Классный час на тему "По страницам книги Природы" ( 4 класс)

Классный час «По страницам Книги Родиной Натальи Владимировны учителя начальных классов МБОУ «Подпорожской СОШ формирование   экологических   знаний, Цель:   представлений обучающихся:   об   экологии,   экологической   культуре   человека   и   об охране окружающей среды. Задачи:  Образовательная:  формировать:   представления об экологических законах,  умения анализировать, обобщать, делать выводы, доказывать своё мнение, убеждать. Развивающая:  развивать:  познавательный интерес к изучению природы,   развивать речь, внимание, сообразительность, наблюдательность,  развивать интеллектуальные способности. Воспитывающая:  воспитывать:  сознательное, гуманное, бережное отношение к природе, чувства ответственности за всё живое на Земле,   ответственность   за   сохранение   и   преумножение   богатств природы,   любовь к природе и родному краю,   навыки правильного поведения человека в природе;  побуждать детей к участию в природоохранных мероприятиях. Оборудование: компьютер, проектор, экран, карточки № 1 для работы в парах, маркеры, цветная бумага, баночки из­под йогурта. 1 УЧИТЕЛЬ:  (держит в руках глобус):  Моя планета – человеческий дом. Но как ей жить под дымным колпаком, Где сточная канава – океан, Где вся природа поймана в капкан, Где места нет ни аисту, ни льву, Где стонут травы: «Больше не могу…» Вот она летит, маленькая такая! Вот она грустит, в думы свои вникая, Вот она плывет, зыбкой прохладой веет, Все еще живет! Все еще людям верит! Вот она плывет  сквозь  грозовую полночь, Всех людей зовет, просит прийти на помощь! ­ О чём будет наше занятие? ­ Кто любит путешествовать, поднимите руки. Я   приглашаю   вас   отправиться   в   путешествие   по   страницам   Книги природы. В этой книге много страниц, но мы рассмотрим некоторые из них. Мы   открываем   первую   страницу   книги   природы.   Она   называется «Наука о том, как сберечь нам свой дом».                                            ( на доске буквы — К  О  Э  И  Л  Г  О  Я  ) ­ Составьте из данных букв слово (экология) ­   Это   слово   ввёл   немецкий   биолог   Эрнст   Геккель   в   1866   году.   Оно произошло от греческих слов «экос»­ дом,  и «логос»­ наука.  ­ Значит, экология – это … ( наука о доме, наука о связях человека и природы) ­ А дом – это что? (природа, т.к все живые существа и люди живут в большом доме, имя которому – природа) По указу президента России Путина Владимира Владимировича 2017 год в России объявлен годом экологии.  ­Какие мероприятия будут проходить в этом году, как вы думаете?          (праздники, субботники, посадка деревьев, выставки, фестивали, конкурсы рисунков, викторины …..) ­ Что нового вы узнали из 1 страницы? 2  А мы открываем следующую страницу ­ «Они должны жить»  Рассказ учителя.  Очень давно в  древнем лесном крае жили мудрые и очень добрые люди.  Они понимали язык зверей, птиц и даже деревьев. Они не  рубили лес,  потому что слышали крики и стоны деревьев. И вот деревьев стало так  много, леса  сделались такими густыми, что людям уже негде стало жить.  И тогда люди перестали слушать деревья и понимать их язык, а леса же  заметно поредели… ­ Почему леса поредели? (люди стали вырубать леса) ­ Что может повлечь за собой вырубка лесов? ­ Обсудите в группах.  Кто готов?  (мы думаем, что исчезнут растения, животные, бактерии,   возникнет угроза жизни, сокращение поступления кислорода в атмосферу, увеличение числа и силы наводнений) ­ Возникла угроза исчезновения некоторых видов растений и животных. В наших   лесах   стали   исчезать     белки­летяги,   выдры,   барсуки   и   многие другие животные.  ­ Вот  тогда люди стали понимать, что природу нужно охранять и стали создавать охраняемые территории природы. ­ А охраняемые территории природы – это что? (заповедник, заказник, национальные   и   природные   парки,   памятники   природы,   ботанические сады) ­На   территории   Ленинградской   области   создан   Нижнесвирский государственный   заповедник,    заказники:  Мшинское   болото  на   границе Гатчинского и Лужского районов, река Рагуша в Бокситогорском районе.  ­А   в   Подпорожском   районе   какая   есть   охраняемая   территория? (природный парк  «Вепсский лес») ­ Он был образован в 1970г. Расположен в Подпорожском, Тихвинском, Лодейнопольском и Бокситогорском районах  Ленинградской области, на юго­востоке от поселка Курба. Его площадь составляет более   7тысяч гектаров. ­ Чтобы  помочь природе, государства  стали  заключать  международные соглашения, создавать различные международные организации.  3 Следующая наша страница так и называется ­   «Организации по охране природы» ­ Их существует в странах мира очень много.  Но есть  2 самые крупные международние организации­ (показываю значок ) Кто знает?    Всемирный фонд дикой природы (  ) и Гринпис (  Greenpeace    WWF       в России  ­ Всероссийское общество охраны природы .   ­   Все   они   призывают   охранять   нашу   планету.   Придуман     даже специальный экологический календарь, включающий в себя особые дни.  (открывается следующая страница) Так, например, 21 марта отмечается Всемирный день Земли, а 22 апреля — Международный день Матери­Земли, праздник чистой Воды, Земли и Воздуха.     В   каждом   месяце   есть   такие   дни­праздники.     Подробнее рассмотреть экологический календарь вы можете после занятия.  ­ Что интересного для себя вы узнали из этих страниц?  )   , а Следующая   страница   Книги   природы   называется   «Жалобная страница»  ­ Как думаете, почему? (будет на что­то жаловаться, просить о чем­то) Да, ребята, все  мы  обязаны своей жизнью нашей планете – прекрасной Земле, которая стонет сегодня от боли, взывает о помощи и, остаётся по­детски беззащитной  перед… нами.  Давайте посмотрим видеоролик.­  часть 1 ­ О чем просит наша Земля? (чтобы люди бережно относились к Земле) ­А много ли можешь сделать ты один для сохранения нашей планеты? ( ответы детей) досмотрим видеоролик – часть 2 и попробуем ответить на вопрос  « Что можешь сделать ты один?»   ­ Что можете сделать вы? (не мусорить, не рвать цветы, выключать воду   и   свет,   не   тратить   слишком   много   бумаги   и   пакетов,   ходить пешком и ездить на велосипедах)   4 Работаем в парах. Возьмите лист №1. Прочитайте и выберите те  правила, которые  не причинят боль Земле. Вырубка лесов  Строительство скворечников Сбор первоцветов Разорение муравейников Строительство очистных сооружений на заводах Разведение костров в лесу Выброс дыма заводом Создание заповедников    Посадка деревьев Участие в субботниках (организованный труд  в свободное от работы  время) Охота на редких животных Создание красной книги Мойка автомобиля на берегу реки Очистка водоёмов от мусора Высадка цветов на клумбах Проверим, (отвечают  по цепочке). А сейчас поиграем с вами в игру «Если я приду в лесок». На  правильные действия – отвечаем хором «да», на неправильные  действия – «нет». Если я приду в лесок И сорву ромашку? (нет) Если съем я пирожок И выброшу бумажку? (нет) Если хлебушка кусок На пеньке оставлю? (да) Если ветку подвяжу, Колышек поставлю? (да) Если разведу костер, А тушить не буду? (нет) Если сильно насорю, А убрать забуду? (нет) Если мусор уберу, В ямку закопаю? (да) 5 Следующая страница ­ «Сюрприз». ­Сюрпризы все любите? Я тоже.          А вот и посылка ­ сюрприз. (разноцветная коробка) ­Посмотрим, что там? (открываем коробку, а там — бутылки, банки, стаканчики) ­Хороший   сюрприз!   Мусор!   К   сожаленью,   наша   планета   Земля напоминает  сегодня  гигантскую  мусорную   свалку.    Но  часто    среди мусора есть вещи, которые  можно починить или дать им вторую жизнь. ­ На недавно состоявшемся районном конкурсе Эко­поделок учащиеся начальных   классов   нашей   школы   приняли   активное   участие   и выполнили интересные работы.  ­ Из чего выполнены эти работы? ( из бутылочек, баночек,……) ­А  я сегодня предлагаю вам из этих баночек сделать вот таких веселых мальчиков и девочек.  ­Работаем по плану: 1. Приклеиваем юбочку или штанишки, сняв полоску с двустороннего скотча. 2. Приклеиваем ручки. 3. Выбираем головной убор и прикрепляем к человечку. 4. Дорисовываем нос и губы. 5. Украшаем человечка. ­   Замечательные   получились   поделки.   Расставим   наших   человечков вокруг глобуса. ­   А   как   мы   можем   использовать   эти   поделки?   (подарить,   сделать карандашницу,  вазу,  флюгер, поместить в сад для оформления,) ­   Эти   поделки   тоже   сделаны   из   бросового   материала.     Вы   можете сделать   такие   же   или   придумать   свои.   А   потом   научить   ваших товарищей и придумать для них разумное применение, чтобы они тоже не стали мусором.   –А теперь давайте мы встанем вокруг модели  нашей Земли, возьмемся за руки и пообещаем   любить и беречь её. Я начну, а вы по очереди продолжите.  6 ­ Вот и открылась  последняя страница Книги природы ­  «Итоговая» ­ Чему был посвящен наш классный час? (Экологии, экологическим  правилам)  ­Продолжите предложения:  Я СЕГОДНЯ УЗНАЛ….. Я СЕГОДНЯ ПОНЯЛ…. ­ Французский писатель Антуан де Сент­ Экзюпери как­то заметил:  «Все мы пассажиры одного корабля по имени Земля, и пересесть из него просто некуда. Поэтому, дальнейшая судьба природы — это и наша  судьба».  ­ Сегодня вы хорошо работали и показали себя настоящими знатоками  правил сохранения природы на Земле, поэтому  я каждому вручаю  удостоверение Знатока правил сохранения Земли. Дома подпишите  вашу фамилию, и вместе с родителями ещё раз прочитайте правила и  старайтесь их соблюдать  Спасибо за работу. 7