Конспект НОД по развитию речи в младшей группе (с использованием мнемотаблиц) «Ох, красивый теремок! Очень – очень он высок»

 Конспект НОД по развитию речи в младшей группе

(с использованием мнемотаблиц)

«Ох, красивый теремок!

Очень – очень он высок»

Программные задачи:

Учить детей четко произносить согласной звук “Т”, развивать речевое

дыхание, тренируя детей в произношении звука длительного и на одном

выдохе;

Закрепить произношение согласного звука “Т” в отдельных словах.

Продолжать знакомить на основе мнемотаблиц со сказками

Обучать детей рассказыванию с опорой на наглядность.

Закрепить в речи детей названия зверей.

Упражнять детей выкладывать из палочек домики, учить работать

последовательно.

Воспитывать у детей приветливость, заботливость и сочувствие.

Предварительная работа: “Чтение сказки “Теремок”.

Дидактический материал: мнемотаблица и мнемоквадраты по сказке

“Теремок”, палочки цветные.

ХОД ЗАНЯТИЯ

Воспитатель: Сейчас ребята, я вам расскажу сказку о веселом Язычке.

Жил был на свете веселый Язычок. Он жил в своем домике. А домик – это

рот. Домик открывается и закрывается, ведь у домика есть дверцы – это

губы. Язычок то выбегает из домика, то прячется (показываю, дети

повторяют). Язычок всему хотел научиться. И вот однажды Язычок сидел в

своем домике, и стало ему скучно. Он поднял хвостик и стал тихо, стучать

хвостиком в верхнюю дверку: “Т‐Т‐Т‐Т”

‐ Покажите, как стучал Язычок.

Это новая песенка, которую пел Язычок, поется тихо без голоса. Потом

Язычок широко открыл свой домик – ротик и начал стучать тихо: “Та‐Та‐Та!”

Ему это так понравилось, что он стал петь дальше:

Та‐та‐та – горячая плита,

Ту‐ту‐ту – улицу мету,

Ти‐ти‐ти – на луну лети:

А затем Язычок стал повторять слова:

Стоит в поле теремок

Он не низок, не высок,

Кто‐то в тереме живет?

Кто‐то в невысоком живет?

В это время воспитатель стучит в теремок в виде мнемотаблицы.

‐ Ой, ребята, никто не открывает.

‐ А давайте, ребята, мы с вами сами вспомним, кто же в теремочке живет.

‐ Давайте посмотрим на волшебную табличку.

Рассматриваем таблицу и делаем разбор того, что на ней изображено.

‐ Так, кто же живет в теремочке?

Дети: Мышка,

Воспитатель: Какого цвета мышка?

Дети: Лягушка

Воспитатель: Лягушка, какого цвета?

Дети: Заяц

Воспитатель: А какие уши у зайца?

Дети: Длинные.

Воспитатель: А как узнали, что Лиса живет?

Дети показывают на мнемотаблице графическое изображение лисы.

Воспитатель: Из каких фигур состоит наша лиса?

Дети: Из треугольников и овала.

Прошу детей показать самый большой треугольник, самый маленький

треугольник, хвост – овал.

Воспитатель: А как вы узнали, что в теремочке волк живет?

Дети: ‐ Острые зубы (показывают)

Воспитатель: ‐ А еще кто живет?

Дети: Медведь.

Воспитатель: ‐ А как узнали?

Дети показывают большой коричневый круг – это медведь.

‐ Ребята, а что сделал медведь с теремком?

Дети: Развалил.

Воспитатель: А из каких фигур состоит теремок?

Дети: Из треугольников и квадратов.

Воспитатель: Правильно, молодцы.

Обращаю внимание детей на мнемоквадраты, которые находятся на столах у

каждого. Прошу найти тех зверей, которых я покажу на мнемотаблице.

Физкультминутка.

Нам лениться не годиться,

Помните ребята,

Даже звери с теремочка

Делают зарядку.

Выходите на зарядку

(звучит музыка)

Зайцы скачут – скок, скок

Да на беленький снежок.

Приседают, слушают,

Не идет ли волк.

Серый волк бежит по лесу,

А за ним бежит лиса.

Поднялись у них трубою

Два пушистеньких хвоста.

А еще забыли мышку

Мышку серую малышку.

Воспитатель: Молодцы, ребята! Садитесь на стульчики.

(Предлагаю детям вспомнить еще раз сказку “Теремок” и выстроить

мнемотаблицу из мнемоквадратов с рассказом, с помощью взрослого.

Одного ребенка прошу это сделать на мольберте, используя прием

наложения. Остальные дети делают мнемотаблицу за столами.

Спрашиваю 2 – 3 детей по сказке.)

Воспитатель: Что же делать? Ведь теремок сломался. Как нам быть?

‐ А вы, ребята, хотите построить свои теремочки из палочек.

Строим теремки из палочек.

Воспитатель: Из каких фигур построили теремки.

Дети: Из квадратов и треугольников

Воспитатель: ‐ Ой, какие красивые домики получились.

Воспитатель: А кого заселить в свой теремок?... (Молодцы!)

Стоит в поле теремок, теремок.

Очень, очень он высок, ох, высок.

Без веселья здесь нельзя,

В теремке живут друзья!

В конце занятия проводим хороводную игру “Друзья из теремка”.

Воспитатель: Молодцы!__