Классный час. Тема; «Саналы ұрпақ - жарқын болашақ». «Сознательное поколение – светлое будущее.»

Кузнецова Наталья Евгеньевна учитель истории и обществознания  КГУ «Школы­лицей№5»  города Шалкар. Актюбинской области «Настоящий прогресс человечества зависит не столько  от изобретательности ума, сколько от сознательности». А. Эйнштейн.  Тема; «Саналы ұрпақ ­ жарқын болашақ».  «Сознательное поколение – светлое будущее.» Дата: 01.09.19 Класс:9 «Б» Количество  присутствующи х:19 отсутствующих:0 Цели  Задачи:  Привитие ценностей  Межпредметные связи Применение ИКТ воспитывать чувство патриотизма, гражданственности,  чувства ответственности за свою Родину, содействовать  расширению знаний учеников о роли каждого человека в  жизни. ­ способствовать развитию познавательной активности,  интеллекта; ­ развивать глубокое уважение к своему государству и его  дальнейшей судьбе; ­ воспитывать нравственно­патриотические чувства. Воспитание гражданственности, патриотизма, национального  самосознания, готовности служить интересам общества.  Воспитание уважения к окружающим, формирование навыков  сотрудничества между учащимися групповой и парной работе, академической честности Всемирная история,география Использование интернет ресурсов, видеоматериалов Ход урока Запланированные этапы урока Начало урока 10 мин Запланированная деятельность на уроке Ресурсы Презентация 1.Организационный момент.     Здравствуйте, ребята! А,Приветствие  на трех языках : «Просто  здравствуйте» Б. Проведение тренинга. «Это ты, это я,  это все мои друзья!» После каждого вопроса учителя ребята  отвечают хором: «Это ты, это я, это все мои  друзья!» Кто живет в стране чудесной, под названьем  Казахстан? Кто построит все мосты, что ведут нас к  дружбе по дороге доброты? Кто из вас границы наши будет верно  защищать, и страну свою родную от чужих  оберегать? У.     Сегодня наш первый классный час в новом учебном году будет называться  «Сознательное поколение – светлое  будущее». У.Мозговой штурм «Для начала давайте  узнаем, какого человека вы бы назвали  человеком  сознательным?»  Д.   Н.   Ушаков   даёт   следующее определение   слову   «сознательный»:   1. Обладающий   сознанием.  2.  Отдающий   себе отчет   в   окружающей   действительности   и   в том, как надлежит действовать, обладающий сознательностью.  Как сказал древнеримский философ  Сенека  «если  человек  не знает, к какой пристани он держит путь, для него ни один ветер не будет попутным». Первым шагом в становлении более  сознательным человеком является осознание  того, что мы сознательны.  Просыпаясь утром, посмотрите на все       окружающее вас заново. Задайте себе  следующие вопросы: Что я вижу? Почему я вижу это именно так? Есть ли здесь что­то такое, чего  я не вижу? Что я могу сделать с этим знанием? Является ли мой способ видеть вещи  лучшим/правильным? Вы можете задать себе подобные  вопросы, начиная с «Что я делаю?», «Что  я говорю?», «Чего я жду?» и т. п. Основные   методы   формирования сознания   личности:     рассказ,   объяснение, диспут,   беседа,   пример,   анализ   ситуаций. Практически   все   эти   методы   используются на   ваших   уроках   учителями.   Их   целью является   формирование   у   вас   знаний   и представлений   о   правильном   общественном поведении,   о   социальных   и   культурных нормах,   убеждённости   в   необходимости   их соблюдения. Середина урока Исследование и анализ У. Деление на группы. 1. «Тулпар» 2. «Юрта» 3. «Домбра» 20 мин Интеллектуальная игра « Своя игра» 1 группа. «Дорога к мечте. Притча о  Презентация Бумага формата А3,  маркеры, стикеры. Стикеры, ручки сознательном выборе».  2 группа. «Притча о «благом начинании». .Ну, а теперь давайте ответим на вопросы: Конец урока 10 мин ­ Как связаны данные притчи с  сегодняшней темой классного часа? ­ Одинаковые ли вопросы, связанные с сознательностью, они поднимают? ­ Считаете ли вы поднятые вопросы  актуальными для вас лично и современных  молодых людей в целом?  (Ответы детей) Рефлексия УК Подведите итоги урока. Используя при  ответе структуру приема ПОПС формула:  «Сознательное поколение – светлое  будущее.» Рефлексия с использованием формулы  ПОПС: П – позиция. «Я считаю, что…»  О – обоснование, объяснение своей позиции.  «Потому что…»  П – примеры. ­ «Например,…», «Я могу  доказать это на примере…». С – следствие (суждение или  умозаключение). «Таким образом…»,  «Подводя итог…», «Поэтому…», «Исходя из сказанного, я делаю вывод о том, что…». У.Н. А. Назарбаев в своей программной  статье «Взгляд в будущее: модернизация  общественного сознания» отметил, «на наших глазах мир начинает новый, во многом  неясный, исторический цикл. Занять место в  передовой группе, сохраняя прежнюю модель сознания и мышления, невозможно. Поэтому  важно сконцентрироваться, изменить себя и  через адаптацию к меняющимся условиям  взять лучшее из того, что несет в себе новая  эпоха». Вообще, управлять свой жизнью, брать на себя ответственность за нее — это  признак сформировавшейся взрослой  личности.