"Конференция как форма внеаудиторной деятельности студентов"

Каменева Елена Николаевна

Преподаватель ГБПОУ НХТК г. Невинномысск

Конференция как форма внеаудиторной деятельности студентов

Цель дисциплины «Иностранный язык в профессиональной деятельности» - обучить студентов практическому владению языком специальности для профессиональной коммуникации на иностранном языке. Преобладающим аспектом в организации занятий по дисциплине «Иностранный язык в профессиональной деятельности» является формирование профессиональной коммуникативной компетенции, и как следствие её составляющих – речевой, языковой, социокультурной, учебно-познавательной.

Повышение уровня компетенций обучающихся по дисциплине «Иностранный язык в профессиональной деятельности» предполагает: совершенствовать использование знаний и умений в будущих сферах профессиональной деятельности, развивать умения поиска и анализа информации, грамотно использовать информационно-коммуникативные технологии для самостоятельного определения задач своего профессионального и личностного развития.

Проектная работа при подготовке к конференции – один из стимулов к усовершенствованию знаний. Мотивация в самом проекте. Студенту предоставляется возможность использовать приобретенные языковые навыки в новых ситуациях. Применение проектной методики на практических занятиях по дисциплине «Иностранный язык» формирует повышенный интерес обучающихся к изучению иностранного языка путем развития внутренней мотивации. Позитивная мотивация способствует благоприятной эмоциональной атмосфере на уроке. Современные подходы к обучению иностранному языку развивают возможности сотрудничества и взаимодействия между студентами как мотивирующего фактора, это возможность обучающимся выразить свои собственные идеи в удобной для них творческой форме – исследования.

Участвуя в проектной работе к конференциям, обучающиеся вносят свой вклад в выбор темы проектной деятельности, планирование этапов, в презентацию конечного результата. Совместная деятельность способствует осознанию обучающимися важности совершенствования иностранного языка для дальнейшего профессионального роста и потребности использовать его для самореализации в повышении квалификации на рынке труда. Таким образом студенты учатся ценить приобретенный опыт в процессе подготовки к конференции.

В процессе подготовки к конференциям педагог стимулирует познавательный интерес обучающихся, применяя разнообразные методы, при этом обеспечивая профессиональную направленность проектов, докладов, выступлений в согласно специализации.
Подготовка к конференциям по дисциплине «Иностранный язык в профессиональной деятельности» осуществляется с коммуникативной направленностью и носит профессионально-ориентированный характер. Студенты участвуют в конференциях чтобы усовершенствовать практическое овладение иностранным языком по выбранной специальности, активно применять его в профессиональном общении, совершенствовать умения для выстраивания своего коммуникативного поведения в профессионально-ориентированных сферах общения.

Привлечение обучающихся к участию в разного рода конференциях, особенно в очном формате, рассматривается как неотъемлемая часть учебного процесса подготовки востребованных на рынке труда выпускников ГБПОУ «Невинномысский химико-технологический колледж», владеющих иностранным языком как средством коммуникации в сфере профессиональных интересов.

Практическая цель участия студентов в очных конференциях – совершенствование обучающимися уровня коммуникативной компетен­ции, который позволит активно использовать иностранный язык в ситуациях профессионального общения. В творческом отношении участие студентов в конференциях способствует дальнейшему развитию социокультурной компетенции – приобщение к культуре англоязычных стран

В результате участия в конференциях по направлению «Иностранный язык в профессиональной деятельности» студент должен знать профессиональную лексику и владеть профессиональной терминологией, уметь вести диалогическую и монологическую речь с использованием профессиональных лексических единиц и грамматических средств.

Использование информационных технологий в процессе подготовки к конференциям способствует формированию понимания у обучающихся важности изучения английского языка и необходимости его как средства самореализации в дальнейшей карьерной деятельности.

Активное участие обучающихся в конференциях позволяет реализовать личностно-ориентированный подход в преподавании дисциплины «Иностранный язык в профессиональной деятельности». Выступления обучающихся на очных конференциях является творческим процессом, в котором студентам предоставляется возможность использовать языковые навыки в новых профессионально-ориентированных ситуациях.

Например, успешно реализованы коллективная подготовка и участие в очном этапе I Региональной научно-практической конференции «От исследований до профессионального успеха» на базе ГБПОУ «Невинномысский химико-технологический колледж». Студенты группы СП-24-1Федерального Проекта «Профессионалитет» являются призерами конференции 2024-2025 учебный год по теме «Из истории зданий и сооружений. Сравнительный анализ на примере России и Великобритании». Студенты группы С-22-1 - победители в очном этапе II Региональной научно-практической конференции «От исследований до профессионального успеха» на базе ГБПОУ «Невинномысский химико-технологический колледж» 2025-2026 учебный год, по теме «Анализ строительных материалов, используемых при строительстве современных зданий и сооружений на примере России и Великобритании». Обучающиеся проявляют активность в подготовительной работе к конференциям, ощущается их заинтересованность в конечном результате.

Общность целей, как и индивидуальная ответственность студентов влияют на конечный результат. Соответственно больше оцениваются усилия, затраченные на достижение поставленной цели. Более успешный студент увлекает остальных за собой, помогает остальным студентам приобретать соответствующие навыки и умения. Дисциплинарные трудности уменьшаются, а объём усваиваемого материала, познавательной творческой деятельности увеличивается. Студент ставится в ситуации развития активности, в которых цели развиваются согласно индивидуальности каждого. Повышается готовность к успешному применению знаний при выполнении производственных задач, умению вести коммуникацию по специальности на иностранном языке. Как следствие, обучение иностранному языку превращается в творческий процесс, стимулирующим профессиональное совершенствование студента.

В настоящее время одной из задач процесса образования и обучения является формирование у студентов потребности учиться на протяжении всей жизни, самосовершенствоваться, работая при этом в команде. Это вызвано требованиями общества к выпускникам, желающим быть востребованными в производстве. Преподавателю важно поддерживать ситуацию успеха в каждом участнике образовательного процесса для совершенствования обучающихся в профессиональной деятельности.

Литература:                                                                                 

1.      Воронцова И.Б. Личностно-деятельная модель обучения иностранному языку.

Ижевск: Удмуртский университет. 2000.

2.      Ковалёва Г.С. Состояние российского образования. - М.: Педагогика. 2001.

3.      Мильруд Р.П., Гончаров А.А. Теоретические и практические проблемы обучения пониманию коммуникативного смысла иноязычного текста., ИЯШ, 2003г., №1.

4.      Цукерман Г.А. Совместная учебная деятельность как основа формирования умения учиться. – М., 1992.