Конспект по НОД Тема: Звуковая культура речи. Дифференциация звуков «Ч» и «Щ»

Тема: Звуковая культура речи.

Дифференциация звуков «Ч» и «Щ»

Цель: Создание условий для формирования умения дифференцировать звуки ч-щ, посредством выполнения различных упражнений.

Задачи:

- повторить правила поведения в общественном транспорте;

- упражнять в правильном произношении звуков «Ч» и «Щ»;

-закрепить характеристику звуков ч и щ;

 -развивать артикуляционный аппарат с помощью артикуляционных упражнений (улыбочка- трубочка, качели, часики);чистоговорок;

- упражнять в дифференциации звуков «ч» и «щ» на слух с помощью сигнальных карточек;

- совершенствовать умение определять позицию звука в слове;

- развивать умение действовать в коллективе, сообща, уважительно относиться друг к другу;

-  упражнять в правильном выполнении основных видов движений (Прыжки на одной ноге, прыжки на двух ногах)

Области:познание, развитие речи, социально-коммуникативное, физическое

Материал для НОД:Изображение паровозик, набор билетов с номерами на каждого ребёнка, карточки с изображением артикуляционных упражнений, карты-схемы и фишки зелёного цвета на каждого ребёнка, сигнальные карточки «Чебурашка» и «Щенок» на каждого ребёнка, предметные картинки, обручи, Мягкие игрушки – «Щенок» и «Чебурашка».

1.    Приветствие.

Воспитатель:Здравствуйте ребята! Меня зовут Наталья Владимировна! Посмотрите, какое сегодня прекрасное утро. Сегодня я пришла с вами поиграть. У нас сегодня гости, которые пришли посмотреть, как мы с вами играем, давайте улыбнемся гостям, поздороваемся, давайте улыбнемся друг другу. Посмотрите, что у меня есть, (показывает билеты). Вы хотите отправится со мной в путешествие? Ребята, а на чём можно путешествовать!

Ответы детей:

Воспитатель: а я вам предлагаю отправиться в путешествиена поезде, который издаёт звук «Ч» когда едет, и когда выпускает пар- звук «Щ».Давайте с вами повторим правила поведения в общественном транспорте.

Ответы детей:

Воспитатель: Подвести итог правил (уступать место старшим, женщинам с детьми).

Ну хорошо, держите ваши билеты с номерами мест и стройтесь друг за другом по порядку, я буду главным паровозиком, ну что готовы, тогда в путь.

Паровоз издает звук, когда едет Ч-Ч-Ч-Ч-Ч, а как выпускает пар: щ-щ-щ-щ.

Вот и мы прибыли на первую станцию «Зарядкино»

Воспитатель: Ребята, напомните мне, какие звуки издавал паровоз, когда мы с вами ехали.

Дети: Звуки «Ч» и «Щ»

Воспитатель:а сейчас мы с вами будем делать зарядку, но не для рук и ног, а для язычка, которая нам поможет правильно произносить звуки «Ч» и «Щ».

Выполняем артикуляционную гимнастику по показу (Улыбочка-трубочка, качели, часики). Проговариваем чистоговорки.

Воспитатель: Ребята, оказывается у этих звуков есть один общий секрет:эти согласные звуки никогда не бывают твердыми, они всегда только мягкие и обозначаются зелёным цветом.

Но при их произношении есть отличия, когда мы произносим звук «ч» - воздушная струя короткая, а когда произносим звук «щ» - воздушная струя длинная и язычок напряжен.

Воспитатель:Ну, что ж, ребята, а нам пора двигаться дальше, строимся по порядку и поехали.

А приехали мы с вами на Станцию «Знайкино»

Садятся за столы. Игра «Определи положения звука в слове».

Игра с сигнальными карточками«Слушай внимательно».

Воспитатель:Молодцы, ребята! А нам пора ехать дальше.

И прибыли мы с вами на станцию «Физминуточка»

Воспитатель:Сейчас мы с вами немного разомнёмся

Тик – так, тик-так-

Все часы идут вот так:

Тик-так

Смотри скорей который час:

Тик-так, тик-так, тик-так.

Налево –раз, направо-раз,

Мы тоже можем так.

Тик-так, тик-так.

Игра на основные виды движений (если слышите звук «Ч», то прыгаете на одной ноге, если- звук «Щ», то на двух ногах).

Воспитатель: Замечательно размялись. Ну а нам пора дальше ехать.

И приехали мы с вами на станцию «Игралкино».

Воспитатель: Ребята, здесь мы с вами поиграем. Посмотрите, здесь разложены карточки с изображениями предметов, а на полу расположены обручи, в одном из которых сидит Чебурашка, а в другой-Щенок. Вам нужно взять карточки и посмотреть, если в названии слова есть звук «ч», вы встаёте около обруча с Чебурашкой, а если в названии слова есть звук «Щ» - то около обруча со Щенком. Здорово поиграли. Ну а нам пора возвращаться в детский сад.

Воспитатель:Ребята, скажите пожалуйста с какими звуками мы сегодня путешествовали? Какой общий секрет у этих звуков? Какие задания мы с вами выполняли. Что вам больше всего запомнилось?

Ребята, мне было очень весело с вами путешествовать. Вы были большие молодцы и я хочу вам подарить раскраски.

Прощаемся с гостями, и дети уходят.