Комплекс игр на развитие внимания

Комплекс игр на развитие внимания Количество игроков: любое  Дополнительно: листы с крупным печатным текстом  Ребенок должен находить и вычеркивать в тексте какую­нибудь букву. Со временем игру  можно усложнить: например, зачеркивать букву А, в кружок обводить букву К.  Летает ­ не летает Количество игроков: любое  Дополнительно: нет  Ведущий произносит слова. Если он называет летающий предмет, игроки "летают". Если назван нелетающий предмет, то игроки молчат и не поднимают руки.  Зеркало Количество игроков: любое  Дополнительно: нет  Играть в эту игру можно в парах или вдвоем. Игроки садятся или встают друг напротив друга.  Один из них совершает разные движения: поднимает руки, двигает ими в разные стороны,  чешет нос. Другой ­ "зеркало" первого.  Для начала можно ограничиться движениями рук, но постепенно усложнить игру: строить  рожицы, поворачиваться и т.д. Время игры ограничивается 1­2 минутами.  Если "зеркало" сумело продержаться нужное время, оно получает один балл, а игроки  меняются ролями.  Да и нет Количество игроков: любое  Дополнительно: нет  Ведущий говорит:  ­ Да и нет не говорить, черное и белое не носить.  Далее он начинает задавать вопросы, но которые игроки не должны овечать словами "да",  "нет", "черное", "белое". Вопросы должны задаваться быстро.  Проигравший становится ведущим. Запрещенная буква Количество игроков: любое  Дополнительно: нет  Водящий каждому игроку задает какой­нибудь несложный вопрос, требуя на него  немедленного ответа. Например: "Сколько тебе лет?", "С кем ты сидишь за партой?", "Какое  ты любишь варенье?" и т. п. Тот, к кому обращен вопрос, должен тотчас же дать любой ответ,  но не употребляя в своей фразе буквы, которая по уговору объявлена запрещенной.  Предположим, что запрещенной объявлена буква "А".  Игра ведется в быстром темпе, долго раздумывать не разрешается. Замешкался, не ответил  сразу или же, растерявшись, употребил в своем ответе запрещенную букву, становись на место  водящего и задавай вопросы. Победителями считается тот, кто ни разу не попал в ловушку и  давал быстрые, находчивые ответы.  Как вариант игры ­ условием может быть непроговаривание запрещенной буквы, т.е. ее надо  замещать в словах на любую другую.  Назови предметы Количество игроков: любоеДополнительно: нет  Дети становятся в ряд, им предлагается по очереди называть предметы, которые их окружают. Назвавший слово ­ делает шаг вперёд. Выигрывает тот, кто правильно и чётко произносил  слова и назвал большее количество предметов, не повторяясь, и таким образом оказался  впереди всех.  Дрессированная муха Количество игроков: любое  Дополнительно: лист бумаги, расчерченный на 16 клеток, изображение мухи или пуговка  (игровая фишка), которая будет просто символизировать это насекомое  Поместите вашу "муху" на какую­либо клетку игрового поля . Теперь вы будете ей  приказывать, на сколько клеточек и в каком направлении нужно перемещаться. Ребенок  должен представить себе мысленно эти передвижения. После того как вы отдали мухе  несколько приказаний (например, одна клеточка вверх, две вправо, одна вниз), ребенок должен показать то место, где теперь должна быть хорошо дрессированная муха. Если место указано  верно, то передвиньте муху на соответствующую клеточку.  За себя не отвечаю! Количество игроков: любое  Дополнительно: нет  В этой игре на вопросы, заданные одному игроку, должен отвечать другой.  По жребию определяется водящий, остальные рассаживаются на стулья (скамейки, бревна,  траву, покрывала и т.п.) в два ряда напротив друг друга ­ обязательно парами.  Водящий идет между рядами и задает вопросы то одному, то другому ­ не по порядку, а  неожиданно. Отвечать же на заданный вопрос должен сидящий напротив. Отвечать по  существу дела, хотя вовсе не обязательно, чтобы мнение отвечающего совпадало с мнением  того, за кого он отвечает. Например:  ­ Ты любишь в футбол играть? ­ Сидящий напротив отвечает:  ­ Нет, в футбол он играть не любит. Он любит в речке купаться.  Если водящий задает вопросы в достаточно быстром темпе, то кто­нибудь обязательно  ошибется и ответит за себя сам или не станет отвечать не вопрос, обращенный к его  напарнику.  Тот, кто ошибется, становится водящим.  Четыре стихии Количество игроков: любое  Дополнительно: нет  Играющие сидят по кругу и выполняют движения в соответствии со словами: "земля" ­ руки  вниз, "вода" ­ вытянуть руки вперед, "воздух" ­ поднять руки вверх, "огонь" ­ произвести  вращение руками в лучезапястных и локтевых суставах. Кто ошибается, считается  проигравшим.  Ухо­нос Количество игроков: любое  Дополнительно: нет  Ребенок слушает команду: "Ухо" и дотрагивается до уха. "Нос" ­ дотрагивается до носа.  Взрослый сначала выполняет задание вместе с ребенком, затем умышленно допускает ошибки.  Ребенок должен быть внимательным и не ошибиться.  Где что? Количество игроков: любоеДополнительно: нет  Следует договориться с ребенком, что он будет хлопать в ладоши, когда услышит слово на  заданную тему, например животные. После этого взрослый должен произнести ряд разных  слов. Если ребенок ошибся, игра начинается сначала.  Со временем можно усложнить задание, предложив ребенку вставать в том случае, если он  услышит название растения, и одновременно с этим хлопать, когда услышит название  животного Что изменилось? Количество игроков: любое  Дополнительно: нет  У данной игры существует З варианта.  Вариант 1. Перед началом игры следует подготовить инвентарь (разнообразные мелкие  предметы, например спички, ластики и т. д.), разложить его на столе и накрыть газетой.  Ребенок должен в течение З0 секунд запомнить расположение предметов, отвернуться, а после этого посмотреть на предметы еще раз и рассказать, как изменилось их расположение.  За каждый угаданный предмет ребенку можно начислить 1 очко, за каждую ошибку ­ вычесть 1 очко.  Если в игре принимали участие несколько человек, победителем считается тот, кто наберет  наибольшее количество очков.  Вариант 2. В этой игре должны принимать участие несколько игроков.  Участники должны встать в шеренry, а ведущий ­ выбрать одного участника. Выбранный игрок  запоминает внешний вид каждого участника.  После этого он уходит или отворачивается, а затем пытается назвать произошедшие изменения (pacстегнутые пуговицы, развязанные шнурки и т. д.).  Вариант 3. Данное занятие можно проводить с одним ребенком. Для этого следует дать ему  для сравнения две картинки с одинаковыми на первый взгляд изображениями.  Пусть малыш постарается найти различия.  Также для развития внимания применяется следующее упражнение: надо дать ребенку  картинку с изображенным на ней наполовину раскрашенным предметом, например бабочкой  или цветком, и предложить малышу раскрасить ее до конца.  Цифровая таблица Количество игроков: любое  Дополнительно: таблица с расположенными в произвольном порядке цифрами от 1 до 25  Таблицу следует показать ребенку и предложить ему как можно быстрее показать и назвать  все цифры.  Более сложный вариант ­ в таблицу с 25 клетками вписать цифры от 1 до 35, пропустив 10 из  них. Ребенок должен показать все цифры, назвать их и заметить ошибки.  При этом можно засечь время.  В том случае, если ребенок не справляется с заданием, можно сделать для него таблицу из 9  клеток Считай ­ не сбивайся! Количество игроков: любое  Дополнительно: нет  Игроки сидят в кругу. Кто­либо открывает счет, и за ним по часовой стрелке все начинают  один за другим быстро называть порядковые номера, пропуская те, которые исключены по  условиям игры.Кто ошибается – выходит из игры, а следующий за ним играющий начинает считать сначала, с  единицы. Досчитали до 29 (так как 30 называть нельзя) – счет ведется в обратном порядке,  соблюдая те же условия игры.  Нельзя допускать, чтобы игра замедлялась, все должно происходить быстро. Как только кто­ то задумался или запнулся – считает следующий за ним игрок. Запнувшийся же игрок выходит  из игры.  Чем меньше остается игроков в кругу – тем ожесточеннее ведется борьба между ними. В  конце концов, в игре остаются два самых «устойчивых» игрока, между которыми происходит  финальная битва, которая определят победителя.  Послушная тень Количество игроков: двое  Дополнительно: нет  Первый игрок изображает самые разные движения: как он купается в реке, что­то пишет,  чешет затылок...  Второй игрок ­ "тень" первого. Он неотступно следует за первым игроком и в точности  повторяет каждое его движение. Если "тень" в течение 1 минуты не сделает ни одной ошибки,  она получает 10 баллов.  За каждое неправильное движение 1 балл снимается. Затем игроки меняются ролями.  Внимательный радист Количество игроков: любое  Дополнительно: нет  Ведущий говорит:  ­ Ты будешь радистом и должен по моему сигналу ребром ладони отстучать («тук») и сказать,  сколько мной сделано хлопков и в каком ритме, а я буду хлопать.  Ведущий хлопает и говорит «хлоп». Ребенок слушает ритм и говорит «тук»:  а) с наращиванием ряда: тук ­ хлоп; тук, тук ­ хлоп, хлоп; тук, тук, тук ­ хлоп, хлоп, хлоп и  т.д.;  б) со сменой темпа (быстро ­ медленно);  в) с изменением громкости (от тихого полушепота к громкому голосу) и двигательных усилий  (от легких касаний к интенсивному отстукиванию).  Запрещенное движение Количество игроков: любое  Дополнительно: нет  Дети повторяют за ведущим все движения, кроме одного "запрещенного" (прыжка или,  например, хлопка).  Топ­хлоп Количество игроков: любое  Дополнительно: нет  Ведущий произносит фразы­понятия ­ правильные и неправильные.  Если выражение верное, дети хлопают, если не правильное ­ топают.  Примеры:"Летом всегда идет снег". Картошку едят сырую". "Ворона ­ перелетная птица".  Понятно, что чем старше дети, тем сложнее должны быть понятия.  Найди домик Количество игроков: любоеДополнительно: рисунок с изображением животных, птиц или других персонажей и такого же количества домиков  Предложите детям рисунок с изображением животных, птиц или других персонажей (начиная с пяти) и такого же количества домиков. Соедините каждый персонаж с его домиком  волнистыми перекрещивающимися линиями. Маленьким деткам можно дать карандаш, чтобы  найти нужную линию, дети постарше должны находить нужную линию без карандаша.  Поиск Количество игроков: двое  Дополнительно: книжка с картинками  При рассматривании книжки с картинками. С первой картинки начинается игра: «Я вижу что­ то, оно красное! Что это?» Когда это что­то будет найдено, поменяться ролями  Колечко Количество игроков: любое  Дополнительно: кольцо диаметром 2­3 см, веревка, колокольчик  На веревке подвешивается кольцо, сама веревка крепится, например, к двери. К колечку  привязывают небольшой колокольчик.  Один из игроков встает на расстоянии трех шагов от колечка и ждет команды ведущего.  Ведущий говорит:  ­ Раз, два, три! Указательный!  Задача игрока – сделать в такт командам ведущего три шага, а затем одновременно с  последней командой попасть в колечко тем пальцем, который назовет ведущий.  Ведущий может называть любой палец, командовать быстрее или медленнее.  Зеркало­2 Количество игроков: любое  Дополнительно: нет  Игроки расходятся по комнате и встают, повернувшись в разные стороны. Каждый из них –  живое зеркало. Водящий передвигается по комнате между игроками. Как только он оказался  перед каким­нибудь «зеркалом», оно, как и положено настоящему зеркалу, должно в точности  повторить его движения, но не двигаясь с места. Если кто­то зазевался или повторил движения не точно, он попадает в плен в «зазеркалье».  Выигрывает тот игрок, которому удалось продержаться в роли зеркала дольше остальных. В  следующей игре водящим становится он.  Будь внимателен! Количество игроков: любое  Дополнительно: нет  Игроки рассаживаются по комнате и ждут некоторое время. Они не знают, какое именно  задание им будет предложено и когда будет задан вопрос. Вопросы придумывает ведущий.  Поэтому он должен быть особенно внимателен.  Через определенное время ведущий просит описать все события, которые произошли в  комнате с того момента, как все заняли свои места. Это может быть чье­то покашливание,  скрип двери и т.д.  Условное слово Количество игроков: любое  Дополнительно: стулья ( в количестве на один меньше, чем игроков)  По кругу расставляются стулья. Игроки начинают ходить вокруг стульев. Стоять на месте  запрещается.Ведущий берет любой текс, отмечает в нем первое попавшееся слово и объявляет его игрокам.  Это нужно сделать заранее.  Затем ведущий начинает монотонно читать выбранный текст с самого начала. Он не должен  выделять интонацией никакие слова, тем более выбранное слово.  Услышав ключевое слово, игроки должны быстро занять стулья. Самый невнимательный  участник, пропустивший слово и оставшийся без стула, выбывает из игры.  Игра продолжается до тех пор, пока не останется один игрок.  Важные мелочи Количество игроков: любое  Дополнительно: любой предмет  На несколько секунд ведущий показывает предмет игрокам. Показывать надо так, чтобы у  всех была возможность хорошо рассмотреть со всех сторон предложенный предмет.  Затем ведущий прячет предмет и спрашивает игроков о какой­нибудь малозаметной  особенности этого предмета.  Игроки должны постараться припомнить названную деталь и дать правильный ответ.  Помехи Количество игроков: любое  Дополнительно: сложный текст  Одному из игроков вручают какой­нибудь сложный текст.  Играющий в течение минуты должен прочесть этот текст, а затем пересказать его или ответить на вопросы. В то время, пока он читает, остальные участники должны активно ему мешать:  шуметь, смеяться, задавать вопросы и т.д.  Опустошаем кошелек Количество игроков: любое  Дополнительно: деньги  Высыпаем на стол все деньги и раскладываем их по кучкам. Кто первый разложил все деньги,  тот и победил.  Птицы летают высоко Количество игроков: любое  Дополнительно: нет  Игроки барабанят пальцами по краю стола. Каждый по очереди называет какое­нибудь  животное. Если оно летает ­ все поднимают руки вверх, если не летает ­ продолжают  барабанить. Если кто­то ошибется, то отдает свой фант.  Чуткое ухо Количество игроков: любое  Дополнительно: нет  Один игрок закрывает глаза и пытается отгадать, кто из других игроков только что храпел,  бурчал или мяукал.  Бонжур, месье! Количество игроков: 2­4  Дополнительно: колода карт  Раздайте всю колоду игрокам и договоритесь, какие действия вы будете совершать при  определенной карте. Например, в нашей игре, увидев валета, мы должны были воскликнуть  "Бонжур, месье!", если видели даму ­ "Бонжур, мадам!", короля ­ "отдать честь", т.е.  приложить руку к голове, а когда выпадал туз ­ накрыть его ладошкой.Игру можно упростить: только хлопать рукой по валету. Игроки играют вслепую, т.е. никто не видит своих карт. Кладут свою стопку перед собой и ходят верхней картой, а добытые кладут  снизу. Ходит первый игрок, открывает свою карту и кладет на середину стола. Если попалась  картинка, играющие выполняют действия, соответствующие этой картинке.  Кто выполнил первым, забирает карты себе. Играющие по очереди открывают по одной карте  и кладут их друг на друга посередине стола.  Игра должна проходить в быстром темпе и продолжаться до тех пор, пока вся колода не  окажется у одного игрока, а остальные не останутся без карт.  И только зеленого цвета! Количество игроков: любое  Дополнительно: нет  Играющие садятся в кружок. Выбирается какой­нибудь цвет, например зеленый.  ­ Буква М! – говорит ведущий, а затем называет игрока. Участник, которого он выбрал, в  течение минуты должен назвать 10 предметов зеленого цвета, чье название начинается на букву М.  Если игрок справляется с заданием, он получает 1 балл, а ведущий называет другую букву и  другого игрока.  Повторяй наоборот Количество игроков: любое  Дополнительно: нет  Ведущий выполняет различные движения: поднимает руку, берет ручку, встает со стула и т.д.  Игроки должны в точности повторить его движения, но наоборот. Ведущий опускает руку –  игроки поднимают, ведущий садится – игроки встают. Игрок, который сделал ошибку,  выходит из игры. Назови число Количество игроков: любое  Дополнительно: мяч  Игроки становятся в круг. Первый кидает мяч и одновременно называет любое число от 1 до  19.число надо говорить в момент броска. Игрок, которому первый участник кинул мяч, должен назвать число на единицу большее, пока мяч находится в воздухе.  Поймав мяч, он бросает его следующему игроку и одновременно называет любое другое число, но не то, которое по порядку за первым или вторым из уже названных.  Земля или воздух Количество игроков: любое  Дополнительно: два мяча – красный и белый  Красный мяч означает землю. Тот, кто ловит его, должен быстро назвать какое­нибудь  животное.  Белый мяч означает воздух. Тот, кто его поймает, должен назвать птицу, насекомое, которое  умеет летать.  Непослушные скульптуры Количество игроков: любое  Дополнительно: нет  Игроки разбиваются на две команды. Первая команда встает в центр, команда соперников  располагается вокруг на стульях. Это зрители.  Один из зрителей гасит свет и медленно считает до трех. Игроки, находящиеся в центре,  принимают разные позы и замирают.На счет «три» свет включают и тут же гасят снова. Снова медленно считают до трех, а затем  включают свет. К этому моменту только одна скульптура меняет позу. О том, кто будет  менять позу, лучше договориться заранее, иначе возникнет путаница.  После того, как свет зажигается, зрители за 10­15 минут определяют, какая именно скульптура является непослушной.  Платочек Количество игроков: любое  Дополнительно: платочек  Дети встают в круг. Водящий бегает или ходит сзади круга с платочком в руке и незаметно  кладет платочек у кого­то за спиной. Затем он делает еще один круг, и если за это время новый владелец платочка не объявится, считается, что тот проиграл.  Тот, кто заметит платочек у себя за спиной, должен догнать водящего и осалить. Если это  удается, водящий остается прежний. Если нет – водит второй.  Летел лебедь Количество игроков: любое  Дополнительно: нет  Ребята становятся в круг, правая ладонь каждого игрока кладется на левую ладонь соседа  справа. На ударный слог считалочки по кругу нужно хлопать по ладони соседа слева.  Считалочка может быть, например, такая:  Летел лебедь  По синему небу,  Сломал крыло,  Сказал число.  Тот, чья очередь хлопать, называет число (лучше заранее договориться называть числа в  пределах 10 или 20). Начиная со следующего игрока, считаем участников по кругу. Игрок,  стоящий за последним из "пересчитанных", должен успеть отдернуть ладонь, прежде чем тот  по ней хлопнет. Проигравший выбывает.  Ориентирование Количество игроков: любое  Дополнительно: таблички со сторонами света  На земле рисуется два круга, в которые по очереди встают игроки команд (начиная с первой  пары). Перед ними ­ таблички со сторонами света (север, юг, восток, запад).  Ведущий называет сторону света, оба участника должны одновременно повернуться к  соответствующей табличке. Как только один из пары ошибается, очко дается команде второго  участника, а в круг вызываются следующие игроки.  Ограбление Количество игроков: любое  Дополнительно: нет  Выбирается сыщик, он на несколько минут выходит за дверь. Оставшиеся рассаживаются по  цвету в кружок, и каждый выбирает себе по цвету.  Заходит сыщик.  ­ Произошло ограбление! – говорит он. – Украли ожерелье. Мне известно, что ожерелье  находится у Синего.  Игрок, который выбрал синий цвет, должен мгновенно отозваться:­ Нет, у меня ожерелья нет. Но я знаю, что оно у Желтого.  ­ Нет, ­ должен сказать Желтый, ­ ожерелья у меня нет. Ожерелье у Коричневого.  Отзываться игроки должны очень быстро. Если кто­то, чей цвет назвали, зазевался, или игрок  назвал цвет, который в игре не участвует, он проигрывает и становится сыщиком.  Не зевай! Количество игроков: любое  Дополнительно: нет  Выбирается ведущий. Он садится перед игроками. Ведущий быстро называет по очереди  какую­нибудь часть лица и прикасается к ней рукой. Но иногда часть лица он называет одну, а  рукой дотрагивается совсем до другой.  Игроки должны делать все так, как они видят и не обращать внимание на слова ведущего. Если игрок делает ошибку, он выбывает из игры. Победителем становится самый внимательный.  Сам не отвечу Количество игроков: любое  Дополнительно: нет  Участники игры стоят по кругу, а в середине его ведущий. Он задает играющим различные  вопросы, не соблюдая при этом очередности. Спрошенный должен молчать, а за него отвечает  сосед с правой стороны. Тот, кто сам ответит на вопрос или опоздает ответить за соседа,  выходит из игры.  Отвечай Количество игроков: любое  Дополнительно: нет  Все играющие встают по кругу, вытянув руки вперед. Ведущий – в середине. Он старается  хлопнуть кого­нибудь по руке, но это не так просто сделать, так как каждый играющий имеет  право убрать руку. Хлопнув кого­нибудь по руке, водящий называет одно из слов: «зверь»,  «рыба», «птица» и считает до трех. Раньше чем закончить счет, играющий должен назвать  зверя, рыбу или птицу. Нельзя повторять слова, названные раньше. Если не ответит, то  занимает место водящего.  Веселый счет Количество игроков: двое  Дополнительно: два одинаковых щитка, разграфленных на клетки, на которых написаны  вразброд различными цветами цифры от 1 до 24.  По сигналу ведущего двое соревнующихся начинают считать, указывая на цифры указкой, по  порядку номеров. Выигрывает первый просчитавший до 24­х.  Не спешите Количество игроков: любое  Дополнительно: нет  Играющие становятся полукругом, ведущий показывает им различные физкультурные  движения, которые они повторяют, отставая все время от него на одно движение: когда  ведущий показывает первое движение, все стоят смирно; при втором движении ведущего,  участники игры повторяют его первое движение и т. д.  Тот, кто ошибется, выбывает из игры. Выигрывает тот, кто ни разу не ошибется.  Кисонька, лапонька Количество игроков: двое  Дополнительно: нетОдин поворачивает ладони вверх, второй кладет на них свои ладони. Первый слегка их  поглаживает и повторяет: «Кисонька, лапонька». Потом неожиданно перестает гладить и  хлопает по рукам второго игрока со словами: «Брысь под лавку!»  Если второй игрок не успел вовремя среагировать и отдернуть руки, игроки меняются ролями. Главный Количество игроков: любое  Дополнительно: нет  Водящий на время покидает помещение. Из числа остальных игроков выбирается “главный”.  Все участники встают в круг. Когда водящий возвращается, “главный” начинает показывать  различные движения, а остальные игроки за ним повторяют. Цель водящего ­ угадать, кто из  игроков является “главным”. Если с двух попыток ему удается это сделать — “главный”  становится новым водящим, если нет — водящий вновь покидает помещение, а игроки  выбирают другого “главного”.  Игру желательно проводить под музыку.  Сострой рожицу Количество игроков: любое  Дополнительно: нет  Ребенок стоит напротив ведущего и по команде выполняет задания: выдвинуть нижнюю  челюсть вперед; переместить назад, в сторону; поднять язык вверх, выдвинуть язык, надуть  щеки.  Выигрывает тот, кто выполнил все команды, не перепутав их.  Смена позиций Количество игроков: 6—25  Дополнительно: нет  Правила. Из числа участников выбираются водящий и координатор. Остальные игроки  рассредоточиваются по комнате и принимают некоторые позы. Водящий в течение нескольких  минут пытается запомнить местонахождение и позы всех игроков. После этого водящий  поворачивается спиной к остальным игрокам, а они совершают несколько изменений в своих  позах. Задача координатора — следить, сколько изменений было сделано (общее число  изменений должно быть оговорено перед началом игры), и запоминать эти изменения. После  того, как перемещения игроков закончены, водящий оборачивается лицом к игрокам и  пытается назвать все изменения.  В качестве смены позиций можно использовать перемещения игроков по залу, изменения их  поз.  Сложность игры можно варьировать, меняя количество игроков от 5 до 20 и количество  изменений от 3 до 10.  Магазин Количество игроков: любое  Дополнительно: картинки с продуктами  Отправьте ребенка в «магазин». Начинают с 1­2 предметов, постепенно увеличивая их  количество до 4­5.  В этой игре полезно менять роли: и вы, и ребенок по очереди можете быть и дочкой (или  сыном), и мамой (или папой), и продавцом, который сначала выслушивает заказ покупателя, а  потом идет подбирать товар. Да и сами магазины могут быть разными: «Булочная», «Молоко», «Игрушки» — и т.д.  Капля, речка, океанКоличество игроков: чем больше, тем лучше  Дополнительно: нет  Действие желательно сопровождать динамичным музыкальным фоном.  Все участники встают со своих мест и распределяются по игровой площадке. Каждый игрок — это капелька. Легко представить себе окошко после дождя. На прозрачном стекле крупные  капли.  Ведущий дает команду: "Объединиться по двое". Все игроки мгновенно должны найти себе  пару и схватиться за руки. Не давая игрокам опомниться, ведущий командует: "Объединиться  по трое". И вот уже тройки игроков двигаются под музыку, держась за руки и не забывая  пританцовывать. Команды ведущего следуют одна за другой: "По четыре человека, по пять, по  шесть". "Все в общий круг", — командует ведущий, и все игроки образуют большой хоровод.  Кого нет и как одет? Количество игроков: чем больше, тем лучше  Дополнительно: повязка на глаза  Водящему завязывают глаза. Один из участников выходит из комнаты. Задача водящего —  когда снимут повязку, угадать, кого нет в комнате, и описать подробно, во что он был одет.  Руки вверх! Количество игроков: 8 и более  Дополнительно: 1 монета.  Игроки делятся на 2 команды и садятся напротив друг друга за стол. Одна команда получает  монету, и участники передают ее друг другу под столом. Командир противоположной  команды медленно (можно про себя) считает до десяти, а затем говорит: «Руки вверх!»  Игроки команды, передававшей монету, тут же должны поднять руки вверх, причем руки  сжаты в кулаки.  Затем командир говорит: «Руки вниз!» — и игроки должны положить руки ладонями вниз на  стол. Тот, у кого монета, старается прикрыть ее ладонью. Теперь игроки противоположной  команды совещаются, решают, у кого монета.  Если они отгадали правильно, монета переходит к ним, если нет — остается у той же самой  команды.  Съедобное ­ несъедобное Количество игроков: любое  Дополнительно: мяч  Водящий бросает мяч любому игроку, одновременно произнося любое слово (конфета,  коробка, шкаф...). Игрок должен поймать мяч, если водящий произнес "съедобное" слово, и  отбросить мяч, если водящий произнес "несъедобное" слово.  Штирлиц Количество игроков: любое  Дополнительно: нет  Игроки замирают в разных позах. Ведущий запоминает позы играющих, их одежду и выходит  из комнаты. Играющие делают пять изменений в своих позах и одежде (не у каждого пять, а  всего пять). Ведущий должен вернуть все в исходное положение.  Если ведущий нашел все пять изменений, то в награду игроки исполняют какое­нибудь его  желание. В противоположном случае нужно водить еще раз.  Зеленый, красный, желтый Количество игроков: любое  Дополнительно: красный, зеленый и желтый кружочки из цветной бумаги или картонаДети становятся в круг, ведущий с тремя кружочками ­ посредине. Ведущий дает команды:  "Остановились! Приготовились! Пошли!", ­ одновременно поднимая соответствующий кружок. Тот, кто ошибся, выходит из игры.  Удар по валету Количество игроков: любое  Дополнительно: колода карт  Игроки садятся за стол или на пол кругом, в середину ложатся карты. Раздается вся колода,  первый игрок ходит: открывает одну из своих карт и ложит на середину. Игроки, не  заглядывая в свои карты, по очереди открывают одну карту и ложат сверху. Игра должна  проходить в быстром темпе.  Как только на столе появится Валет, все сразу пытаются положить на него свою ладонь. Кто  первый "ударил" по Валету, забирает карты себе. Если игрок ошибся и "ударил" по карте,  которая не является Валетом, он должен отдать одну из свих карт участнику, который только  что положил эту карту.  Игра продолжается до тех пор, пока вся колода не окажется у одного игрока, а остальные  останутся без карт.  Счет Количество игроков: любое  Дополнительно: нет  Ведущий считает до ста или пятидесяти. Дети должны внимательно слушать и запоминать  пропущенные числа. Награждается ребенок, нашедший максимальное количество  пропущенных чисел.  Ухо, горло, нос Количество игроков: любое  Дополнительно: нет  Игроки становятся в шеренгу. Ведущий встает перед ними и говорит: "Каждый будет  закрывать то, что буду называть". Дети должны закрывать только те части лица, которые  называет ведущий. Он начинает поочереди называть и закрывать ухо, горло, нос, но при этом  специально путать игроков. Кто ошибается, тот выбывает из игры.  Выигрывает тот, кто остался последним.  Последнее слово Количество игроков: любое  Дополнительно: нет  Ведущий называет разные существительные. Неожиданно он прерывается, подходит к одному  из детей и просит повторить последнее слово. Если ребенок был невнимателен и не запомнил  его, он получает штрафное очко.  Побеждает тот, у кого меньше всех штрафных очков.  Как тебя зовут? Количество игроков: любое  Дополнительно: мяч  Ведущий бросает по кругу мяч, задавая всем участникам один и тот же вопрос «Как тебя  зовут?». Называть свое имя нельзя, нужно быстро придумать прозвище, которое соответствует  твоему характеру или внешности. Например, девочка с золотыми волосами – злотовласка,  галантный мальчик – рыцарь и т.д. Кто ошибется и назовет свое имя, выбывает.  Приз вручается самому внимательному ребенку.  Ягоды, фрукты, овощиКоличество игроков: любое  Дополнительно: мячи разных цветов  Дети становятся в круг лицом к центру. 3 игрокам вручается по большому резиновому мячу  разного цвета. Каждый цвет соответствует названию ягод, фруктов, овощей. Например,  красный цвет обозначает ягоды, зеленый ­ фрукты, синий ­ овощи. По сигналу руководителя  все мячи передаются по кругу из рук в руки. Внезапно руководитель произносит одно из слов,  например "малина". Передача мячей прекращается, игрок, держащий в руках красный мяч,  обозначающий ягоды, поднимает его над головой. Затем передача мячей прекращается,  руководитель называет другое слово. Каждый раз тот, кто перепутает ягоды, фрукты и овощи,  выходит в центр круга, затем вновь вступает в игру, а его место занимает новый человек.  Маскировка Количество игроков: любое  Дополнительно: нет  Игра проводится в редком лесу, среди кустарников на пустыре. Ведущий закрывает глаза, дает свисток (или кричит: “Прячьтесь!”) и считает до десяти (пяти). За это время играющие  должны замаскироваться на местности.  Досчитав до конца, водящий свистит (говорит: “Ищу!”, открывает глаза и начинает  просматривать все вокруг. Обнаружив спрятавшегося, он называет его по имени.  Если узнанный назван правильно, помощник водящего, находящийся вблизи спрятавшихся  игроков, дает указание узнанному выйти. Узнанные садятся рядом с водящим, не мешая ему  наблюдать за местностью.  По истечении 5 мин. (3, 4 мин) помощник водящего подает сигнал к окончанию игры, и не  обнаруженные игроки выходят из­за укрытий.  Шишки, желуди, орехи Количество игроков: любое  Дополнительно: нет  Дети встают тройками и, взявшись за руки, образуют круг. Каждый из тройки имеет название:  «шишки», «желуди», «орехи». Ведущий находится за пределами круга.  Ведущий произносит слово «орехи» (или «шишки», «желуди»), и все игроки, которые имеют  это название, меняются местами, а ведущий старается занять чье то место. Если это ему  удается, то он стает орехом («желудем», «шишкой»), а тот, кто остался без места, встает на  место ведущего.  Слушай! Количество игроков: любое  Дополнительно: нет  Эта игра на развитие слухового внимания  Для игры лучше всего подходит такое место, где много сухих веток, листьев и прочих  шуршащих и хрустящих предметов. Один из играющих – часовой. Его ставят около дерева  ( куста, камня ) и завязывают глаза. Остальные расходятся в разные стороны примерно на 50 м. Ведущий находится около часового. По сигналу ведущего играющие начинают приближаться к часовому, делая это не спеша и бесшумно. Задача – коснуться часового или охраняемого им  предмета (дерева, камня) рукой. Кому это удастся, тот будет назначен на место часового.  Услышав шорох, часовой кричит: “Стой!” ­ и указывает рукой в направлении, где находится  нарушитель. Если направление будет указана правильно (с небольшой ошибкой), ведущий дает  указание нарушителю выйти и приблизиться к нему. Выбывший подходит и до окончания игры  ведет себя тихо, чтобы не мешать часовому. До тех пор, пока выбывший не подойдет кведущему, остальные игроки не имеют права передвигаться с места, на котором находится.  Игра заканчивается по истечении установленного времени (20 мин).  Часовой выигрывает, если сумеет всех нарушителей вывести из строя. Из подкрадывающихся  победителем становится тот, кому удалось коснуться часового (или кто ближе всего незаметно подкрался к нему).  Угадай чей голосок Количество игроков: любое  Дополнительно: нет  Эта игра на развитие слухового внимания  Один участник игры становится в круг и закрывает глаза. Дети идут по кругу, не держась за  руки, и говорят:  Мы собрались в ровный круг,  Повернемся разом вдруг,  И как скажем скок ­ скок ­ скок! ­  Угадай чей голосок?  Слова "Скок ­ скок ­ скок!" произносит один ребенок по указанию руководителя. Стоящий в  центре должен узнать его. Тот, кого узнали, становится на место водящего.  Что я видел Количество игроков: любое  Дополнительно: нет  В этой игре ребята должны сосчитать количество нелогических суждений в стихотворении,  которое прочтёт ведущий:  Я видел озеро в огне,  Собаку в брюках на коне,  На доме шляпу вместо крыши,  Котов, которых ловят мыши.  Я видел утку и лису,  Что плугом пашут луг в лесу,  Как медвежонок туфли мерил,  И как дурак всему поверил.  (С.Я. Маршак)  Или:  Из­за леса, из­за гор  Ехал дедушка Егор.  Он на пегой на телеге,  На дубовой лошади,  Подпоясан он дубиной,  Приопёршись на кушак,  Сапоги на растормашку,  На босу ногу пиджак.  Или:  Ехала деревня мимо мужика,  А из­под собаки лают ворота,  Кнут схватила лошадь,  Хлещет мужика,  Чёрная короваВедёт девку за рога.  (К.С. Станиславский)  Математика Количество игроков: любое  Дополнительно: нет  Дети сидят в кругу. Ведущий даёт задание: "Начнём считать по кругу. Тот, на кого приходится число, кратное трём, произносит вместо цифры своё имя".  Эту игру можно использовать для развития памяти и внимания. Поиграйте, и вы убедитесь, что это действительно так.  Цифры Количество игроков: чем больше, тем лучше  Дополнительно: стулья по количеству игроков  Игра на внимание  Игроки усаживаются на стульях в круг. По часовой стрелке, участники рассчитываются 1, 2, 3, 4... и так до тех пор пока не вернулись к 1­му номеру. Все должны запомнить свои номера.  По сигналу ведущего, игроки меняют свои места и занимают любой освободившийся стул.  После того как все уселись, каждый тихонько на ушко, передаёт своё число соседу слева. Всем нужно запомнить полученное новое число.  По сигналу ведущего, все снова меняются местами, передают соседу полученное число и  запоминают новое.  Смен местами и обмена цифрами должно быть не меньше трех, для того, чтобы все забыли у  кого какая цифра.  На четвертой смене местами, ведущий убирает один стул. Один человек остается стоять  внутри круга.  Он четко и внятно, чтобы все услышали, называет две цифры, люди у которых оказались эти  цифры должны быстро поменяться своими местами. Человек, который водит, должен  попытаться занять место кого­то из них.  Тот кто остался без места, водит, теперь он называет две цифры...  И небольшое, но обязательное условие: человек, цифру которого назвали, должен поменять  место, не имеет права засиживаться на своем стуле, и встав не может вернуться на свой стул.  Карабас Количество игроков: любое  Дополнительно: нет  Для проведения игры детей рассаживают в круг, вместе с ними садится ведущий, который  предлагает условия игры: "Ребята, вы все знаете сказку о Буратино и помните бородатого  Карабаса­Барабаса, у которого был театр. Теперь все вы ­ куклы. Я произнесу слово "КА­РА­ БАС" и покажу на вытянутых руках какое­то количество пальцев. А вы должны будете, не  договариваясь встать со стульев, причём столько человек, сколько я покажу пальцев. Эта игра  развивает внимание и быстроту реакции".  В этом игровом тесте необходимо участие двух ведущих. Задача одного ­ проводить игру,  второго ­ внимательно наблюдать за поведением ребят.  Чаще всего встают более общительные, стремящиеся к лидерству ребята. Те, кто встают  позже, под конец игры, менее решительные. Есть и такие, которые сначала встают, а затем  садятся. Они составляют группу "счастливых". Безынициативной является та группа, которая  не встаёт вообще.  Рекомендуется повторить игру 4­5 раз.Раз – коленка, два ­ коленка Количество игроков: любое  Дополнительно: нет  Снова садятся все на стулья в тесный круг. Затем каждый должен положить руку на правое  колено соседу слева. Положили? Так, а теперь начиная с ведущего, по часовой стрелке по всем коленкам по очереди должен пройти лёгкий хлопок рукой. Сначала ­ правая рука ведущего,  затем левая рука его соседа справа, затем правая рука соседа слева, затем левая рука ведущего и т.д.  Первый круг проводится для того, чтобы ребята поняли, как надо действовать. После этого  начинается игра. Тот, кто ошибся в процессе игры, убирает руку, которая либо задержалась со  своим хлопком, либо произвела его раньше. Если игрок убрал обе руки, он выходит из круга, а  игра продолжается. Для усложнения задачи ведущий всё быстрее и быстрее даёт счет, под  который должен быть произведён хлопок. Выигрывают три игрока, оставшиеся последними.  Штирлиц­2 Количество игроков: 4­5  Дополнительно: нет  Чтобы выяснить, кто из детей самый наблюдательный, предложите им этот конкурс. Пусть  «разведчики» внимательно осмотрят одного из игроков и запомнят его одежду в малейших  подробностях. Затем осмотренного нужно вывести из зала и изменить на нем одну или  несколько маленьких деталей: расстегнуть пуговицу на кофте, развязать шнурок или что­то  еще. Потом игрока возвращают назад, и пусть «разведчики» ищут отличия между предыдущим  и нынешним.  Тот, кто найдет все отличия или большее их количество, признается самым подходящим на  роль, разведчика.  День недели Количество игроков: любое  Дополнительно: нет  Ведущий называет дни недели вразнобой и хлопает на все названия, кроме, например, четверга. Дети повторяют за ним. Тот, кто хлопнет на «четверг», выбывает из игры.  Дубинушка Количество игроков: любое  Дополнительно: нет  Участники садятся в круг. Каждый выбирает себе название фрукта, животного, или просто  номер. В середине стоит ведущий с закрученной в рулон газетой. Участники играют  следующим образом: называют себя, потом название чужого человека.  Например: лев (себя) ­ тигр (другого), тигр­ёж, ёж­медведь. Скажем, если "медведь" забылся,  и ведущий успел стукнуть его по голове (по любой части тела), ведущий меняется местами с  "медведем".  Очень интересная игра, особенно, когда называют того, у кого длинное название, типа  "орангутанг".  Посмотри и запомни Количество игроков: любое  Дополнительно: нет  Игра на внимание, ее можно проводить и на привале, когда вы в походе.Всех участников разбивают на две команды. Игроки первой команды смотрят в одну сторону,  игроки второй команды сидят спиной к игрокам первой и смотрят в другую сторону. Каждый  должен постараться за 5­10 мин. запомнить все, что видит перед собой. Потом команды  меняются местами. Те, которые смотрели в одну сторону, смотрят в противоположную.  Оглядываться нельзя.  Ведущий или ребята из разных команд по очереди задают вопросы о том, что видят перед  собой: какой дом впереди, много ли в нем окон, есть ли антенна на крыше, какие видны  машины (трактор, комбайн), скошена ли трава на лугу и т.п. Отвечают на вопросы те, кто  раньше смотрел в эту сторону. За каждый правильный ответ командам засчитываются очки.  Побеждает команда, набравшая больше очков.  Шли по улице Количество игроков: любое  Дополнительно: нет  Всем играющим присваиваются номера. №1 начинает:  ­ Шли по улице 4 крокодила.  №4 отвечает:  ­ А почему 4?  №1:  ­ А сколько?  №4:  ­ А 8.  В игру вступает №8:  ­ А почему 8?  №4:  ­ А сколько?  №8:  ­ А 5!  И т.д. Если кто ошибся или замешкался, отдает фант. Собранные фанты в конце игры  разыгрываются.  Вода и суша Количество игроков: любое  Дополнительно: нет  Участники становятся в одну линию. При слове ведущего "суша" все прыгают вперед, при  слове "вода" ­ назад.  Игра проводится в быстром темпе. Ведущий имеет право вместо слова "вода" произносить  другие слова, например: море, река, залив, океан; вместо слова "суша" ­ берег, земля, остров.  Прыгающие невпопад выбывают, победителем становится последний игрок ­ самый  внимательный.  И я! Количество игроков: любое  Дополнительно: нет  Ведущий рассказывает какую­нибудь историю о себе, желательно небылицу. Во время рассказа он делает паузу и поднимает руку вверх. Остальные должны внимательно слушать и, когда  ведущий поднимает руку вверх, крикнуть "и Я", если действие о котором говорится в рассказе может выполнить человек или промолчать, если действие не подходит. Например ведущий  рассказывает:"Как то раз пошел я в лес...  Все: "И я!"  Вижу, на дереве белка сидит...  ­...?  Белка сидит и орешки грызет...  ­ ....  ­ Увидела меня и давай в меня орехами бросаться...  ­...?  ­ Я от неё убежал...  ­...?  ­ Пошел я в другую сторону...  ­ ....  ­ Иду по лесу, цветы собираю...  ­ ...  ­ Песни пою...  ­ ....  ­ Вижу козленок травку щиплет.... ­...? ­ Я как свистну...  ­ ....  ­ Козленок испугался и ускакал...  ­...?  ­ А я дальше пошел...  ­ ...  Победителей в этой игре нет ­ главное веселое настроение.  Не зевай! Количество игроков: любое  Дополнительно: мяч  Дети встают в круг спиной к центру и к водящему. У водящего в руках мяч. Он начинает  отсчёт от 1 до 5. После числа 5 он называет имя одного из детей и подбрасывает мяч вверх.  Задача того, чьё имя назвали быстро обернуться и поймать мяч либо на лету, либо только  после одного удара о землю.  Кому это не удалось три раза ­ выбывает из круга.  Цап ­ царап Количество игроков: любое  Дополнительно: стулья, мяч  Дети сидят на стульях в кружок. В центре ­ водящий с мячом. Водящий бросает мяч одному из детей. Если он при этом кричит "Цап ", то ловящий мяч должен назвать имя своего соседа  слева. Если же при броске прозвучало "Царап!", нужно назвать имя соседа справа. Кто  ошибётся, сменяет ведущего. Когда кому ­ либо надоест бросать мяч, то можно положить мяч  на землю и сказать: "Цап ­ Царап". Тогда все тотчас должны поменяться местами, а водящий в  это время, ­ быстро занять освободившийся стул.  Совет: перед началом игры убедитесь, что дети знают, как кого зовут и напомните где "лево" и "право".  Рыбы, птицы, звери Количество игроков: любое  Дополнительно: нет  Участники становятся в круг, в центр которого встаёт водящий. Водящий закрывает глаза и  начинает вращаться вокруг своей оси, вытянув вперёд правую руку и повторяя слова: "Рыбы,птицы, звери". Затем он останавливается и говорит любое из этих трёх слов, показывая рукой  на кого­то из участников. Тот, на кого показали, должен быстро сказать название птицы, рыбы  или зверя, в зависимости от того, что было названо водящим.  Водящий считает до трёх, и если за это время стоящий в кругу не успел ничего сказать или  сказал не то, что нужно, выходит из игры. Названия рыб, птиц, зверей не должны повторяться.  Выигрывают самые внимательные и знающие наибольшее количество названий животных.  Три, тринадцать, тридцать Количество игроков: любое  Дополнительно: нет  Игроки строятся в шеренгу на расстоянии вытянутых в стороны рук. Водящий стоит перед  ними. Если он говорит «три», — все игроки должны поднять руки в стороны, при слове  «тринадцать» — вверх, при слове «тридцать» — на пояс (можно придумать и другие  движения). Водящий называет любое из трех перечисленных чисел. Игроки должны быстро  выполнять соответствующие движения. Тот, кто допустил ошибку, отходит на шаг назад и там  продолжает игру. Выигрывает тот, кто дольше всех останется на исходной позиции.  Если игрок сделает хотя бы попытку к неправильному движению, он получает штрафное очко  — отходит назад.  Водящий имеет право растягивать слова, например: «Три­и­и…» — играющим нужно  внимательно следить за окончанием слова.  Хлопки Количество игроков: 8—12 человек  Дополнительно: нет  Игроки становятся в круг. Каждый получает порядковый номер. Все начинают ритмично  хлопать: два раза в ладоши, два — по коленям. Первый игрок на хлопки в ладоши повторяет  свой номер «один­один», а на хлопки по коленям называет номер любого другого игрока,  например, «три­три». Третий игрок, услышав свой номер, на хлопки в ладоши повторяет свой  номер, а на хлопки по коленям — номер любого другого игрока.  Игрок, не успевший назвать свой номер, выходит из игры.  Игрок, назвавший номер того, кто уже вышел, тоже выходит. Побеждают два последних  оставшихся игрока.  Левый берег желтой реки Количество игроков: 5—7 человек  Дополнительно: нет  Игроки садятся в круг. Водящий говорит:  ­ Завтра я поеду на левый берег Желтой реки. Там модно носить… — и называет какую­ нибудь деталь одежды своего соседа слева.  Потом спрашивает у него:  ­ А ты поедешь со мной на левый берег Желтой реки? Что там модно носить?  Тот быстро, не задумываясь, отвечает:  ­ Поеду. Там сейчас модно… — и называет деталь одежды своего соседа слева.  Если он назвал одежду верно, водящий говорит:  ­ Да, ты поедешь на левый берег Желтой реки.  Если игрок ошибается, то ему говорят, что он не поедет. Потом водящий задает те же вопросы другим игрокам.  Игроки должны отвечать на вопросы быстро, не разглядывая соседа подолгу.  Карлики и великаны Количество игроков: любоеДополнительно: нет  Играющие становятся в круг. Ведущий объясняет, что если он скажет "карлики" все должны  сесть на корточки, а если скажет "великаны" все должны встать. Кто ошибется, выходит из  игры.  Ведущий может намеренно подавать неправильные команды, например: "Кар­тошка! Ве­ревка! Кар­маны! Ве­дерко!". Победителем считается игрок, оставшиеся последним.  Картошка или нет? Количество игроков: любое  Дополнительно: нет  Предложите ребятам проверить внимательность, наблюдательность и быстроту реакции. Это  очень просто сделать. Пусть на любой Ваш вопрос ребята отвечают: «Картошка». Вопросы  могут быть обращены ко всем, а иногда лучше спросить одного. Например: «Что у тебя на  этом месте?» (показав на нос).  Реакцию нетрудно представить. Кто ошибся ­ выходит из игры. Не забудьте самых  невнимательных после первых двух вопросов простить, иначе Вам не с кем будет продолжать  игру. Вот несколько вопросов, которые можно задать: Что вы кушали сегодня на обед?  ­ А что вы хотели бы съесть на ужин?  ­ А кто это опаздывает и сейчас входит в зал?  ­ Что привезла вам в подарок мама?  ­ О чем вы мечтаете ночью?  ­ Как зовут твою любимую собаку? ... и так далее.  Победителям ­ самым внимательным ребятам ­ вручите в конце игры шуточный приз ­  картофелину 1­2­добрый день Количество игроков: любое  Дополнительно: нет  Играют все по цепочке. Надо считать по порядку от одного до бесконечности (сколько  получится), но вместо чисел, которые оканчиваются на три или делятся на три, надо говорить  "добрый день". Т. е. первый говорит "один", второй­"два", третий­"добрый день",  четвертый­"четыре", пятый­"пять", шестой­"добрый день", и т.д.  Тот, кто ошибся, выбывает из игры, пока не останется один победитель.  Это мой нос Количество игроков: любое  Дополнительно: нет  Игроки садятся в круг. Ведущий начинает, говоря своему соседу слева: "Это мой нос", но в то  же время касается своего подбородка. Сосед должен ему ответить "Это мой подбородок",  показывая на свой нос. Получив правильный ответ, он поворачивается к своему соседу справа  и говорит ему: "Это моя левая ступня", показывая ему правую ладонь. Его сосед должен  ответить: "Это моя правая ладонь", указывая на свою левую ступню и т.д.  Следует всегда показывать часть тела, отличную от той, о которой говорят  Флюгера и ветер Количество игроков: любое  Дополнительно: нет  Сначала нужно объяснить детям, что такое флюгер и показать стороны света.Ребенок изображают флюгер ­ стоит или сидит замерев. Начинает игру взрослый. Он  командует :"Ветер дует с востока" ­ при этом "флюгер" должен повернуться лицом к западу и  т.д. При слове "буря" дети кружатся на месте, при слове "штиль" ­ замирают.  Кто ошибся ­ платит фант.  Охотник и овечки Количество игроков: любое  Дополнительно: нет  Дети становятся в кружок. Посередине ведущий.  Он закрывает глаза и говорит, кружась на ноге:  ­ Кто овечка, кто пастух выбираю я на слух!  Все разом бебекают и кричат скорей (по выбору).  Ведущий определяет на слух одну овечку и одного пастуха. Спрашивает их, что они кричали.  Если ведущий угадал, значит пастух становится ведущим. Если нет, тогда одна овечка,  которая первая дотронулась до ведущего, когда он крикнул "Ложь", становится ведущей.  Моргалки Количество игроков: четное  Дополнительно: нет  Игроки делятся на 2 команды, примерно по 7­8 человек каждая, но можно и больше, и меньше. Один человек ­ водящий. Первая команда садится на стулья, за спиной каждого игрока из  первой команды встаёт один игрок из второй команды. На стуле перед водящим никто не  садится. Водящий старается незаметно моргнуть какому­либо игроку из тех, которые сидят на стульях и тот, кому водящий моргнул, перебегает к нему на стул. Водящим становится тот,  чей стул оказался пустым. Те игроки, которые стоят за стульями должны помешать  перебежать тем, кто сидит перед ними, удерживая их, но только в тот момент, когда водящий  им моргает.  Через некоторое время команды меняются местами.  Очень весело, игра подходит для любого возраста!  Коробок Количество игроков: любое  Дополнительно: спичечный коробок  Обыкновенный спичечный коробок (можно заменить другим небольшим обыденным  предметом) ­ главный участник. Все выходят за дверь. Водящий "прячет" коробок ­ кладет его  на видное место, но чтобы он не сразу бросался в глаза (например, у ножки стула, на папин  тапок, на книжную полку...). Главное, его нельзя действительно прятать, накрывать чем­ нибудь, засовывать куда­нибудь. Его должно быть видно... но не сразу.  Все входят, бродят по комнате, внимательно вглядываются в обстановку. Тот, кто заметит  коробок, не подавая знаков, что его увидел, идет (или стремительно бежит с кем­нибудь на  перегонки, тут уж как получится) и садится на диван (или ряд стульев). Это место специально  выделяется для обнаруживших коробок. И сидит и наблюдает за остальными. Не  подсказывать!  Все тут же очень оживляются: где он ходил? Куда смотрел? Где нашел? Следующий  обнаруживший коробок садится туда же на диван. И так, пока все не найдут.  Первый, кто нашел коробок, становится водящим и прячет его в следующей игре.  Если кто­то долго не может найти коробок, то чтобы все не заскучали, можно помочь ему, по  типу "горячо­холодно".  И если кто­то ни разу не был водящим, то его нужно хоть разок таковым назначить, чтобы он  не расстроился.Руки вверх! Количество игроков: любое  Дополнительно: монетка  Игроки разбиваются на две команды и садятся за стол напротив друг друга. Одна команда  получает монетку. Участники должны быстро передавать её под столом.  Внезапно ведущий из другой команды говорит: "Руки вверх!". Участники тут же поднимают  руки вверх, причём руки у всех сжаты в кулаки. "Руки вниз!" ­ командует ведущий, и игроки  кладут руки на стол ладонями вниз. Тот, у кого в этот момент находится монетка, старается  незаметно прикрыть её ладонью. Противники совещаются, у кого монетка. Если отгадали, то  монетка переходит к ним. Не угадали ­ игру продолжает та же команда.  Тысяча мелочей Количество игроков: чем больше, тем лучше  Дополнительно: карточки  Для этой игры нужно большое количество детей, например, целый класс. Дети делятся на три  группы, в каждой группе выбирается вожак. В центре стоит ведущий, который зовет к себе  вожаков. Он показывает им на карточку, где написано, что нужно сейчас принести ведущему.  Например, на карточке написано: «Две заколки». Вожаки бегут к своей команде и ищут  заколки, если нашли, вожак берет их и бежит к ведущему. Первый прибежавший вожак  зарабатывает пункт для команды.  Важно, чтобы до игры дети не знали, что им нужно с собой взять разные предметы, чтобы не  потерять эффекта неожиданности.  Елочки бывают... Количество игроков: любое  Дополнительно: нет  Ведущий говорит:  ­ Елочки бывают...большие, высокие, широкие, толстые...  А дети должны это показывать, причем ведущий делает другие движения, чтобы сбить всех с  толку.  Вместо елочек можно называть любое другое существительное.  Запретное слово Количество игроков: любое  Дополнительно: нет  Ведущий задает вопросы, а игрок отвечает. Ответы могут быть разными, только нельзя  произносить одно запретное слово, о котором вы заранее договариваетесь, например, слово  "нет ". Предупредите малыша, что нужно быть предельно внимательным, так как вы  постараетесь его подловить. После этого можно начать задавать вопросы. Например, " Ты  спишь в ванной? ", " Снег белый?", "Ты умеешь летать? " и т. п. Ребенок должен найти такую  форму ответов, чтобы выполнить правила игры.  Ошибкой считается, если названо запретное слово или на вопрос не дан ответ. Как только  ребенок ошибается, вы меняетесь с ним ролями, он задает вопросы, вы ­ отвечаете. В этой игре выигрывает тот, кто правильно отвечает на большее количество вопросов.  Какая буква пропущена? Количество игроков: любое  Дополнительно: картинки, ручка, бумага  Это игра для детей, которые начинают читать и писать.Напишите слово крупными печатными буквами пропустив одну букву в середине и оставив  место для нее. Рядом нарисуйте картинку того, что написано (можно из журнала вырезать  рисунки). Например, "КОН...ЕТА".  На первом этапе выбирайте слова, которые пишутся так же как и слышатся.  Попросите ребенка вставить пропущенную букву (сказать ее, а лучше написать на месте  пропуска).  Если все получается очень хорошо, то можно пробовать и без картинок.  Отличия в левой и правой половинах Количество игроков: любое  Дополнительно: зеркало  Попросите ребенка посмотреться в зеркало. Обратите его внимание на то, что левая и правая  половины у нас симметричны. Попросите показать правую руку, правое ухо и т.д. А теперь  пусть малыш посмотрит на себя внимательно и найдет отличия в левой и правой половинах  (чем различаются левая и правая рука, левая и правая нога?). Обычно, это по разному  расположенные родимые пятнышки. Синяки и царапины, а также карманы на одежде и т.п.  тоже вполне подойдут.  Хлоп ­ шлёп Количество игроков: любое  Дополнительно: нет  Сядьте с ребенком на стулья или "по­турецки". Хлопните в ладоши и скажите "Хлоп!", затем  шлепните ладонями по бедрам и скажите "Шлёп!". Пусть ребенок попробует повторить ваши  действия. Поиграйте, хлопая и шлёпая, убыстряя темп и говоря: "Хлоп ­ Шлёп".  Если хорошо получается, то можно делать два хлопка и один шлепок, два хлопка и два шлепка или т.п.  Для тех, кто изучает английский язык с ребенком, играйте используя английские clap (хлоп) и  slap (шлеп)  Копирование форм Количество игроков: любое  Дополнительно: спички  Для игры нужно несколько спичек (можно карандаши или счетные палочки).  Выложите из спичек простую фигурку (квадрат, треугольник) и попросите малыша  скопировать рисунок. Усложняйте рисунки. Если хорошо получается, то покажите рисунок, а  затем закройте листком бумаги, пусть ребенок по памяти воспроизведет его.  Игра просто с выкладыванием образов из камушков, пуговиц и т.п. для маленьких уже  публиковалась. А в данной игре нужно именно повторить фигуру, поэтому лучше использовать палочки (спички, карандаши) чтобы у малыша получалось.  Игра в стаканчики Количество игроков: любое  Дополнительно: стаканы, мелкий предмет  Берем два одинаковых стакана, переворачиваем их вверх дном. Под один стакан убираем  какой­нибудь предмет или игрушку, под другим ничего не должно быть. Дальше просим  ребенка выбрать стакан с предметом. После нескольких удачных попыток, стаканы медленно  меняем местам и снова просим малыша выбрать нужный стакан. Чем лучше у ребенка  получается следить за перестановкой и указывать нужный стакан, тем быстрее меняем  местами стаканы и тем больше усложняем траекторию их движения.Если сразу не получается, то можно взять прозрачные стеклянные стаканчики и положить тот  предмет, который очень нравится малышу. Со стеклянными стаканчиками малыш понял, в чем  тут дело ­ они двигаются!  Наш вариант «подсказки» такой – взять два стаканчика отличных по цвету, например красный  и синий. Предмет тоже взять красный и поместить его под красный стаканчик. Акцентируйте  внимание на том, что красный предмет под красным стаканчиком, побуждая наблюдать за  перемещением.  Вот так вот распространенная шулерская игра может помочь развитию внимания и памяти у  малыша!  Вратарь Количество игроков: любое  Дополнительно: нет  Ведущий бросает мяч ребенку, одновременно предупреждая ребенка, куда должен лететь мяч.  Ребенок должен сделать вратарское движение в заданном направлении.  Ребенок:  Вратарем зовусь не зря:  Мяч всегда поймаю я.  Ведущий:  Раз, два, три —  Справа (слева, прямо) мяч, смотри!  С листком календаря Количество игроков: любое  Дополнительно: перекидной календарь  Каждый участник получает листок перекидного календаря. Девочка — четное число, мальчик  — нечетное. По ходу вечера обладателям календарных листков предлагаются разнообразные  задания: собраться по месяцам, собраться по дням недели, составить номер года.  Или: сформировать команду из 12 вторников, сред, четвергов и т. д. (число значения не имеет,  но каждый из 12 месяцев должен быть представлен); найти «вчерашний день» (например, 25  сентября, ищет 24 сентября и т. д.).  Затем ведущий ведет рассказ, в котором упоминаются различные числа. Обладатели названных чисел должны сделать шаг вперед. Например: «Ровно 2 часа (тот, у кого листок с цифрой 2,  должен выйти вперед) осталось до той минуты, когда часы пробьют 12» (вперед выходит  обладатель числа 12 или 1 и 2) и т. д.  Раз, два, три — говори! Количество игроков: любое  Дополнительно: картинки  Эта игра может быть первым шагом в развитии целенаправленного внимания, в ней могут  участвовать уже 2­3­летние дети.  Обычно, когда ребенку предлагается какое­либо задание, состоящее из двух­трех действий,  он, не дослушав его до конца, начинает действовать и выполняет только часть. Это происходит потому, что малыш не может удерживать в своем сознании несколько условий выполнения  задания и реагирует только на первое. Данная игра учит детей придерживаться двух разных  условий выполнения задачи: одно из них — узнать предмет на картинке и правильно назвать  его; второе — удержать уже известный ответ и не называть предмет раньше времени.  В качестве игрового материала можно использовать картинки, отражающие предметное  окружение ребенка. Это могут быть знакомые вещи, узнавание которых все же требует  некоторых усилий от малыша. Например, посуда (поднос, ложка, кастрюля), цветы(колокольчик, тюльпан, василек), насекомые (жук, гусеница, стрекоза), одежда (шарф, костюм, купальник) и пр. Всего нужно набрать 10­15 картинок.  Игра проводится следующим образом. Вы предлагаете ребенку поиграть с картинками: "Я  буду показывать тебе интересные картинки по одной, а ты их называть. Только называть нужно не сразу, а после моего сигнала. Сначала внимательно посмотри, что нарисовано, и вспомни,  как это называется. Но ничего не говори, пока я не скажу: "Раз, два, три — говори!" Если ты  правильно и, главное, вовремя назовешь картинку, ты получишь ее в награду. Давай  попробуем!" После этого вы берете первую картинку, предлагаете подумать, что на ней  изображено, но не говорить сразу, а только приготовиться сказать. Слова "Раз, два, три —  говори!" произносятся четко, размеренно, а перед последним словом выдерживается  небольшая пауза. Как правило, в первый раз малыш не может удержаться от ответа, если он  его знает. Напомнив правило игры, вы объясняете крохе его ошибку и показываете следующую картинку. Если ребенок дает ответ вовремя, вы вручаете ему картинку как награду. Хорошо,  если в такую игру играют несколько детей, тогда она происходит как соревнование — кто  больше картинок выиграет.  Пальчик Количество игроков: не менее двух  Дополнительно: картинки  Чем больше будет картинок, тем труднее и напряженнее (а значит, и интереснее) будет игра.  Для этой игры ребенку обязательно нужен партнер — желательно сверстник. Если такого нет,  роль партнера может выполнять взрослый (бабушка, дедушка, брат и пр.), который слегка  подыгрывает малышу.  Перед игрой на столе раскладывается в два ряда 10­20 картинок с изображением различных  предметов. Полюбовавшись картинками и уточнив название не слишком знакомых предметов,  вы обращаете внимание играющих на то, что у каждого из них один палец на руке называется  указательным, потому что он указывает на что­то. "В этой игре, — сообщаете вы, —  указательный палец будет указывать ту картинку, которую я назову. Кто первый правильно  поставит на картинку свой указательный палец, тот ее и получит".  Потом вы сажаете напротив друг друга двух играющих малышей и просите поставить  указательные пальцы правых рук на самый край стола и не поднимать их, пока они не найдут  нужную картинку. Основное требование игры — искать картинку глазами, а не руками (так  стимулируется умственная активность). Движение — указательный жест — является лишь  последним этапом решения задачи. Ограничительное правило — держать палец у края стола  — помогает ребенку удержаться от лишних движений руками.  Затем вы торжественно произносите слова: "Кто из вас раньше найдет и покажет пальчиком...  ромашку (верблюда, чайник, зонтик и пр.)?" И наблюдаете, кто первым укажет нужную  картинку.  Что где? Кто где? Количество игроков: любое  Дополнительно: нет  Сначала можно производить устный экскурс по знакомым местам, например, по комнатам  своей квартиры.  Что есть у нас на кухне?  Что есть у нас в прихожей? И так далее.  Где у нас стоит телевизор?  Где у нас лежат сковородки? (ребенок может давать односложный ответ ­ на кухне, или более  развернутый ­ на кухне в шкафу у окна, на верхней полке).Потом "отправиться" в путешествие.  Мы идет гулять в лес. Что растет в лесу? Кто сидит на ветке? Кто ползает в траве? Кто  прыгает с травинки на травинку? Кто сидит в дупле?  Где бабочка? Где лисица? Куда прыгает зайчик? И так далее…  Части тела Количество игроков: любое  Дополнительно: нет  Ведущий сидит в середине круга, остальные игроки сидят вокруг него. Ведущий говорит,  например, «нос, нос, нос, рот» и сначала 3 раза прикасается к носу, а затем к какой­нибудь  другой части лица. Игроки не должны быть загипнотизированы движениями ведущего и делать  только то, что ведущий говорит. Побеждает самый внимательный.  Кто подходил Количество игроков: любое  Дополнительно: нет  Эта игра чем­то похожа на предыдущую и также рассчитана на смекалку детей, умение  догадываться. Она предназначена для детей младшего и среднего возраста.  Все ребятишки образуют круг. Один из играющих становится в середину круга и закрывает  глаза (лучше завязать ему глаза платком). Кто­либо из детей по договоренности или по  указанию вожатого тихо подходит к водящему, слегка дотрагивается до его плеча и подает  голос, имитируя какого­либо животного, или, изменив свой голос, называет водящего по  имени. Затем он возвращается на свое место. Все говорят: «Отгадай, кто подходил?» И  ведущий, открыв глаза, должен ответить на вопрос правильно. Если угадал, то меняется  местами с тем, кто к нему подходил. Не угадал – продолжает водить.  Нос­лоб­ухо Количество игроков: любое  Дополнительно: нет  Ведущий говорит:  – Указательным пальцем правой руки дотроньтесь до носа и скажите при этом «нос». Еще раз,  еще. Я буду делать то же самое. Но, как только я скажу, например, «лоб», вы должны  немедленно дотронуться до лба. Понятно? Начали! Нос—лоб—нос—нос—лоб—лоб—ухо!  Так как об ухе в начале игры речи не было, дети мгновенно путаются. Причем, сказав «ухо»,  ведущий специально обманывает ребят, указывая пальцем не на ухо, а на лоб или на  подбородок, а ребята невольно делают то же самое.  Кто из нас внимательнее? Количество игроков: двое  Дополнительно: поднос и 10—15 разных мелких предметов (зажигалок, коробков спичек,  брелоков, монеток и т. д.)  Кладем предметы на поднос и даем нашим «разведчикам» посмотреть на все это и запомнить  как можно больше вещей. Затем уносим поднос и что­то меняем на нем: убираем один из  предметов и (или) добавляем что­то еще. Теперь задача игроков — первыми угадать, что вы  спрятали, а что положили.  Побеждает тот, кто большее количество раз окажется первым.  Веселый поезд Количество игроков: любоеДополнительно: нет  В начале игры с помощью считалки выбирается водящий. Затем все игроки встают в круг, а  водящий – в его центр. Дети представляют, что с места сдвигается тяжелый железнодорожный  состав. Колеса начинают медленно стучать на стыках рельсов (этот стук отмечается  хлопками). Первым громко хлопает ведущий, а в паузах между его хлопками по очереди  хлопают остальные игроки. Направление хлопков должно идти по часовой стрелке. Затем  поезд разгоняется и ведущий постепенно повышает скорость хлопков, убыстряя темп. В ходе  игры водящий может изменить направление движения поезда, громко сказав: «Стоп!». С этого  момента хлопки в прежнем темпе должны идти против часовой стрелки. Участник, сбившийся  с ритма, назначается новым водящим. Он начинает заново разгонять поезд.  Ушки Количество игроков: двое  Дополнительно: нет  Двое игpающих становятся дpуг пpотив дpуга и поднимают обе pуки, согнутые в локтях так,  чтобы ладони pук одного были обpащены к ладоням pук дpугого. В такт песни они удаpяют в  ладони дpуг дpуга:  «Мама била, била, била и все папе доложила.  Папа бил, бил, бил и все бабе доложил.  Баба била, била, била и все деду доложила.  Дед бил, бил, бил и все сестpам доложил.  Сестpы били, били, били и все бpатьям доложили.  Бpатья били. били, били и в кадушку закатили.  А в кадушке две лягушки, закpывай скоpее ушки»  Пpи словах "Закpывай скоpее ушки!" игpающие должны быстpо пpикpыть ладонями свои уши.  Побеждает тот, кто сделает это пеpвым.  Шин­шан Количество игроков: не менее двух  Дополнительно: мяч  Выбирается водящий. Он бросает мяч и задает вопрос (например, сколько тебе лет). Игрок  называет число (например, 11). Вопросы могут быть любые.  Если ответ игрока был правдив, то водящий ловит мяч, а если нет ­ отбрасывает. Потом  ведущий может неожиданно сказать "шин­шан", а игрок должен поймать мяч.  Ромашки на лугу Количество игроков: любое  Дополнительно: аудиозаписи небольших отрывков грустной и веселой мелодий  Игра развивает внимательность, воображение у детей  Воспитатель предлагает детям поиграть. «Представьте, что игровой зал – это большой луг. Все дети – это ромашки на лугу. Звучит веселая музыка – значит, наступило утро, все Ромашки  радуются, раскачиваются на месте, поднимая вверх руки. Когда звучит грустная музыка, идет  сильный дождь, Ромашки закрывают глаза, обнимают себя за плечи, им холодно и страшно.  Если наступает тишина, наступила ночь, Ромашки присаживаются на корточки, подкладывают  ладошки под щеку и спокойно спят».  Педагог ходит среди детей, поощряет их актерские способности.  Сколько чего? Количество игроков: любоеДополнительно: нет  Ведущий просит ребят осмотреть комнату в квартире, классную комнату, площадку, на  которой находятся дети, и назвать как можно больше имеющихся здесь предметов,  начинающихся на букву «К», или «Т», или «О», можно не только целые предметы, но и их  детали. Ребята могут называть предметы по очереди. Далее можно попросить «засечь  вниманием» круглые или полукруглые предметы, затем квадратные и прямоугольные. Далее  ­деревянные, потом ­ металлические, затем ­ предмет из стекла. Можно обратиться и к цвету,  окраске предметов: черные, серые, синие, зеленые и т. п.  Умей слушать и слышать многих Количество игроков: любое  Дополнительно: нет  В этой игре­упражнении дети учатся слушать сразу нескольких говорящих.  Сначала двое игроков говорят одновременно два разных слова. Если водящий их различил,  говорят трое. Затем четверо одновременно и довольно быстро говорят три­четыре разных  слова.  В том случае, если водящий способен различить слова, пусть двое ребят, а затем трое скажут  одновременно две­три разные короткие фразы.  Проделайте то же самое перед целой группой играющих и выявите тех, кто обладает такой  способностью. Похвалите этих ребят  Используй каждую секунду Количество игроков: любое  Дополнительно: картон, картинки  Малоизвестную детям картинку прикрепите к куску картона. Ведущий вращает этот картон  вокруг вертикальной оси так, чтобы картина была видна играющим каждый раз не больше  трех­четырех секунд. Вращение постепенно ускоряется, но при этом не следует доводить его  до того, чтобы картина мелькала перед глазами. Достаточно, чтобы ребята увидели ее 10­12  раз. После этого играющие должны постараться рассказать, детально раскрыть содержание  картины.  Возможен такой вариант: к обеим сторонам картона прикреплены две картины. Картон  вращается так же, как и в первом случае.  При этом детям можно дать два различных задания:  рассказать содержание обеих картин;  передать содержание только одной из картин, стараясь совершенно не уделять внимания  второй.  Можно также разделить ребят на две команды, каждой надо будет выбрать одну из картин и  передать ее содержание.  Сосчитаете ли? Количество игроков: любое  Дополнительно: любые предметы  Ведущий набирает такие предметы, которых всегда много под руками: карандаши, ручки,  ластики, спички (без головок), столовые, чайные ложки, вилки, ножи и раскладывает их  беспорядочно один за другим.  Пусть они легли так: карандаш, спичка, карандаш,  нож, карандаш, карандаш, спичка...Нужно узнать, сколько всего ножей, спичек и т.д. , но считать можно только следующим  образом: первый карандаш, первая спичка, второй карандаш, первый нож, третий карандаш,  четвертый карандаш, вторая спичка.  Чтобы так считать, тоже необходимо внимание.  Учись читать газеты быстро Количество игроков: любое  Дополнительно: 2­3 экземпляра одного номера какой­либо газеты (желательно довольно  объемной)  Упражнение рассчитано на развитие внимания и умения ориентироваться в газетной  информации. Согласитесь, что и то и другое качества очень необходимы сейчас, когда так  резко выросло число периодических изданий.  Газета раздается двум или трем командам (в зависимости от количества играющих). Ведущий,  прекрасно знающий содержание номера, задает вопросы, ответы на которые ребята должны  отыскать на газетных полосах. Например:  ­ В каких статьях поднимаются проблемы войны?  ­ В каких газетных материалах говорится об искусстве?  ­ В каких заметках слово «хлеб» упоминается не менее двух раз? И т.д.  Команда, быстрее других определившая материал, по которому задан вопрос, получает очко.  Выигрывает, естественно, та, которая наберет больше очков.  Самый простой вариант игры ­ задавать вопросы, связанные с заголовками статей. Время на  поиск ответа не должно превышать 15 секунд. Желательно задавать несколько вопросов на  одну газетную страницу.  Можно усложнить игру, составляя вопросы по содержанию той или иной статьи, или,  например, попросить отыскать слово, неоднократно встречающееся в заголовках  корреспонденции.  Заодно можно попросить ребят пересказать кратко тот материал, который произвел на них  сильное впечатление.  Работа и забава Количество игроков: любое  Дополнительно: нет  Все ребята садятся в кружок, а один – в центр (середину круга). Это – ведущий, ему предстоит выполнять роль "хозяина" (балалаечника), и он делает вид, будто играет на балалайке. Все  остальные участники игры выбирают себе какое­нибудь другое ремесло: один шьет, как  портной другой стругает, как столяр третий кует, как кузнец, и т. д. Иные подражают  движениям сапожника, прачки, стеклодува и прочим. Пока "хозяин" играет на балалайке и  поет, остальные "работают". Но как только он принимается за дело одного из ремесленников –  тот немедленно начинает играть на балалайке, иначе выбывает из игры.  Так "хозяин" переходит от одного дела к другому, обращается к ремеслам, только что им  оставленным, снова принимается за балалайку. В такой момент все начинают заниматься  своими ремеслами.  Не собьюсь Количество игроков: любое  Дополнительно: нет  Все становятся в круг. Ведущий указывает на одного из игроков и говорит: «Начали!» По этой  команде тот, на которого указал ведущий, начинает счет. Счет ведется по часовой стрелке,  ребята называют числа по порядку, но заранее договариваются (или ведущий ставит условие),  что вместо некоторых чисел играющие должны говорить «Не собьюсь» или «Мимо».Какие это числа? Одно из простых и все остальные, которые содержат это простое число или  кратные ему. Например, выбрали число 5. Это значит, что счет ведется так: один, два, три,  четыре, «мимо», шесть, семь, восемь, девять, «мимо», одиннадцать, двенадцать, тринадцать,  четырнадцать, «мимо», шестнадцать, семнадцать, восемнадцать, девятнадцать, «мимо» и т. д.  Кто ошибется, а счет нужно вести быстро, тот выбывает из игры, и счет начинается сначала, со стоящего следом игрока. После новой ошибки выбывает еще один игрок, потом еще и еще,  пока не останется один – он и победитель.  Играть с числом 5 очень просто. С этого числа лучше начинать знакомство с игрой. Но в  следующий раз лучше выбрать другое число, скажем, 3 или 7, – с ними играть труднее, и  выбывать из игры участники будут чаще.  Пример счета для числа «3» – один, два, «мимо», четыре, пять, «мимо», семь, восемь, «мимо»,  десять, одиннадцать, «мимо», «мимо», четырнадцать и т. д. Когда счет дойдет до тридцати,  тут придется десять раз подряд повторить «мимо», и только потом – сорок, сорок один,  «мимо» и т. д.  Не спеши! Количество игроков: любое  Дополнительно: нет  Выбирается ведущий. Остальные игроки образуют полукруг. Ведущий, стоя напротив ребят,  делает самые разные движения руками, головой, корпусом, ногами. Все его движения  играющие должны повторять, но с опозданием на один счет, то есть игроки выполняют первое  движение тогда, когда ведущий уже показывает второе, второе движение – тогда, когда он  показывает третье и т. д. Допустивший ошибку отходит на один шаг назад и продолжает играть уже вне строя. В итоге игроки, оставшиеся на месте, считаются выигравшими, а проигравшими – те, кто дальше всех отступил назад.  Можно поставить игроков в шеренгу, а ведущему встать перед нею, отступив от нее на 5—8  шагов.  Не забудь соседа Количество игроков: любое  Дополнительно: нет  Все играющие садятся в круг. Выбирается ведущий, он выходит в центр круга. Далее он может подойти к любому игроку и задать ему простой вопрос, например: «Как ты себя чувствуешь?», «Нравится ли тебе сегодняшняя погода?», «Кто твой лучший друг?» и т. п. Отвечать на этот  вопрос должен не тот, к кому обратился ведущий, а его сосед справа. Кто ошибется, тот  получает штрафное очко или отдает ведущему свой фант ­ какой­нибудь лично ему  принадлежащий предмет: ручку, расческу, ластик, булавку и т. д.  В конце игры подсчитываются штрафные очки. У кого больше, тот и проиграл, у кого их нет ­  тот победитель игры. Если игроки штрафуются фантами, в конце проводится разыгрывание  фантов ­ их владельцы должны выполнить пожелания играющих: прочитать стихотворение,  спеть песню, исполнить танец, прокукарекать и т. п.  Спрашивали? Отвечаю! Количество игроков: любое  Дополнительно: нет  Все играющие сидят в круге ­ на каждом стуле по двое. Каждый по очереди называет букву  алфавита: первый ­ «а», второй ­ «б», третий «в» и т. д. Каждый должен запомнить свою букву. Заранее выбирается ведущий. Он обращается к одному из сидящих в паре играющих с  вопросом: «Доволен ли ты своим соседом?» Сосед может ответить: «Нет!» или «Да!». А на  вопрос «Почему?» он должен ответить: «Потому что он...», а продолжить так, чтобы одно изслов в том или ином ответе начиналось на его букву. Например: «...он любит арбузы» («а»),  или»...он очень хороший бегун» («б») и т. д.  Совершившие ошибку, то есть указавшие причины словами, начинающимися не с той буквы,  платят фант. В итоге разыгрываются фанты.  Игра "Будь внимателен!"    Цель игры.  Стимулировать  внимание;  обучение быстрому и точному реагированию на  звуковые сигналы.      Процедура игры. Дети стоят группой свободно. Каждый ребенок находится на расстоянии от другого примерно 0,5 м.  Звучит маршевая музыка (н­р "Марш" С. Прокофьева). Дети  маршируют под музыку свободно, у кого  как получается.      В ходе марширования руководитель игры произвольно,  с разными интонациями и  вперемешку дает команды.  Дети реализуют движение в  соответствии с командой.   "Зайчики!"        Дети прыгают, имитируя движение зайца   "Лошадки!"      Дети ударяют ногой об пол, как будто лошадь бьет копытом.                              "Раки!"              Дети пятятся, как раки спиной.                "Птицы!"           Дети бегают, раскинув руки (имитация полета птицы.)                                       "Аист!"             Стоят на одной ноге.                          "Лягушка!"        Присесть и скакать в присядку.               "Собачки!"        Дети сгибают руки (имитация движения, когда  "собака служит") и лают.           "Курочки!"        Дети ходят,"ищут зерна" на полу и произносят "ко­ко­ко".                               "Коровки!"         Дети встают на руки и ноги (4 ноги у коровы) и произносят "му­у­у!"                        Игра  "Слушай хлопки".     Цель игры. Развитие активного внимания.     Процедура игры. Дети двигаются свободно в группе или ходят по кругу. Когда ведущий  хлопает  в ладоши определенное количество раз,  дети принимают соответствующую позу(на  10­20 сек.) 1хлопок. Поза "аиста" (ребенок стоит на одной ноге,  поджав другую) 2хлопок. Поза "лягушки" (присесть, пятки вместе носки врозь и колени в стороны, руки  ­ между ногами                   на полу).                                                   3 хлопок. Дети возобновляют движение (ходьбу).                Замечания:      1. До  начала игры рекомендуется "выучить" каждую позу и прорепетировать: хлопки­поза.      2. Желательно,  чтобы дети двигались в играх свободно, без нормирования. Для этого  проводить игровые занятия следует в большой комнате на ковре, паласе. Расстояние между  детьми должно быть примерно 0,5 м.      Если помещение небольшое, предложите детям двигаться по кругу.      3. Каждая  предполагаемая  игра  "прокручивается" несколько раз с разными заданиями,  участниками. Общая продолжительность игры ­25 минут.      Игра "Канон".      Цель игры. Развитие волевого (произвольного) внимания.      Процедура игры.  Звучит музыка Ф.  Бургмюллера "Кавалькада" (или любая другая,  но с  хорошо акцентированными тактами.  Необходимо выбирать такую  музыку,  в которой акценты ставятся на первый ударный звук теста).Дети стоят друг за другом по кругу. На первый такт поднимает руку первый ребенок.  На  второй ­ второй,  на третий ­ третий и т. д. Когда правую поднимут все дети,  они также по  порядку начинают поднимать левую руку.      Игра  "Зеваки".      Цель игры. Развитие волевого (произвольного) внимания.      Процедура игры.  Дети идут по кругу,  друг за другом,  держась за руки. По  сигналу   ведущего  ("Стоп!") останавливаются,  делают четыре хлопка, поворачиваются на 180 градусов и начинают  движение  в  другую сторону.      Направление меняется после каждого сигнала.      Если ребенок запутался и ошибся,  он выходит из игры и садится на стул в комнате. Игра  может закончится, когда 2­3 детей остаются в игре. Они торжественно объявляются  победителями, все хлопают.      Игра  "Буквы алфавита".      Цель игры. Развитие внимания      Процедура игры.  Каждому ребенку присваивается определенная буква алфавита.  Ведущий называет букву, тот ребенок, Которому присвоена буква, делает один хлопок.      Игра " Четыре стихии".      Цель игры. Развитие внимания, связанного с координацией слухового и двигательного  анализаторов.      . По команде ведущего дети выполняют определенное движение руками.  "Земля"          Дети опускают руки вниз.                 "Вода"            Дети вытягивают руки вперед  "Воздух"         Дети поднимают руки вверх  "Огонь"          Дети вращают руками в локтевых и лучезапястных суставах           Игра  "Пишущая машинка".      Цель игры.  Развитие волевого (произвольного) внимания, закрепление навыков чтения.      Процедура игры. Как в игре 6, каждому ребенку присваивается буква алфавита. Не  следует присваивать только буквы Й,  Ь,  т.  к. они редко встречаются в односложных словах.      Ведущий произносит слово и пишет его на доске мелом.  Затем дети, которым присвоены  буквы,  хлопают в ладоши (по одному  хлопку)  в  той последовательности, в какой их буквы  стоят в данном слове. Когда слово "напечатано" , все дети хлопают в ладоши.      Слова для игры:  еж, дом, ты, папа, мама, цирк, щелк, чаша, каша, рама, рука, ложка, вода,  бык, герб, заря, сон, эра, я, стул.      Игра "Сказочное королевство"      Цель игры.  Научить  детей внимательно изучать учебный или иной  текст.      Процедура игры.  Выбирается пара стражников (если детей много, то можно выбрать две  пары). Учитель сообщает классу, что все приглашены  на бал во  дворец. Но попасть туда  можно только внимательно прочитав текст и ответив на вопросы строгих и неподкупных  стражей.      Рекомендации. На роль  стражников  лучше  выбирать  детей, имеющих проблемы с  устойчивостью внимания, но достаточно сильных  в  интеллектуальном плане.  Игру  надопроводить динамично,  чтобы она не наскучила детям. Дети,  которые не смогли пройти мимо  стражников с первого раза, могут подойти повторно, чтобы им задали новый вопрос.      Игра  "Зеркало"      Цель игры. Развитие зрительного и двигательного внимания.      Процедура игры. Выбирается пара учащихся: 1­человек, 2­зеркало, отражающее его  движения. Ситуации для отражения: пришить пуговицу, испечь пирог,  собраться в дорогу и  выступить в цирке. Достоверность отражения оценивается классом по 5­балльной системе.  Дети в паре меняются местами по очереди.     Игра  "Древо мудрости"     Цель игры.  Научить детей внимательно  изучать  учебный  или  иной  текст.     Процедура игры.  Дети внимательно читают текст, затем пишут  на маленьких листочках  вопросы по тексту. Эти листочки затем цепляются на "древо мудрости" (на доску или на  учителя, главное, чтобы это напоминало дерево).  После  этого  каждый  ребенок подходит к  дереву, срывает "листочек" с  вопросом  и  отвечает  на  него  как   можно   подробнее вслух.  Класс оценивает ответ по 5­балльной системе.     Игра  "Корректурная проба     Цель игры.  Развитие концентрации внимания самоконтроля при выполнении школьных  письменных работ.     Материалы ­ любые печатные тексты (старые ненужные книги,  газеты и т.д.) с крупным  шрифтом (для детей помладше), карандаши и ручки.     Условия проведения.  Должна проводиться ежедневно по 5 минут (минимум 5 раз в неделю)  в течение 2­4 месяцев. Может проводиться индивидуально и в группе.      Правила проведения:      1. Игра проводится в доброжелательной атмосфере.      2. Объем просмотренного текста не имеет значения и может варьироваться у разных детей  от 3­4 предложений  до  нескольких  абзацев  или страниц.      3. Время проведения ­ не более 5 минут.      4. Проверка выполнения задания проводится самими учащимися друг у друга.      5. За ошибки детьми вводятся веселые "штрафы": промяукать, прокукарекать, проскакать  на одной ножке столько раз, сколько допустил ошибок...      6. Для малышей норма  разрешаемых  пропусков  на  каждом  занятии должна меняться  и   приблизительно равняться тому реальному количеству пропусков, которые делает ребенок.      7. В  начале игры нужно объяснить детям кто такой корректор и какие профессии требуют  развитого внимания.     Варианты заданий:  подчеркнуть  букву "а";  подчеркнуть букву "у", зачеркнуть букву "е"; Зачеркнуть буквы "р" и "в"...     Игра  "Ночной сторож".      Игра проводится на открытом воздухе или в  зале.  Двое  ребят  по жребию или по желанию  становятся "сторожами". Каждому завязывают платком глаза.  Они становятся на расстоянии  примерно одного шага друг  от друга, лицом друг к другу и берутся за руки. Остальные  играющие встают примерно за 8 метров от "сторожей".  По очереди они приближаются  к  "сторожам" и стараются проползти между ними так, чтобы их не заметили. Если они коснутся"сторожей" или те их почувствуют и схватят, то меняются местами.  Если "лазутчику" удается трижды проползти между "сторожами", то он получает приз.     Игра  "Шерлок Холмс"      Выбирается ведущий ("Шерлок  Холмс")  и  3­5  "преступников".  Чем меньше возраст  детей,  тем меньше "преступников". "Преступники" встают перед "Шерлоком Холмсом".  Он  внимательно в течение 20­30 секунд рассматривает "преступников" и выходит из помещения.  Каждый из "преступников" делает 3­5 изменений в своей одежде и позе. Возвратившийся  "Шерлок Холмс" должен найти  у каждого его изменения.  Тот игрок,  у которого "сыщик"  нашел все изменения,  должен  выполнить  какое­либо  желание  "Шерлока Холмса". Тот,  у  которого не нашли хотя бы одно изменение,  становится "Шерлоком Холмсом".     Игра  "Круги внимания"      Участники игры располагаются по кругу (или вокруг стола).  Первый игрок предлагает  воображаемый объект внимания. Например, говорит слово "дом". Второй игрок уточняет  предлагаемый объект.  Например,  говорит: "с зеленой крышей".  Третий игрок дальше  уточняет: "в два этажа". Четвертый: "восемь окон". Пятый: "окна с кружевными занавесками".  Шестой: "во втором окне стоит цветок" и т.д.      Поскольку игра идет по кругу,  то шестой игрок может быть  бывшим первым. Выигрывает  тот,  кто последним сможет назвать какую­то очередную мелкую деталь объекта.  Каждая  названная деталь должна быть меньше по масштабу,  чем предыдущая,  и все более точно  описывать объект. Для игры можно взять любой воображаемый объект,  например:  прилавок  игрушечного магазина,  школьный класс,  река,  стол,  кухня,  учебник. Чем старше дети,  тем  более изначально мелкий и мало детализированный объект им можно предложить для игры  (учебник, стол).     Игра  "Посадка инопланетного корабля".      Материал: "ширма" (например картонная папка, которую можно поставить на стол,  изготовить из бумаги разного цвета:                ­ 10 треугольников;                ­ 10 четырехугольников;                ­ 10 кругов.      Играют по 2 человека.  Если пар несколько, то для каждой пары делают свой набор фигур.  Дети садятся напротив друг друга за стол. Между ними ставится "ширма". Каждый участник  получает по 5 фигур каждой формы и цвета.       Инструкция:  "На Землю летит инопланетный корабль. На орбите Земли у него произошла  поломка, и ему нужна срочная посадка. Однако посадить его можно только с помощью  земного оператора,  который  выполнит роль лоцмана. Но  для этого земной оператор должен  знать как выглядит пульт управления на корабле.  Поломка нарушила связь с кораблем,  и она  идет только в одном направлении: с корабля ­ на землю. К счастью, автоматический  переводчик работает.  Задача инопланетного космонавта  описать свой пульт управления  земному оператору как можно детальнее.  Только в этом случае посадка пройдет успешнее".      Тот игрок, которому досталась роль инопланетного космонавта, выкладывает на столе  любой узор или какую­то абстрактную картинку ("пульт управления") из своего набора фигур.  Это делается за ширмой таким образом, чтобы другой игрок ("земной оператор") не видел  выложенной картинки. После  этого  "инопланетянин начинает последовательно описывать  свой "пульт управления".  "Землянин" ничего не говорит и вообще не издает ни одного звука("поломка связи"),  но должен по указанию "инопланетянина" собрать такой же узор из своего  набора фигур.  Выигрывает та пара, которая  выполнила  задание  быстрее  и без ошибок.  Если играют двое, то засекается время одной игры,  затем игроки меняются ролями  и повторяют  игру,  вновь учитывая время. Тот из игроков, который быстрее справился с заданием, считается выигравшим.     Игра  "Темный лабиринт"      Все участники игры,  кроме ведущего, выстраиваются в одну линию и крепко зажмуривают  глаза.  Затем, с закрытыми глазами они начинают выполнять команды ведущего:  "2 шага  вперед, поворот налево, 4 шага прямо, поворот на 180",  2 шага назад,  поворот направо,   поворот налево, шаг вперед,  3 шага налево и т.д." Затем по команде ведущего: "Открыть  глаза!" ­  все открывают глаза и смотрят,  кто как стоит.  Если кто­то стоит не так как все,  то  он выходит из игры. Затем игра продолжается, пока не останется 1­2 самых внимательных  игрока. Материал подобран педагогом­психологом – Е.М.Бондарь