Конспект интегрированного урока по предмету Мир природы и человека-чтение «Животные зимой. По Соколову- Микитову «Зима в лесу»»

I Психологический настрой.

Слайд 1

Прозвенел звонок, начинаем наш урок.

Сядьте ровно, подтянитесь,

и друг другу улыбнитесь.

Минутка синоптиков

-Какое сейчас время года?

-Какие зимние месяцы вы знаете? Назовите их по порядку.

-Какой месяц идет сейчас?

-Какая сегодня погода?

-Часто ли мы видим солнце зимой? Почему?

-Посмотрите, какая красивая снежинка залетела в наш класс. Какая она? (Красивая, большая, резная, белая, снежная, холодная, пушистая.)

(Зима).

Декабрь, январь, февраль

Декабрь

Ясная

(Зимой солнце светит редко,   оно совсем не греет.Зимой день короткий, а ночь длинная.)

Психогимнастика.

Дыхательная гимнастика.

-Давайте подуем на нее: тихо и плавно.

 Наберите через нос воздух в легкие и задержите дыхание, а теперь подуйте отрывисто 3 раза .

Чистоговорки.

-Давайте составим рифмы о снежинке. Я начну, а вы продолжите.

Жинка, жинка, прилетела к нам…

Тит, тит, тит, она на солнышке…

Жинку, жинку, я любуюсь на…

-Я передам вам по очереди  снежинку. Тот, у кого она окажется, должен посмотреть в окно и сказать предложение о зиме. 

-Что помогла нам сделать снежинка?

(снежинка).

(блестит).

(снежинку).

(Зимой много снега. Во дворе большие сугробы. На деревьях иней. Зимой солнце светит мало. Ребята расчищают двор от снега.) (Составить предложения о зиме; вспомнить признаки зимы.)

III Актуализация знаний.

Слайд 2

1. Путешествие в зимний лес.

-Я предлагаю вам отправиться на виртуальную экскурсию в зимний лес.

А какова же тема урока вы мне скажете сами. Но чуть попозже.

Слайд 1.

Упражнение на релаксацию и активизацию умственной деятельности

Вы находитесь на природе, в прекрасном месте. Зимний, тихий и солнечный день. Вам приятно, и вы чувствуете себя хорошо. Вы абсолютно спокойны.

Посмотрите вверх, где-то над деревьями плывут облака - большие, белые, пушистые облака в прекрасном синем небе. Дышите легко свободно. Зимнее солнышко улыбается вам. Вы улыбаетесь ему. У вас прекрасное настроение. Сохраните его на весь урок

-Какие деревья в зимнем лесу? 

-Что вы можете сказать о состоянии снега? 

Следы на снегу.(изображения на доске)

-Что вы видите на снегу? (Следы животных).

-Как вы думаете, кто был на этой полянке?

Мы сейчас проверим, правильно ли вы догадались?

(Деревья покрыты инеем, на ветках снеговые шапки, только сосны и ели зеленеют.)

(Снег искрится на солнце, слышно, как он скрипит под ногами.  От мороза снег голубой. Под кустами  и деревьями-сугробы. Снег пушистый, рыхлый, глубокий).

2. Работа в парах «Угадай животное».

У вас на столах лежат картинки. Соберите их и скажите, какие животные у вас получились, следы некоторых из них вы увидели в лесу.

-Где живут эти животные?

-Как назвать их одним словом?

Подумайте и скажите тему нашего урока.

( медведь    лиса   волк   заяц   белка)

III Сообщение темы урока.

Слайд 3 «Животные зимой».

-Что мы будем делать на уроке?

(Мы будем говорить и читать о животных в зимнем лесу).

IV. Работа над темой.

Слайд 4

1. Загадки о животных.

-Сейчас я загадаю вам загадки о животных.

*Хозяин лесной просыпается весной.

А зимой под вьюжный вой спит под шубой меховой.

*На овчарку он похож,

Что ни зуб, то острый нож.

Он бежит, оскалив пасть, на овцу готов напасть.

*Зимой беленький, летом серенький,

Никого не обижает, а всех сам боится.

*Кто по елкам ловко скачет

И взлетает на дубы?

Кто в дупле орехи прячет,

Сушит на зиму грибы?

2. Составление словосочетаний.

-Ребята, посмотрите на фотографии и составьте словосочетания о животных.

Волк – серый, злой, голодный, страшный, зубастый, худой.

Заяц – белый, быстрый, косой, длинноногий, короткохвостый.

Медведь – косолапый, большой, бурый, неуклюжий, толстопятый.

Белка -  пушистая, быстрая, серая, маленькая, хозяйственная, ловкая.

Слайд  5

3.Работа в учебнике над темой урока

      - Откройте книги на странице 19. Посмотрите на рисунок и скажите, кто это?

   - Сегодня мы с вами будем изучать животных зимой.

   - Прочитайте текст на страницах 19

-Как живется зверям зимой в лесу?

- Что делают люди что бы зимующим птицам не было голодно?Куда стараются спрятаться зимой птицы? Некоторые животные тоже, прячутся в укромных уголках, пережидая непогоду, и чаще всего создают их сами.

4. Работа в парах «Кто где живет?»

Сейчас я раздам вам листочки и вы работая в паре должны будете узнать, какое дикое животное, в каких уголках пережидает непогоду и всю зиму.

-Выберите животных, которые залегают в спячку, делают заготовки на зиму, меняют окраску и охотятся в лесу.

5. «Хочу все знать». Интересные сведения о животных

-а сейчас внимание на экран, я подготовила для вас интересные сообщения о животных.

(Слайд 6-10)

-А как зимует белка?(Слайд 9-11)

-А что вы скажете о зайце?

(Слайд 12-13)

-Что можно сказать о волке?

(Слайд 14-16)

Слайд 17   6. Физминутка.

- Физминутка.

    (по щелчку мыши – текст физминутки)

   « С неба падают снежинки,

      Как на сказочной картинке.

      Будем их ловить руками,

      А потом покажем маме»

 (Слайд 13)

    «А вокруг лежат сугробы,

     Снегом замело дороги.

Не завязнуть в поле чтобы,

     Поднимаем выше ноги»

- Сегодня мы с вами многое узнали о том, как животные зимуют в лесу. Давайте наши знания оформим в виде схемы. Предлагаю вам составить наш лепбук и приклеить туда животных согласно той новой  информации которую вы сегодня узнали.

(Медведь)

(Волк)

(Заяц)

(Белка)

Птицы

Холодно, голодно и тяжело

Делают кормушки,

Птицы прячутся в укромных уголках, пережидая непогоду.

Медведь уходит в спячку с богатым запасом жира. Прежде, чем лечь в берлогу, он путает свои следы, как заяц, петляет по бурелому, скачет вбок со следа, несколько раз проходит по одному месту.

Берлогу –  выкопывает под корнями дерева, выстилает травой, сухим папоротником ещё до первого снега. Ложится медведь головой к выходу, прикрывает морду лапой и спит. В это время он ничего не ест, а живёт за счёт накопленного жира.

Если медведя разбудить зимой, то он выходит из берлоги голодным и в это время бывает очень опасен. Его называют медведь – шатун.

К зиме белка утепляет своё гнездо,строит она его среди веток, в дупле дерева. Она делает запасы. Грибы летом и осенью белка сушит сама. Надкусит грибок – вкусный  или нет? Потом наколет на сучок – пусть сохнет до зимы. Сотни и даже тысячи грибков белка насушит за лето.

Интересно смотреть, как белка ищет орехи: стукнет лапкой по веткам орешника и смотрит, какая больше качается. Значит, на этой ветке орехи. На еду и про запас отбирает самые лучшие плоды.

У зайца длинные уши. Ими как локаторами улавливает любой шорох. На длинных задних лапах заяц убегает от своих врагов, как на лыжах. Спит чутко, с открытыми глазами, лишь на минуту закрывая их. Во время сильных метелей прячется в неглубоких ямках возле кустика. Ложится в ямку со скока, чтобы не было видно его следов.

Волк умный, ловкий и хитрый зверь. Он похож на темно-серую овчарку.  Зимует в логове. Он очень прожорлив. Охотятся волки ночью стаями. Их добыча - зайчик, тетерев, и даже лось. Они охотятся на  больных и слабых животных. В поисках добычи волки пробегают 70 км.

7. Составление лепбука.

Животные зимой

медведьволк заяцбелка

Залегают в спячкуменяют шерстьготовят заготовки на зиму

берлогалогово кустикдупло

-Ребята, а как еще мы  можем узнать о жизни животных? (Из книг.)

Прежде чем мы начнем читать, предлагаю сделать гимнастику для глаз.

Слайд 18   8. Зрительная гимнастика.

Глазки вверх, глазки вниз, вправо, влево, на меня. Посмотрите на кончик своего носа и снова на меня.

Слайд 199. Чтение рассказа И. Соколова-Микитова «Зима в лесу» (слайд 10)

- Предлагаю вам познакомиться с рассказом И. Соколова-Микитова «Зима в лесу»

Первичное чтение учителем.

- О каких животных говорится в рассказе?

-Как вы думаете, эт история произошла на самом деле или ее выдумал автор?

Чтение по цепочке.

Беседа по вопросам.

V. Домашнее задание

Читать текст  с 128

VI. Рефлексия

Поделимся впечатлениями о нашем уроке. -Зачем нам был нужен этот урок?

-Считаете ли вы, что мы не напрасно провели эти минуты?

-Что больше всего понравилось?

-За что ты можешь похвалить одноклассников?

-За что ты можешь похвалить себя?

-Спасибо за урок!

Чтобы больше узнать о жизни лесных животных