Көлік және жол белгілері

САБАҚ: 8 Күні:  Сынып: 5 Сабақтың тақырыбы Сабақтың түрі Осы сабақ арқылы жүзеге  асатын оқу мақсаттары Сабақтың мақсаттары Бағалау критерийі Тілдік мақсат Сабақта қамтылатын құндылықтар АКТ қолдану дағдылары Пәнаралық байланыс Алдыңғы оқу Жоспар Қысқа мерзімді сабақ жоспары Мектеп: Шымкент қаласындағы физика­математика бағытындағы  Назарбаев Зияткерлік мектебі Мұғалімнің аты­жөні: Нұрмағамбетова Нұрсәуле Абзалқызы Қатысқан оқушылар саны: 20 Қатыспағандар: Көлік және жол белгілері Бекіту сабағы Т/А3 Мәтіннен ақпаратты анықтау Тыңдалған   мәтіннің   мазмұнын   түсіну,   негізгі   және   қосымша ақпаратты анықтау. Барлық оқушылар орындай алады: Тыңдалған мәтіннің мазмұнын түсінеді Оқушылардың көпшілігі орындай алады: Тыңдалған мәтіндегі негізгі ақпараттарды анықтай алады. Кейбір оқушылар орындай алады: Тыңдалған мәтіндердегі негізгі және қосымша ақпараттарды анықтай алады. Мәтін мазмұнын түсінеді; Мәтіндегі негізгі және қосымша ақпараттарды анықтайды. Диалог құруға/ шығарма жазуға арналған пайдалы тіркестер: «ПОПС» формуласы  • Бірінші сөйлем «Менің ойымша, ... » • Екінші сөйлем «Себебі, мен оны былай түсіндіремін … » • Үшінші сөйлем «Оны мен мына фактілермен, мысалдармен  дәлелдей аламын … » • Соңғы сөйлем «Осыған байланысты мен мынадай қорытынды  шешімге келдім ... » Құрметтеу: оқушылардың топтық және өз бетімен жұмыс жасау  дағдыларын жетілдіре отырып, бір­біріне құрметпен қарауға  шақыру; Осы сабақ барысында оқушылар Power Point бағдарламасынан  тақырыпқа қатысты көрнекі құралдарды пайдалану үшін  интербелсенді тақтаны қолданады.  экономика Қиял әлемі Жоспарланатын Жоспар бойынша орындалуы тиіс іс­әрекеттер  Дереккөздер уақыт Сабақтың басы 7 минут Қызығушылықты ояту Ой қозғау  – Жол белгілері туралы не білесіздер? «Мен жол белгілері туралы не білемін?» «INSERT» кестесінің бірінші бағанын толтыру ұсынылады.  Білгенін сынып оқушыларымен бөліседі. Мен білемін Мен білдім  Менің білгім  келеді кеспе слайд САБАҚ: 8 Күні:  Сынып: 5 Сабақтың тақырыбы Сабақтың түрі Осы сабақ арқылы жүзеге  асатын оқу мақсаттары Сабақтың мақсаттары Бағалау критерийі Тілдік мақсат Сабақта қамтылатын құндылықтар АКТ қолдану дағдылары Пәнаралық байланыс Алдыңғы оқу Жоспар Қысқа мерзімді сабақ жоспары Мектеп: Шымкент қаласындағы физика­математика бағытындағы  Назарбаев Зияткерлік мектебі Мұғалімнің аты­жөні: Нұрмағамбетова Нұрсәуле Абзалқызы Қатысқан оқушылар саны: 20 Қатыспағандар: Көлік және жол белгілері Бекіту сабағы Т/А3 Мәтіннен ақпаратты анықтау Тыңдалған   мәтіннің   мазмұнын   түсіну,   негізгі   және   қосымша ақпаратты анықтау. Барлық оқушылар орындай алады: Тыңдалған мәтіннің мазмұнын түсінеді Оқушылардың көпшілігі орындай алады: Тыңдалған мәтіндегі негізгі ақпараттарды анықтай алады. Кейбір оқушылар орындай алады: Тыңдалған мәтіндердегі негізгі және қосымша ақпараттарды анықтай алады. Мәтін мазмұнын түсінеді; Мәтіндегі негізгі және қосымша ақпараттарды анықтайды. Диалог құруға/ шығарма жазуға арналған пайдалы тіркестер: «ПОПС» формуласы  • Бірінші сөйлем «Менің ойымша, ... » • Екінші сөйлем «Себебі, мен оны былай түсіндіремін … » • Үшінші сөйлем «Оны мен мына фактілермен, мысалдармен  дәлелдей аламын … » • Соңғы сөйлем «Осыған байланысты мен мынадай қорытынды  шешімге келдім ... » Құрметтеу: оқушылардың топтық және өз бетімен жұмыс жасау  дағдыларын жетілдіре отырып, бір­біріне құрметпен қарауға  шақыру; Осы сабақ барысында оқушылар Power Point бағдарламасынан  тақырыпқа қатысты көрнекі құралдарды пайдалану үшін  интербелсенді тақтаны қолданады.  экономика Қиял әлемі Жоспарланатын Жоспар бойынша орындалуы тиіс іс­әрекеттер  Дереккөздер уақыт Сабақтың басы 7 минут Қызығушылықты ояту Ой қозғау  – Жол белгілері туралы не білесіздер? «Мен жол белгілері туралы не білемін?» «INSERT» кестесінің бірінші бағанын толтыру ұсынылады.  Білгенін сынып оқушыларымен бөліседі. Мен білемін Мен білдім  Менің білгім  келеді кеспе слайд «Ойлан, жұптас, талқыла» Суреттегі жол белгілерін сөйлетіп көр. Олар нені  білдіреді? Сабақтың тақырыбы мен оқу мақсаттарын, жетістік  критерийлерін таныстыру. Сабақтың ортасы 3 минут Тыңдалым алды сұрақтар:  Жол белгілері не үшін керек?  Егер жол белгілері болмаса, не болар еді?  Жол белгілері нені білдіретінін білесің бе? 9 минут 8 минут «Жол белгілері және жол таңбалары» тақырыбындағы  тыңдалым материалы оқушыларға 2 рет тыңдауға  ұсынылады. Жорға сұрақтар:  Оқиға қай қалада орын алды?  Ол күнгі қарбалас қалай сипатталады?  Бейнебянның басты кейіпкерлері кімдер?  Руби мен Дони қайда бара жатыр еді?  Жаяу   жүргіншілер   жолымен   жүрмегенде,   қандай   жағдай орын алуы мүмкін?  Адамның сатыға шығып  бара жатқаны  сияқты  белгі  нені білдіреді?  Трамвай   және   автобус   аялдамасы   белгісінің   қандай https://www.y outube.com/w atch? v=uXi90N17X mQ айырмашылығы бар?  Автобус неге өзінің күнделікті жолымен жүрмеді?  Жол жүру ережелерін бұзудың салдары неге соқтырады?  Сабаққа   кешікпеу   үшін,   көшенің   келесі белгіленбеген жерден өтуге болады ма? Неге?  Донидің іс­әрекеті бүкіл мектепке айтуға лайық па? Неге?   Бейнебаяннан   Руби   мен   Донидің   қандай   адамдар   екенін білеміз? 5 минут Сәйкестендіріңіз.   бетіне (cid:216) «Ойлан, жұптас, талқыла» Суреттегі жол белгілерін сөйлетіп көр. Олар нені  білдіреді? Сабақтың тақырыбы мен оқу мақсаттарын, жетістік  критерийлерін таныстыру. Сабақтың ортасы 3 минут Тыңдалым алды сұрақтар:  Жол белгілері не үшін керек?  Егер жол белгілері болмаса, не болар еді?  Жол белгілері нені білдіретінін білесің бе? 9 минут 8 минут «Жол белгілері және жол таңбалары» тақырыбындағы  тыңдалым материалы оқушыларға 2 рет тыңдауға  ұсынылады. Жорға сұрақтар:  Оқиға қай қалада орын алды?  Ол күнгі қарбалас қалай сипатталады?  Бейнебянның басты кейіпкерлері кімдер?  Руби мен Дони қайда бара жатыр еді?  Жаяу   жүргіншілер   жолымен   жүрмегенде,   қандай   жағдай орын алуы мүмкін?  Адамның сатыға шығып  бара жатқаны  сияқты  белгі  нені білдіреді?  Трамвай   және   автобус   аялдамасы   белгісінің   қандай https://www.y outube.com/w atch? v=uXi90N17X mQ айырмашылығы бар?  Автобус неге өзінің күнделікті жолымен жүрмеді?  Жол жүру ережелерін бұзудың салдары неге соқтырады?  Сабаққа   кешікпеу   үшін,   көшенің   келесі белгіленбеген жерден өтуге болады ма? Неге?  Донидің іс­әрекеті бүкіл мектепке айтуға лайық па? Неге?   Бейнебаяннан   Руби   мен   Донидің   қандай   адамдар   екенін білеміз? 5 минут Сәйкестендіріңіз.   бетіне (cid:216) Жол жөндеу жұмыстары жүруде Жаяу жүргінші жолы Автобус аялдамасы Жерасты өтпе жолы Жерүсті өтпе жолы Жаяу жүргіншілерге тыйым салынады 8 минут Мәтіндегі негізгі және қосымша ақпараттарды  анықтаңыздар. Негізгі ақпараттар Қосымша ақпараттар Сабақтың соңы  5 минут Бағалау «Екі жұлдыз, бір тілек» Рефлексия. «INSERT» кестесінің соңғы 2 бағанын толтыру ұсынылады. Мен білемін Мен білдім  Менің білгім  келеді Үлестірме  материалиалд ар стикер Үйге тапсырма: «Жол белгілері мен таңбаларын білудің  маңызы қанша?» тақырыбында эссе жазу. Сөз саны: 80­100. Қосымша ақпарат Дифференциация – Сіз оқушыларға көбірек қолдау көрсету үшін не істейсіз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай тапсырма беруді көздеп отырсыз?   Бағалау – Оқушылардың ақпаратты қаншалықты меңгергенін қалай тексересіз?  Дифференциацияны берілетін  тапсырма, күтілетін нәтиже,  қолдау көрсету, бөлінетін уақыт,  қолданылатын дереккөздер  арқылы жүзеге асыруға болады.  Дифференциация сабақтың кез  Бұл бөлімді оқушылардың  сабақ барысында алған  білімдерін бағалау үшін  қолданылатын әдіс­ тәсілдеріңізді жазу үшін  пайдаланыңыз.  Пәнаралық байланыс  Қауіпсіздік ережелері  АКТ­мен байланыс  Құндылықтармен байланыс (тәрбиелік элемент) Сабақ жоспарын құру  үшін сізге өзге пән  мұғалімдерінің көмегі  керек пе? Берілген тапсырмалардың қайсыбірі оқушылардың Жол жөндеу жұмыстары жүруде Жаяу жүргінші жолы Автобус аялдамасы Жерасты өтпе жолы Жерүсті өтпе жолы Жаяу жүргіншілерге тыйым салынады 8 минут Мәтіндегі негізгі және қосымша ақпараттарды  анықтаңыздар. Негізгі ақпараттар Қосымша ақпараттар Сабақтың соңы  5 минут Бағалау «Екі жұлдыз, бір тілек» Рефлексия. «INSERT» кестесінің соңғы 2 бағанын толтыру ұсынылады. Мен білемін Мен білдім  Менің білгім  келеді Үлестірме  материалиалд ар стикер Үйге тапсырма: «Жол белгілері мен таңбаларын білудің  маңызы қанша?» тақырыбында эссе жазу. Сөз саны: 80­100. Қосымша ақпарат Дифференциация – Сіз оқушыларға көбірек қолдау көрсету үшін не істейсіз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай тапсырма беруді көздеп отырсыз?   Бағалау – Оқушылардың ақпаратты қаншалықты меңгергенін қалай тексересіз?  Дифференциацияны берілетін  тапсырма, күтілетін нәтиже,  қолдау көрсету, бөлінетін уақыт,  қолданылатын дереккөздер  арқылы жүзеге асыруға болады.  Дифференциация сабақтың кез  Бұл бөлімді оқушылардың  сабақ барысында алған  білімдерін бағалау үшін  қолданылатын әдіс­ тәсілдеріңізді жазу үшін  пайдаланыңыз.  Пәнаралық байланыс  Қауіпсіздік ережелері  АКТ­мен байланыс  Құндылықтармен байланыс (тәрбиелік элемент) Сабақ жоспарын құру  үшін сізге өзге пән  мұғалімдерінің көмегі  керек пе? Берілген тапсырмалардың қайсыбірі оқушылардың келген бөлімінде қолданылады.  қауіпсіздігіне немесе  денсаулығына қауіп  төндіре ме?  Оқушылар сабақ  барысында өздерінің АКТ  дағдыларын дамыта ала  ма?  Осы сабақ барысында  НЗМ құндылықтарын  дамытуға қандай  мүмкіндік бар?  Төменде берілген бөлімді осы сабақ  туралы  ойларыңызды жазу үшін пайдаланыңыз. Сол жақ  бағанда берілген сабағыңызға қатысты ең маңызды  сұрақтарға жауап беріңіз.  Ойлану Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары  жүзеге асырымды болды ма? Бүгін оқушылар нені үйренді?  Сыныптағы оқу атмосферасы   қандай болды? Дифференциацияны  жүзеге асыру қолымнан келді ме?  Мен жоспарланған уақытымды  ұстандым ба? Мен жоспарыма  қандай өзгерістер енгіздім және  неліктен?   Жалпы баға Сәтті өткен екі нәрсені атап көрсетіңіз (сабақ беру және оқытуға қатысты)? 1: 2:  Қандай екі нәрсе сабақтың одан да жақсы өтуіне ықпалын тигізер еді (сабақ беру және  оқытуға қатысты)? 1:  2: Осы сабақ барысында сынып немесе жеке оқушылар туралы менің келесі сабағыма  дайындалу үшін қажет болуы мүмкін қандай ақпарат алдым? келген бөлімінде қолданылады.  қауіпсіздігіне немесе  денсаулығына қауіп  төндіре ме?  Оқушылар сабақ  барысында өздерінің АКТ  дағдыларын дамыта ала  ма?  Осы сабақ барысында  НЗМ құндылықтарын  дамытуға қандай  мүмкіндік бар?  Төменде берілген бөлімді осы сабақ  туралы  ойларыңызды жазу үшін пайдаланыңыз. Сол жақ  бағанда берілген сабағыңызға қатысты ең маңызды  сұрақтарға жауап беріңіз.  Ойлану Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары  жүзеге асырымды болды ма? Бүгін оқушылар нені үйренді?  Сыныптағы оқу атмосферасы   қандай болды? Дифференциацияны  жүзеге асыру қолымнан келді ме?  Мен жоспарланған уақытымды  ұстандым ба? Мен жоспарыма  қандай өзгерістер енгіздім және  неліктен?   Жалпы баға Сәтті өткен екі нәрсені атап көрсетіңіз (сабақ беру және оқытуға қатысты)? 1: 2:  Қандай екі нәрсе сабақтың одан да жақсы өтуіне ықпалын тигізер еді (сабақ беру және  оқытуға қатысты)? 1:  2: Осы сабақ барысында сынып немесе жеке оқушылар туралы менің келесі сабағыма  дайындалу үшін қажет болуы мүмкін қандай ақпарат алдым?