Конспект НОД по экологии с использованием ТРИЗ-технологий (подготовительная группа) Тема: «Чудо-птица»

Приложение 35

Открытое занятие по экологическому воспитанию дошкольников

(старшая группа)

Тема: «Защитим нашу Землю!»

Цель: формирование системы экологических знаний и представлений о правилах поведения в природной среде.

Задачи:

Ø  Формировать чувства близости к природе и сопереживанию всему живому, заботы и бережного отношения к природе.

Ø  Учить детей излагать собственные рассуждения, умозаключения, полагаясь на свой личный опыт и переживания.

Ø  Развитие познавательно-исследовательской деятельности, расширение кругозора детей.

Ø  Развивать связную речь;

Ø  Развивать у детей интерес к самостоятельному решению проблемных ситуаций.

Ø  Воспитание осознанного отношения ребенка к окружающей среде через общение с природой.

Ø  Воспитывать доброжелательное отношение к окружающему, заботливое отношение ко всему живому.

Предварительная работа:

Ø  Наблюдения в природе.

Ø  Создание оптимальных условий для экологического воспитания дошкольников.

Ø  Заучивание стихотворений.

Ø  Подбор игр, загадок.

Ø  Выполнение физкультурных разминок;

Ø  Чтение произведений художественной литературы с описанием.

Тип занятия: комбинированный

Основной метод проведения занятия: словесный, наглядный, практический.

Ход НОД:

- Ребята, сегодня утром я пришла на работу, у меня на столе стоит предмет, а какой предмет вы узнаете, когда отгадаете загадку.

Со стула не встану,

Его крутану.

В любой точке мира,

На нем окажусь!   (Глобус)

А что такое глобус (Модель нашей планеты)

Как называется планета, на которой мы живем?

А рядом с глобусом лежал  вот этот диск, давайте посмотрим, что на нем.

(Отрывок из мультфильма  «Я - Земля»)

Как вы думаете,  возможна ли жизнь на Земле, если не стало бы воды или почвы или воздуха?       Почему?

Действительно, без воды, почвы, воздуха жизнь на Земле не была бы возможна.

Наша планета в опасности, на ней много больных мест и в этом виноваты люди, потому что построили много фабрик и заводов. От этих предприятий загрязняется воздух   - его загрязняет дым, который выходит из труб в небо, выхлопные газы от машин.

 Отходы заводов сливаются в реки и озера, нефть из танкеров проливается в воду морей и океанов.

От этого загрязнения гибнут животные, растения, люди.  Гибнет природа, планета требует помощи.

А как мы с вами можем помочь планете?  Надо научиться любить природу, любить ее с детства, научиться понимать, как живут все живые существа.

Вот сейчас мы проверим. Хорошо ли вы знаете правила поведения в природе.

Поиграем в игру.  Вставайте в круг. Я буду называть действие, а вы будете хлопать в ладоши, если я буду поступать  хорошо, и  будете топать ногами, если плохо.

Ø  Если разведу костер, а тушить не буду?

Ø  Если сильно насорю и убирать не буду?

Ø  Если  мусор уберу, банки закопаю?

Ø  Я люблю свою природу, я ей помогаю?

Ø  Если я приду в лесок и сорву ромашку?

Ø  Если съем я пирожок, выброшу бумажку?

Ø  Если хлебушка кусок на пеньке оставлю?

Ø  Если ветку подвяжу, колышек подставлю?

- Молодцы какие, знаете как надо вести себя лесу.

Ребята, есть люди, которые изучают состояние природы и помогает ей. Кто-нибудь  знает, как зовут людей этой профессии?  Действительно, этим занимаются экологи, они работают в научных институтах в специальных лабораториях. А что такое лаборатория? Есть правила поведения в лесу и в детском саду, вот в лаборатории есть свои правила. Кто-нибудь расскажем, какие это правила? (работать тихо, не мешать друг другу, быть очень внимательными и аккуратными.)

- А хотите побывать в роли экологов-исследователей?

 Тогда лаборатория №1 ждет вас.

Мы с вами начали опыт измерения загрязнения воздуха. Что мы с вами сделали?  Давайте через лупу рассмотрим наши карточки, что можете сказать?  На некоторых карточках с участка можно увидеть частички, которые налипли на наши карточки. А одну карточку я увезла на СТО, там ремонтируют машины, посмотрите, что получилось и лупа не нужна. Как вы думаете, частицы в воздухе влияют на качество воздуха и нашу способность дышать?

Проходим в лабораторию №2.

- Посмотрите у нас ящики с землей и вода чистая и грязная. Давайте проверим легко ли загрязнить почву?

Если полить чистой водой, земля стала влажной, но чистой. Она сможет напоить растение.

А после полива грязной водой, земля в ящике тоже стала влажной, но еще и грязной,  появились потеки и пузыри, как вы думаете, хорошо ли будет растению в животным в такой почве?

Приглашаю вас в лабораторию №3

- Обратите внимание на пробирки, посмотрите что там. Какого цвета жидкость? Да, жидкая и маслянистая жидкость. Имеет неприятный запах.  Давайте выльем содержимое пробирки в воду. Возьмите по перышку, подбросьте вверх. Какое перышко (легкое, воздушное). А сейчас обмакните его в нашу водичку. Избыток можно снять,  обмакнув об край тарелки. Попробуйте  еще подбросить перышко, оно «камнем»  падает вниз. Вот и у птиц перья слипаются,  они не могут взлететь и становятся легкой добычей для хищников,  да и рыбам нечем дышать под  такой пленкой на воде.

Человек является частью природы и несет за нее ответственность. От каждого из нас зависит, насколько чистым будет  наш поселок  и его улицы.

Наше занятие подошло к концу, вы все были активными и внимательными. Я думаю, что мы немного помогли нашей планете, тем, что мы знаем,  как  нужно беречь природу.

 И напоследок,  хочу предложить  вам записать видео сообщение – обращение ко всем ребятам  нашего детского сада, чтобы они все любили и берегли нашу планету.

Есть в природе равновесие,

Нарушать его нельзя.

В жизни это очень важно

Для тебя и для меня.

Что бы было равновесие

Надо с вами, нам, друзья

Не выбрасывать отходы

И не загрязнять моря.

Меньше ездить на машинах

И пускать из фабрик дым,

Чтоб не летали в атмосфере

И не делали там дыр.

Меньше фантиков, бумажек

Ты на улицу бросай!

Тренируй в себе, ты, ловкость:

Точно в урну попадай.

А когда захочешь кинуть

Ты бумажку не в корзину,

Ты подумай о природе-

Нам ещё здесь жить как вроде!