Конспект урока математики 4 класс

Тема урока: Задачи на нахождение цены, количества, стоимости товара

Цель урока: создать условия для формирования умения решать задачи на нахождение цены, количества и стоимости товара

Планируемые результаты :Личностные : проявлять интерес к математике ; сознавать себя частью учебного коллектива; формирование уважительного отношения к иному мнению; принимать и осваивать ценностно – смысловую ориентацию обучающихся, мотивы учебной деятельности и личностный смысл учения.Метапредметные :Регулятивные УУД: формировать умения понимать выделенные учителем ориентиры действия в учебном материале; понимать учебную задачу урока. Познавательные УУД: Уметь ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя; добывать новые знания: находить ответы на вопросы.Коммуникативные УУД: учить уметь слушать собеседника и вступать в диалог, уметь выражать свои мысли; участвовать в коллективном обсуждении проблем.Предметные : формировать представление о величинах «стоимость», «цена», «количество», выявлять зависимость между ними, закреплять умения решать задачи.

Ход урока

1.Организационный этап. Создание мотивации к включению в учебную деятельность.

 Математику, друзья ,

Не любить никак нельзя.
Очень строгая наука ,

Очень точная наука, 
Интересная наука

 -Ма-те-ма-ти-ка!

- Поднимаем руки те, кто пришёл на урок с хорошим настроением.

- Подарите улыбку соседу, учителю. Спасибо.

- А к работе готовы?

- Вот с таким хорошим настроением мы и начнём наш урок.

- - Мы продолжаем закреплять наши знания и умения. Что мы обычно делаем на уроке математики?

* Решаем задачи, умножаем и делим многозначные числа, решаем сложные уравнения, выполняем математические действия с именованными числами.

* Учимся работать дружно, помогаем друг другу  справится с возникшими трудностями

* Каждый ученик стремится к личному успеху.

2. Актуализация знаний и мотивация. Устный счет.

- Соотнести буквы согласно ответам и составить слова (работа в парах)

3. Самоопределение к деятельности

Какие слова мы получили? Случайно ли они у нас получились?

Итак, тема нашего урока? («Цена, количество, стоимост»)

Какую цель поставим перед собой?(«Научиться решать задачи на нахождение цены, количества и стоимости товара»)

4.  Работа по теме урока

-Работа по карточкам. Составление формул на нахождение цены, количества, стоимости.

Формулы : С = Ц х К      К = С : Ц     Ц = С : К

- Какая величина постоянная? (количество)

- Как изменяются цена и количество? (увеличиваются)

- Во сколько раз увеличивается цена, стоимость? Если в 2 раза увеличивается цена, то в 2 раза увеличивается стоимость)

 Чтение вывода на слайде.

- Упражнения в применении нового

- Запиши задачу в таблицу.

- Составь план решения.

1.      Найти количество помидоров.

2.      Найти стоимость огурцов.

Возникает проблема: 150 не делится без остатка на 40.

- Примените те выводы, которые были сделаны. (Повторяется вывод)

- Составьте другой план решения задачи.

1. Узнать, во сколько раз цена помидоров больше, чем цена огурцов. 40:20=2(раза)

2. Увеличить цену помидоров во столько же раз.150х2=300(рублей)-цена огурцов.

-Решение задачи с.95 № 7(краткая запись коллективно, решение самостоятельно)

1. 6 х 100 = 600 р.

2. 1800 - 600 = 1200р.

3.1200 : 10 = 120 р.

- Решение задачи ВПР (слайд)

5. Итог урока. Рефлексия учебной деятельности.

- Оцените нашу деятельность на сегодняшнем уроке.

Учитель даёт словесную оценку работе учащихся.

 Закончите предложения:
Чему я научился на уроке………………..
Что мне этот урок дал для жизни……………
 6. Д/З с.82 № 378, 379 (2,3ст)