Климатообразующие причины

Цель урока: познакомить учащихся с климатообразующими факторами и их влиянием на особенности распределения тепла и влаги, атмосферного давления и осадков на земле. Учить учащихся работать с картой «Климатическая карта мира». Формирование системы географических знаний как компонента научной картины мира. Задачи урока: общеобразовательные:                   активизировать познавательную активность; закрепление терминов и понятий – погода,   климат,   климатообразующие   факторы;   формирование   навыков   работы индивидуально   (самостоятельно),   в   группе;   формирование   навыков   работы   с климатическими картами воспитательные: воспитать культуру навыков самообразования; вовлечь в активную практическую деятельность; воспитать культуру экономного расходования времени; создать условия для реальной самооценки учащихся, реализации его как личности; эстетическое воспитание развивающие: выделять   главное;   обобщать   и   делать   выводы;   продолжить   развитие   умения анализировать;   совершенствовать   умения   работы   с   источниками   знаний;   формировать умения работы с картами; формировать умения работы со схемами Планируемые образовательные результаты: предметные: ­ дают определение понятиям климат, климатообразующие факторы;  ­ характеризуют каждый из климатообразующих факторов; ­ определяют тип климата по климатограммам; ­ умение использовать географические карты для поиска информации личностные: ­ проявление  учебно­познавательного интереса и эмоционально­ценностного отношения к  теме урока; ­ бразовательные результаты — овладение на уровне общего образования законченной  системой географических знаний и умений, навыками их применения в различных  жизненных ситуациях; ­   осознавать   целостность   мира   и   многообразие   взглядов   на   него,   выработать   свои мировоззренческие   позиции;   осваивать   новые   социальные   роли   и   правила,   учиться критически, осмысливать их и свое поведение;   ­   формирование   коммуникативной   компетентности   в   общении   и     сотрудничестве   со сверстниками. метапредметные: Познавательные ­ осуществлять сравнение, анализ информации; ­ установление причинно­ следственных связей Регулятивные ­ определять цель урока; ­ формулировать учебную проблему; ­ выполнять  задания в соответствии с поставленной целью. Коммуникативные ­ организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с  учителем и сверстниками; Техническое обеспечение урока: компьютер, проектор, интерактивная доска Дополнительное методическое и дидактическое обеспечение урока (возможны ссылки на интернет­ресурсы):  ­ учебник; атлас по географии; раздаточный материал.