Конспект НОД в старшей группе «С. Есенин «Белая берёза» (Как результат работы по проекту: "Здравствуй зимушка - зима")

Конспект НОД в старшей группе «С. Есенин «Белая берёза»

Цель: развитие изобразительных способностей детей в процессе восприятия художественного слова.

 Задачи:

Образовательные: Учить передавать в рисунке поэтический образ белой березы, созданный С. Есениным в стихотворении «Белая берёза». 

Развивающие: Развивать воображение, творческие способности.

Воспитательные:  воспитывать  бережное отношение к природе

Ход занятия:

Воспитатель: Ребята! Посмотрите, к нам в окошко светит волшебное солнышко, оно хочет подарить нам хорошее настроение, улыбки, и ласковые слова. Давайте и мы с вами подарим друг другу добрые и нежные слова.

Д/игра «Скажи ласково».

(дети передают мячик по кругу и говорят друг другу ласковые слова).

После игры дети проходят и садятся на свои места.

Воспитатель: Отгадайте загадку:

Разбежались по опушке.

В белых платьицах подружки  (Берёзки).

Воспитатель: Верно, это береза.

Березы бывают красивые и весной, и летом, и осенью…  А могут ли березы быть красивыми зимой? (Ответ)

Выставляется картина И. Грабаря «Сказка инея и восходящего солнца».

Воспитатель: Ребята, в этом году мы уже изучали данное стихотворение, а сегодня мы с вами вернемся к его содержанию и выполним практические задания в соответствии с текстом. Для начала мы вернемся и повторим  стихотворение.

«Белая береза»

Белая береза

Под моим окном

Принакрылась снегом,

Точно серебром.

На пушистых ветках

Снежною каймой

Распустились кисти

Белой бахромой.

И стоит береза

В сонной тишине,

И горят снежинки

В золотом огне.

А заря, лениво

Обходя кругом,

обсыпает ветки

Новым серебром.

Проводится беседа по содержанию.

Воспитатель: Что однажды увидел поэт под своим окном? (Ответ)

Береза была вся запорошена снегом и только? принакрылась снегом? (Ответ)

А снег в этот день был? (Ответ: точно серебро)

На пушистых ветках снежною каймой распустились кисти белой бахромой?

Обратите внимание, как ажурные, опушенные инеем веточки, каскадом спускаются вниз. Каждая маленькая веточка покрыта снежным инеем, и создается впечатление, что эта снежная бахрома - необычайной красоты цветы.

Вот такие березы увидел художник. А великий русский поэт С. Есенин написал стихотворение «Белая береза». (Чтение воспитателем текста)

Воспитатель: Береза была точно серебром обсыпана, почему же тогда сказано: «И горят снежинки в золотом огне…»? (Ответ детей)

Воспитатель:  Поэт увидел березу, принакрывшуюся снегом, точно серебром утром, на восходе солнца, освещенную первыми солнечными лучами!

Воспитатель: Какое настроение вызвало это стихотворение? (Ответ)

Как надо читать его? Громко, как на празднике, или тихо, проникновенно? Быстро или медленно, с раздумьем? Почему? (Ответ) (Надо голосом передать сонную тишину и ленивое движение зари)

Воспитатель: Ребята сейчас мы сделаем физкультминутку.

Физкультминутка:  «Березка»

Мы берёзку посадили,

И водой её полили,

И берёзка подросла,

К солнцу ветки подняла.

А потом их наклонила

И ребят благодарила.

Воспитатель предлагает изобразить на бумаге белую березку под звуки музыки, дети рисуют. Затем вырезают заготовку окна и приклеивают поверх рисунка. Готовые рисунки вывешиваются на доску.

Воспитатель: Все молодцы!  Получилось очень красиво, будто под нашим окном «принакрылась снегом, точно серебром» сказочная березовая роща.