конспект интегрированного урока в 2 классе

Интегрированный урок по теме: Умножение и деление на 2. Твердые согласные звуки. Русская народная сказка «Курочка Ряба»

Цель: создать условия для развития памяти, наблюдательности, умения рассуждать и делать выводы.

Задачи: закрепить навыки умножения и деления чисел на 2, умение решать задачи, определять в слове твердые согласные звуки, умение обозначать их буквами на письме, выполнять звукобуквенный анализ слов; в чтении стихотворения - работать над интонацией, выразительностью речи; развивать наблюдательность, внимание, логическое мышление, речь.

1.      Организационный момент. Психологический настрой

- Придумано кем-то просто и мудро

При встрече здороваться: - Доброе утро!

- Доброе утро! – солнцу и птицам.

- Доброе утро! – улыбчивым лицам.

И каждый становится добрым, доверчивым…

И доброе утро длится до вечера!

- И я вам тоже говорю: здравствуйте, доброе утро, ребята!

- Чему учимся на уроках? Решать, считать, писать, думать, размышлять, рассуждать…

2. Постановка задач урока.

- Сегодня мы с вами отправляемся путешествовать в сказку, а в какую вы узнаете, если отгадаете загадку?

 Узнайте героя сказки!

Загадка

Меня знают все детишки,
Я встречаюсь в детской книжке.
С дедом-бабушкой жила,
Им яичко я снесла.
А дружок мой, петушок,
Носит красный гребешок.
Кто идёт по улице?
Угадай-ка, умница (Курочка Ряба)

- Что можете сказать об этом слове, о слове курочка? (состоит из 3 слогов: ку-роч-ка, ударение падает на 1-й слог. В нём 7 букв и 7 звуков)

- Как называются остальные слоги? (безударные)

- Запишите в тетради число.

- Жили себе дед да баба,
И была у них Курочка Ряба.
Снесла курочка яичко:
Яичко не простое,
Золотое.

- Ребят, на какой вопрос отвечает слово «золотое»? (какое?)

-Как в русском языке называются слова, которые обозначают признак предмета? (имена прилагательные)

-Какая цифра напомнит нам яичко? (0)

- Сколько предметов обозначает? ( Нисколько)

- Какое знакомое число можете назвать с цифрой ноль? (10, 20,30…)

-Чем различаются числа 0 и 10? (0 однозначное, 10 двузначное)

3. Систематизация знаний.

Дед бил, бил – Не разбил;
Баба била, била – Не разбила.
Мышка бежала,
Хвостиком махнула:
Яичко упало
И разбилось.

- Ребята, как нужно обращаться с предметами? (бережно, аккуратно)

- Как вы думаете почему? (Относится к любому труду уважительно)

Устный счет

- Сколько будет 2 умножить на 2? (четыре)

- А 4 разделить на 2? (два)

- Если положить двухрублевые монетки по 5 раз, то сколько рублей будет? (десять)

- На какое число нужно разделить число 14, чтобы в ответе получилось 7? (два)

Задача. Ира посчитала на небе 5 звезд, а Аня в 2 раза больше. Сколько звезд посчитала Аня?

-Каким арифметическим действием решили эту задачу? (умножением)

- На какое число умножили?( На 2)

- Молодцы, Дед и баба плачут; Курочка кудахчет: – Не плачь, дед, не плачь, баба. Я снесу вам новое яичко, но сначала выполните мое задание:

(Задание по карточкам)

- Проверка.

- Поднимите руки у кого все ответы правильные.

- Молодцы! Ребята, за это Курочка Ряба снесла нам новое яичко.

- Ребята, а вы знаете, что нужно делать чтобы быть здоровым и сильным? (Заниматься спортом, правильно питаться, соблюдать режим дня). Молодцы ребята, давайте чтобы мы были все сильными и здоровыми проведем с вами физкультминтутку.

Б) Физкультминутка «Вышла курочка гулять»:

Вышла курочка гулять,
Свежей травки пощипать,
(Шаги на месте с высоким подниманием колена, руками — махи вверх-вниз)
а за ней ребятки —
жёлтые цыплятки.
(Прыжки на месте, руки сложены в виде крылышек)
Ко-ко-ко, ко-ко-ко,
не ходите далеко!
(Грозим пальчиком)
Лапками гребите,
зёрнышки ищите!
(В приседе имитируем разгребание лапами земли)
Съели толстого жука,
дождевого червяка.
(Руки разводим в стороны, показываем длинного жука)
Выпили водицы
целое корытце.
(Наклоны головы вперёд-назад)
Ходят цыпки целый день,
наклоняться им не лень.
(Наклоны вперёд, руками касаемся пола)
Червяков не видно,
цыплятам обидно.
(Закрыть глаза ладошками, развести руки в стороны)

В) Определение в словах букв, обозначающих согласные твердые звуки

Давайте с вами повторим сказку: внимательно прочитайте каждое слово и синим карандашом подчеркните твердые согласные в тексте.

Жили себе дед да баба,
И была у них Курочка Ряба.
Снесла курочка яичко:
Яичко не простое,
Золотое.
Дед бил, бил – Не разбил;
Баба била, била – Не разбила.
Мышка бежала,
Хвостиком махнула:
Яичко упало
И разбилось.
Дед и баба плачут;
Курочка кудахчет:
– Не плачь, дед, не плачь, баба.
Я снесу вам яичко другое,
Не золотое – простое.

- Какие буквы вы подчеркнули, назовите.

- Какую работу они выполняют?

- А почему вы не подчеркнули Ч? (Правильно она всегда мягкая согласная как Й и Щ).

4. Обобщение, подведение итогов.

-Вот и закончилось наше сказочное путешествие.

- Что понравилось на уроке?

- Все вы были замечательными путешественниками и помощниками колобка!

- Оцените свою работу на уроке.

5. Итог урока. Рефлексия.

1. Урок прошел полезно и плодотворно – поднимаем зеленый стикер

2. Получилось почти все – поднимаем желтый стикер

3. Не смог справиться с заданиями, еще нужно поработать – розовый стикер