотину дружбы, взаимопомощи и  человечности. Экскурсовод 3. Еще немного времени, и мы простимся с Африкой, наш самолет вернет нас на Родину. Экскурсовод 4. А на прощание мы дарим вам африканские мелодии и танцы Египта. Ведущий. Ребята и гости нашего классного часа! Мы побывали на разных континентах, увидели города  мира и нашей Родины, познакомились с их историей и архитектурой, узнали, как относятся люди в  разных городах к своим родным местам. Ведущая. И все­таки самым милым и дорогим является то место, в котором ты родился и вырос. В нашем городе много строится и изменяется прямо на глазах. А каким видят город жители будущего,  каким будет место, в котором мы живем, через 20, 30, 40, лет? Давайте заглянем в волшебный объектив и увидим, каким будет наш город с нашей помощью через  некоторое время. Ребята выступают с проектами города будущего и рассказывают о том, что бы они хотели сделать, чтобы родной город стал интереснее и краше. В конце классного часа ребята фотографируются вместе со своими проектами. II. Подведение итогов, объявление темы следующего информационного часа