Конспект открытого урока "Равенство.Неравенство"

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учеников

I. Организационная часть.

Тренинг-настрой.

Громко прозвенел звонок.

Начинается урок.

Наши ушки на макушке,

Глазки широко открыты,

Слушаем, запоминаем,

Ни минуты не теряем.

Итак,  Жил-был мальчик, все называли его Незнайкой.  сегодня он пришел к нам в гости, чтобы найти ответы на некоторые вопросы.

Слушают учителя

II. Повторение нумерации чисел в пределах 10.

1. Поможем Незнайке? Будьте внимательны. Начинаем с устного счета.

Ребята, давайте все вместе посчитаем

·  от 1 до 10 молодцы,

а теперь в обратном порядке от

• 10 до 1 (хорошо

Ребята а кто мне может назвать числа от

• 3 до 8, а от
• 5 до 10? Хорошо, молодцы.

2. Числовой ряд.

Ребята, на одной улице с Незнайкой  построили новые дома с номерами от 1 до 6, давайте поможем ему познакомиться с соседями.

- Кто мне может назвать соседей  числа 4?

- А соседей числа 5?

- Назовите соседей числа 3?

- А соседей числа 2?

Незнайка  благодарит вас за помощь.

3. Игра «Помоги ежику собрать яблоки»

- Незнайка всегда хотел помогать тем, кто нуждается в помощи. Он хотел помочь ежику, но не знает правильных ответов. Помогите Незнайке найти правильный ответ.

на доске запись – ответы дети карточкой!

 5-2=

3+3=     

6-2=

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

10 9 8 7 6 5 4 3 2 1

3 4 5 6 7 8

5 6 7 8 9 10

3,5

4,6

2,4

1,3

3

6            

4

Физпауза

Быстро руки вверх подняли

В стороны, вперед, назад

Повернулись вправо, влево

Тихо сели вновь за дело.

III. Сообщение темы и цели урока.

- Сегодня на уроке мы будем сравнивать числа и выражения, узнаем, что такое равенство и неравенство.

IV. Основная часть.

1. Объяснение нового материала.

- Ребята, давайте вместе с вами выясним, что такое равенство и неравенство, и поможем в этом разобраться Незнайке.

Пододвиньте к себе наборы, перед собой положите 3 квадрата, кто сможет прикрепить число соответствующее количеству квадратов?

 Положите под квадратами 3 круга, хорошо прикрепите, пожалуйста, нужное число.

– Что можно сказать о количестве квадратов и кругов?

– Какой знак поставим между числами?

Прочтите запись  на доске 3=3.

- Это равенство.

Посмотрите еще раз, сколько квадратов в верхнем ряду? – 3 (показать карточкой на доке)

Добавьте в верхний ряд 1 треугольник

Как это записать?

3+1=4 что получилось (как называется эта запись?) - выражение. Прочитайте его.

- Как думаете, можем ли мы назвать это выражение равенством?  - да т.к. стоит знак =

ВЫВОДЫ: 3=3.сравниваем числа!

3+1=4-сравниваем выражение и число

= это равенства!!!!

Проверим, как вы поняли, что такое равенство: поиграем – я вам буду показывать записи и если это равенство – хлопаем.

4 и 4

3 и 2

2+1 и 3

Хорошо.

Итак, посмотрите еще раз внимательно, сколько фигур в верхнем ряду?

Сколько в нижнем?

Уберите, пожалуйста, 1 круг.

- Сколько кругов?

– Что можно сказать о количестве фигур в верхнем и нижнем рядах? (в 1- больше)

– Какой знак поставим между числами?

Учитель записывает на доске 4>2

- Прочти запись.

Можно эту запись назвать равенством?

- Это неравенство.

- Как думаете, почему мы так его называем ?

(числа не равны)

Число 3 крепим на доску.

Число 3 крепим на доску.

Их поровну. Столько же.

(Равно.)

3 равно 3

( Если количество равное, то такое математическое выражение называется равенством)

Хлопок

Молчим

хлопок

(4) крепим на доске

 3

2

Фигур в 1 ряду больше чем во втором

(Больше.)

4 больше чем 2

нет

(Если количество неравное, то  математическое выражение называется неравенством.)

 (Если между числами или числовыми выражениями стоит знак  «равно», то это равенство, если между числами или числовыми выражениями стоит знак « > » или « < », то это – неравенство.)

физминутка

Раз, два — стоит ракета

Раз, два — стоит ракета. 

Три, четыре — самолет. 

Раз, два — хлопок в ладоши, 

А потом на каждый счет. 

Раз, два, три, четыре 

Руки выше, плечи шире. 

Раз, два, три, четыре, 

И на месте походили. 

(Руки вытянуты вверх.)

(Руки в стороны.)

(Хлопаем в ладоши.)

(Шагаем на месте.)

(Хлопаем в ладоши.)

(Руки вверх-вниз.)

(Хлопаем в ладоши.)

(Шагаем на месте.)

Основная часть.

Еще раз вспомним:

-что такое равенство?

Что такое неравенство?

Работа по карточкам.

Ребята, сейчас возьмите, пожалуйста, карточки которые лежат у Вас на середине, посмотрите, у вас изображены бусинки, но их не хватает, вам нужно дорисовать столько бусинок, сколько не хватает до указанного числа.

                                                                                                       5

4                                       

                               5         4    что у нас получилось?-

Если количество равное, то такое математическое выражение называется равенством

Если количество неравное, то  математическое выражение называется неравенством.

неравенство

III.Закрепление изученного.

Ребята, хотите я вам и Незнайке открою один секрет?

Для этого нам предстоит выполнить следующее задание.

 (все закрыто. Открывать по одной строке

1)5-1=3 

Что записано?

Как по-другому сказать?

-прочитайте равенство  

-посмотрите  внимательно, кто заметил секретик?    

- Ребята, секретик в том, что равенство может быть верным или не верным.

Наше равенство неверное.

Почему?

2)                                                                       2>3

Что записано?

прочитайте запись.      

Это равенство или неравенство?- 

Почему?

Кто заметил здесь секретик?

 -значит запись верная или нет?

Правильно, ребята: равенства и неравенства могут быть верными и не верными.

Об этом мы с вами будем еще говорить на следующих уроках.

(выражение)

равенство, т.к. стоит знак =

5-1=3

5-1=4   а не 3

(числа)        

2 больше 3

неравенство.

(знак больше)

(2меньше 3)

(не верная)

V. Итог урока. Рефлексия.

Итак. С какими математическими выражениями мы познакомились сегодня на уроке?

Я благодарю вас за работу на уроке.

Ребята, возьмите, пожалуйста, наши сигнальные карточки. У кого сегодня все получалось, поднимите синюю карточку, а те, кто, в чем ни будь, затруднялись, поднимите красную карточку.

Равенство и неравенства