Конспект организации непрерывной непосредственно образовательной деятельности детей по художественно-эстетическому развитию

Структура ННОД

Содержание ННОД

Образовательная область (виды деятельности)

Формы работы

Средства

Образовательные цели и задачи по ФГОС ДО

Итоговый результат  (интегрированные качества)

Вводная часть.

Муз. приветствие.

Основная часть.

Заключительная часть.

Дети заходят в зал в соответствии с характером музыки.

Здороваются.

Муз.рук. Все знают, что первого марта начинается весна.

В лесу сугробы оседают,

Текут ручьями меж осин,

И на полянках вырастают

Цветочки первые весны. Вот и на нашей музыкальной полянке вырос подснежник.

Русский композитор П.И. Чайковский написал музыку, которую так и назвал – «Подснежник».

Муз.рук. Ребята, а какая это музыка по настроению? Правильно, музыка нежная, лёгкая, трепетная.

Музыкальными звуками композитор рассказывает о маленьком, хрупком цветочке.

Он медленно расправляет лепестки. Качает головкой вправо, влево и кружится в танце.

Давайте   придумаем для подснежника танец.

Муз.рук. Все старались, но танцы получились одинаковыми, поэтому это ваше домашнее задание – каждому придумать свой танец.

Ребята, вы почувствовали этот цветочный аромат? Давайте все вдохнём его.

М.Р. Ожила вокруг природа,

Пробудилась ото сна,

С голубого небосвода

С солнцем к нам пришла весна.

- Хоровод мы заведём и «Веснянку» запоём.

М.Р. Мне сегодня очень понравилось, как вы, ребята, спели «Веснянку»-звонко, весело!

А сейчас я попрошу вас подойти ко мне.Здесь для вас письмо. Какое необычное, от кого же оно? Кажется , я знаю, а вы попробуйте отгадать.(м.р. напевает мелодию песни «Если добрый ты…». Дети отгадывают)

М.Р. Правильно, это письмо от кота Леопольда, а вот и он сам.(повернуть конверт другой стороной, там изображён Леопольд). Давайте все вместе споём для него песенку. А как мы будем петь? (легко, весело, звонко)

М.Р. Ребята, а песню петь вместе весело? Да, нас с вами много, а Леопольд совсем один, и на музыкальной полянке не был, подснежников не видел! Давайте ему подарим подснежники.

М.Р. Какая у нас красивая получилась картинка! Вы её с собой возьмите и мамам, папам покажите. А сейчас всем до свидания!

Музыкально-ритмическое упражнение.

Распевание, пение.

Познавательная деятельность.

Слушание.

Музыкально-игровое  творчество.

Репродуктивная, игровая деятельность.

Пение, пляска.

Пение.

Изобразительная деятельность.

Упражнение-распевка.

Беседа.

Рассказ. Объяснение.

Беседа.

Импровизация.

Дыхательная гимнастика.

Хоровод.

Беседа.

Исполнение песни М.Пляцковского «Если добрый ты…»

Беседа.

Аппликация «Подснежники».

Аудиозапись фортепианной пьесы П.И.Чайковского  «Подснежник».

«С добрым утром» сл. и муз.Е.Арсениной.

Иллюстрации.

Презентация.

Слово.

Аудиозапись. Звук.

Слово.

Движение, жесты, мимика.

Фонопедическое упражнение «Цветок».

Движение.

Голос.

Слово.

Бумага, клей, ножницы.

Создать радостное настроение, развитие эмоциональной отзывчивости на музыку.

Систематизировать и углублять знания о явлениях природы.

Формирование культуры движений.

Правильное выполнение навыков дыхательной гимнастики.

Воспитание коммуникативных навыков.

Развитие певческой культуры, вокально-хоровых навыков.

Воспитание коммуникативных навыков.

Побуждать интерес к партнёрству, воспитание коммуникативных навыков со сверстниками.

Эмоциональная отзывчивость.

Представление о мире природы.

Эмоциональная отзывчивость.

Овладение средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми.

Эмоциональная отзывчивость. Овладение универсальными предпосылками учебной деятельности.

Активность.

Способность планировать свои действия.

Овладение универсальными предпосылками учебной деятельности.

Любознательность.

Общение и способы взаимодействия со взрослыми.

Эмоциональная отзывчивость.

Представление о себе, обществе, семье.