Комплексное занятие по русской народной сказке «Три медведя» с использованием плоскостного театра картинок.

Комплексное занятие по русской народной сказке «Три медведя» с использованием плоскостного театра картинок.   Составила воспитатель:                       Завалишина Н.В. Программное содержание:  воспитывать желание слушать сказку, вызвать положительные эмоции,  приучать соблюдать элементарные правила поведения, быть вежливыми;  развивать слуховые и зрительные анализаторы;  помочь запомнить отдельные слова и образные выражения из сказки;  уметь различать величину: (большой – маленький);   закрепить названия предметов мебели: стол, стул, кровать; собирать предметы мебели из строительного материала (кубики, кирпичики). Материал: театр картинок по сказке, игрушка медведя, набор строительного  материала. Ход занятия. Воспитатель: Дети, к нам сегодня в гости пришёл медвежонок Мишутка.       Дети здороваются с гостем.  Медвежонок принёс для вас сказку и хочет её рассказать. Рассказывание русской народной сказки «Три медведя» воспитателем с выкладыванием фигур – героев сказки на фланелеграфе. Воспитатель: Вот и сказке конец, а кто слушал – молодец. Беседа Воспитатель: Почему нельзя в лес ходить по одному? - Что произошло с самым маленьким стульчиком? - Где Мишутка увидел Машеньку?  А ещё Мишутка принёс с собой картинки, давайте их рассмотрим. Это мебель.  Какая мебель была у трёх медведей? (стол, стул, кровать)  Она сделана из дерева.  какая мебель была у маленького Мишутки? (маленькая)  А у Михайло Ивановича и Настасьи Петровны? (большая)  А теперь Мишутка хочет с вами поиграть. Проводится малоподвижная игра «Три медведя» Три медведя шли домой (дети шагают на месте вперевалочку) Папа был большой, большой. (Поднимают руки над головой)           Мама с ним поменьше ростом (вытягивают руки перед собой)           А сынок – малютка просто (руки перед собой ­ приседают)          Очень маленький он был (встают)                                                 С погремушками ходил (руки сжаты в кулачки)          Дзинь­дзинь, дзинь­дзинь! (имитируют игру в погремушки).           После  игры дети садятся за столы, с подготовленным строительным материалом. Воспитатель: Мишутка хочет, чтобы вы помогли ему сделать стул и стол. Показ, как строить большой и маленькие столы и стулья. Дети начинают строить мебель, кто затрудняется, тому помогают. После выполнения постройки, рассматривание вместе Мишкой, хвалит за их  старания. Воспитатель: Мы с вами слушали сказку «Три медведя», играли с Мишуткой, строили мебель: стол большой и маленький, стул большой и маленький, медвежонок очень доволен, но ему пора уходить и надо с ним прощаться. Дети прощаются с Медвежонком.