Классный час по ПДД

Классный час  Тема № 4 Конкурс обращений – памяток «Водитель, садясь за руль, помните…» \ Назначение: привлечение внимания родителей, жителей города к  ответственному соблюдению правил дорожного движения,  закрепление детьми знаний ПДД. Цель: пропаганда безопасного поведения участников дорожного  движения, предотвращение ДТП с участием детей. Задачи: Образовательные: ­ обобщать и систематизировать знания по ПДД; ­ закреплять у детей навыки безопасного, культурного поведения на  дорогах;  ­ повысить уровень правосознания участников дорожного движения; Развивающие: ­ развивать познавательный интерес к жизни родного города; ­ развивать и обогащать словарный запас словами и выражениями по теме: Воспитательные:  ­ воспитывать культуру, взаимоуважение, дорожный этикет всех  участников дорожного движения;  ­ привлечь внимание детей и взрослых к проблемам обеспечения  безопасности на дорогах; ­ вовлечь родителей в воспитательно­образовательный процесс.  Предварительная работа: ­ рассматривание сюжетных картинок, дорожных ситуаций; ­ игры на макете дороги с перекрестком; ­ рассматривание тематических альбомов «Виды транспорта»,  «Дорожные знаки»; ­ дидактические игры: «Угадай, какой знак», «Что показывает  регулировщик», «Виды транспорта», «Найди и назови»; ­ сюжетно­ролевые игры «Дорожное движение»; ­ проведение цикла целевых прогулок «Пешеходный переход»,  «Перекресток», «Светофор»; ­ решение логических задач по дорожной ситуации; ­ чтение художественной литературы ( рассказ из книги А. Дорохова «Зеленый! Желтый! Красный! », С. Волков «Про правила дорожного движения», стихотворения С. Маршака «Милиционер»,  «Светофор»; С. Михалков «Шагая осторожно», «светофор»; Я.  Пишумов «У любого перекрестка», «Регулировщик»; В. Кожевников «Светофор», В. Семерин «Запрещается­разрешается» и др.); ­ разработка серии конспектов ООД по теме, разработка памяток,  рекомендаций, консультаций для родителей, изготовление  наглядности, игр и пособий для детей; проведение совместных  собраний, праздников, развлечений, соревнований и т. д.. Оборудование: письма водителям. Ход классного часа: 1.Ведущий: Ребята, уважаемые гости, начинаем классный час.  Сегодня он посвящён изучению ПДД.  Создание проблемной ситуации  В утреннем выпуске новостей местного телеканала прозвучало  такое сообщение «Через поселок Заря проходит автомагистраль с  интенсивным движением. Чтобы добраться до своей школы, которая  находиться на другом краю поселка, 11 ­летний Саша Сергеев и его  7­ летний брат Алеша должны переходить через эту дорогу. Вчера  мальчики вышли из школы в 16:40. Саша уже перешел дорогу через  пешеходный переход, как вдруг заметил, что Алеша остановился на  переходе. Саша ринулся, чтобы забрать младшего брата, не  посмотрев, есть или нет поблизости машины. В результате произошла  авария, он был серьезно травмирован и помещен в поселковую  больницу» Пробывшие на место происшествия сотрудники ГИБДД  опросили свидетелей, которые в это время тоже возвращались домой.  Некоторые свидетели стали оправдывать водителя, другие защищали  пешехода. На чьей стороне вы и почему?  (Высказываются 2 ученика:  один за водителя, другой за пешехода). По результатам голосования  формируются 2 команды по 5 человек: «Водители», «Пешеходы».  Они занимают места за столиками. Остальные ученики – зрители с  правом голоса. 2. Выявление темы и целей классного часа. ­Как вы думаете, с какой целью я рассказала вам эту вымышленную  историю?  ­ Для чего мы сформировали команды «Водители», «Пешеходы»? Цель нашей работы: повторение правил безопасного поведения  участников дорожного движения, предотвращение ДТП с участием  детей.   Перед нами стоит довольно сложная задача: ИЗГОТОВИТЬ  ПАМЯТКИ ДЛЯ ВОДИТЕЛЕЙ О БЕЗОПАСНОМ ДВИЖЕНИИ.  Дети в командах изготовят памятки. А зрители с помощью стикеров выберут лучшие.  Итак мы начинаем классный час по теме Конкурс обращений – памяток «Водитель, садясь за руль, помните…»                                    Наша работа будет интересной и плодотворной, если все ученики  будут активно работать и слушать друг друга. Основная часть.     «ВЕРНО­НЕВЕРНО» Конкурс 1.   Ответьте на вопросы с помощью сигнальных карточек «ВЕРНО» ­  зелёный, «НЕВЕРНО»­красный 1.Я знаю дорогу в школу и домой наизусть, и поэтому иду, не  обращая внимания на окружающие объекты 2.Если я опаздываю в школу, то не бегу для того, чтобы прийти  быстрее. 3.Когда я перехожу улицу, то не разговариваю с друзьями.                     4.Я катаюсь на велосипеде по проезжей части ближе к обочине. Конкурс 2 «Дорожные знаки»  назовите знак и его значение.  Максимум 2 балла ­ Мигающий желтый сигнал светофора требует от водителя  «снизить скорость для проезда пешеходного перехода около  школы». Конкурс 3 Внимательно рассмотри обе картинки. Сравни их. Расскажи, что на них  общего и чем они различаются. 1. перечисли, кого не видно на картинке Б             2. запиши номера тех людей, чьи действия  могут привести к аварии. Объясни свой  выбор.   О каких правилах поведения на дороге ты напомнил нарушителям?  4  «Блиц ­ опрос» конкурс капитанов.  Конкурс    Право ответа у того, кто первый нажмёт на сигнальный огонёк.   1. По ней ходят и ездят. (Дорога). 2. Старинное транспортное средство для принцесс. (Карета). 3. Двух­ или трехколесное транспортное средство. (Велосипед). 4. Запрещающие, информирующие и предупреждающие изображения вдоль дорог.  (Дорожные знаки). 5. Место, где «встречаются» дороги. (Перекресток). 6. По нему не ездят. (Тротуар). 7. Он может быть и на земле, и под землей, и над землей. (Переход). 8. Есть и у автомобиля, и у птицы. (Крыло). 9. Он определяет скорость автомобиля. (Спидометр). 10 . Место отдыха и хранения для транспортных средств. (Гараж). 11. Контролер дорожного движения. (Инспектор ГИБДД). 12. Остановочное средство. (Тормоз). Предварительное подведение итогов. Инспектор ГИБДД: ­ Сегодня мы напомним жителям нашего города  и водителям об обязательном соблюдении правил дорожного  движения, предложим водителям обращения­ памятки с просьбой не нарушать правила дорожного движения.  Команды изготавливают памятки.  Учитель помогает. Дети – зрители смотрят мультфильм  Голосование за лучшее письмо водителям с помощью стикеров.  Каждый ученик­зритель наклеивает на выбранное письмо только 1  стикер.  Итог акции: Ведущий: Молодцы, ребята! Вы активно участвовали в работе  классного часа, изготовили прекрасные письма, памятки для  водителей с призывом  соблюдать правила дорожного движения.  Дети, кто сегодня был зрителем, выполнят памятки дома. Все ваши  работы мы раздадим водителям, которые  привозят своих детей в  нашу школу или в детский сад. Я думаю, что и вам эта акция помогла вспомнить закон дороги,  который называется … Дети: Правила дорожного движения!