Конспект урока окружающего мира "Тайга"

Урок окружающего мира в 4 классе «Тайга»

УМК «Начальная школа XXI века»

учитель Бардаенко Н.В.

Ход урока

I.Организационный момент слайд 1, щелчок по теме урока

-Здравствуйте ребята, меня зовут Ольга Викторовна, сегодня я у вас проведу урок окружающего мира.

- Здравствуйте, 
Слово какое чудесное, 
Красивое, доброе, чуточку нежное. 
-Здравствуйте, скажем мы нашим гостям! (повернуться к гостям, кивнуть)

 -Здравствуйте! Скажем мы новому дню! 
Здоровья желаем всем и всему!

-Садитесь.

II.Мотивация к учебной деятельности

 Учитель.

-Давайте улыбнемся друг другу. Пусть сегодняшний урок принесет нам всем радость общения. Сегодня на уроке, ребята, вас ожидает много интересных заданий, новых открытий, а помощниками вам будут: внимание, находчивость, смекалка.

III. Актуализация опорных знаний

- Скажите, как называется раздел программы, который вы изучаете?

(«Природа России» или Природные зоны России)

- А что же называют природной зоной?

- Природной зоной  называют территорию со сходными климатическими   условиями, имеющую определенный растительный и животный мир.

- Скажите, какие природные зоны России вы знаете?

- ответы детей.

IV). Постановка  проблемы урока.

- Сегодня на уроке я приглашаю вас совершить заочное путешествие на самолете  по одной из  природных зон России, а название этой зоны вы узнаете,  разгадав ребус. (слайд 2 )

- Что получилось?

V. Самоопределение к деятельности

-Сформулируйте тему урока.

-Тайга.     (щелчок)

-Какие задачи поставим собой? (на доску вывешивается листок с началом предложений)

-Продолжите предложения.

Познакомиться с…(природной зоной тайга)

Уметь показывать …  (ее на карте)

Узнать о …( животных и растениях тайги)

Выявить…( экологические проблемы и пути их разрешения) (щелчок)

-Итак, отправляемся в путешествие. Пассажирам занять свои места! Мы взлетаем! (Слайд 3) щелчок

VI. Формирование новых знаний и умений.

-Первая наша остановка - географическое положение. (слайд 3) щелчок

Учитель   

   Южнее зоны тундры располагается тайга.  Если взглянуть на карту России, тайга будет представлена в виде широчайшей полосы, протянувшейся от запада и до востока. 

       Климат тайги с  теплым, но очень коротким летом и долгой, холодной и снежной зимой.

- Посмотрите к нам кто-то приближается. Щелчок

-Послушайте

- По сугробам таежного края,
Торопливо считая шаги,
Между кедров высоких ступая, щелчок
Нас встречает  хозяин тайги.

-Посмотрим , что он хочет нам поведать? (видео)

- Почему тайгу называют легкими планеты?

Старичок Лесовичок приглашает нас последовать дальше и следующая наша остановка

- растительный мир. Слайд 4

-Лесовичок  приготовил вам загадки. Отгадайте и узнаете, какие растения встречаются в тайге.

Ø Я прихожу с подарками, 
Блещу огнями яркими, 
Нарядная, забавная, 
На Новый год я главная! (ель)

Ø Есть у родственницы елки 
Неколючие иголки, 
Но, в отличие от елки, 
Опадают те иголки.
(лиственница)

Ø У меня длинней иголки, Чем у елки. 
Очень прямо я расту в высоту. 
Если я не на опушке, 
Ветки - только на макушке.(сосна)

Ø Это дерево большое,

На ветвях его растёт

Не листва – густая хвоя

Зеленеет круглый год.

И всегда на шишки щедр

Угадайте? Это – ... (кедр).

Ø Ни ель, ни сосна,

Высока и стройна.

Хвоинки белесы:

Ожгли их морозы.

Ветки торчмя,

Шишки стоймя. (Пихта)

-Как одним словом модно назвать эти деревья?( Хвойные)

- Растительный мир тайги – царство хвойных деревьев. Хотя, здесь изредка встречаются и мелколиственные породы (береза Щ, рябина  Щ, осина  Щ) Почвы здесь бедны перегноем. Везде растут мхи, лишайники, кустарники и грибы. Щ

Задание по парам.

-Возьмите белые карточки. Выполните  задание.

-Проверяем.  Кто покажет?

- Молодцы, вы справились с заданием и теперь отдохнем.

VI Физкультминутка

Раз, два, хлопай-хлопай,

Три, четыре топай-топай

Раз, два, улыбнись,

 Три, четыре потянись

Высоко попрыгали

Ножками подрыгали

Крикнули «Привет!» друг другу

Повернулись  по кругу

Вправо, влево наклонились

И друг другу поклонились,

А теперь колени вместе,

Начинаем бег на месте.

Быстро-быстро побежали…

Всё закончили. Устали!

  Третья  остановка- животный мир о котором, вы узнаете из видео. слайд

-Названия, каких животных вы запомнили?

Перевернуть на доске

-Животный мир богат и разнообразен. В учебнике на странице 19 приведены примеры животных тайги.

-Назовите тех животных, которых мы еще не называли.

Перевернуть на доске

-Хорошо, для следующего задания вам нужно объединиться в группы.

После того как дети объединятся сказать:

- У каждой группы на столах конвертики. Прочитайте задания и вместе сообща выполните их.

-Проверяем задания.

- Первая группа, выберите представителя от группы, который покажет выполнение задания

- Прошу к доске. Покажи, что получилось у вашей группы.

-Молодцы.

-Вторая группа,  что получилось у вас?

-Третья группа, проверяем вас.

Работа в группах

1 группа - Составьте цепь питания, используя карточку.

       Животный мир тайги богат и разнообразен. Здесь можно встретить соболя и росомаху, рысь и медведя, бурундука и клеста, гадюку и ящерицу. 

       Семена хвойных деревьев – пища для таких птиц, как кедровка, сойка, глухарь, дятел. Семенами сосны питаются грызуны и белки, полевки, бурундуки. А на грызунов охотятся лисицы, соболи, медведи. Заяц – беляк предпочитает «на обед» кору осины, веточки деревьев, а на самого зайца охотятся рысь и лисица. Бурого медведя называют «хозяином тайги».  

2 группа – Соедини картинку животного и его описание

3 группа – раздели животных на группы (травоядные, хищные, )

-Отлично, и с этим задание вы справились успешно, отправляемся в путь.

Четвертая остановка -Экологические проблемы тайги.

 - Как вы думаете, может ли тайга  заболеть?  

-Оказывается, может. Это происходит  по вине человека. На планете возникают экологические проблемы, от решения которых зависит судьба всего живого. Таких проблем очень много.

-Как вы думаете, какие экологические проблемы есть у тайги?

Вырубка лесов

Браконьерство

Лесные пожары.

- Как защитить тайгу от экологических проблем? На этот вопрос вы сможете ответить, выполнив самостоятельную работу.

Зачеркни неверные утверждения

Бывая на природе:

-Можно заниматься браконьерством.

-Можно оставить костер непогашенным.

- Не оставлять горящие или тлеющие угли в кострах

- Можно разорять гнезда птиц, ворошить муравейники

-Не оставлять за собой мусор, хлам

- Беречь лес от пожара и загрязнения.

-Можно ломать ветки деревьев.

-Сажать молодые деревца.

- Какие правила надо соблюдать человеку, чтобы сберечь тайгу от экологических проблем? (Проверка) музыка

Давайте встанем в один большой круг и возьмёмся за руки. Мы связаны с природой тысячью неразрывных нитей. Каждый из вас - частица природы. И от каждого из нас зависит будущее Земли. Если мы поставим цель жить в гармонии с природой, то в итоге получим результат в сохранении и приумножении её богатств.

Спасибо за урок.

IX. Итог урока

Составление кластера

Наше  путешествие подошло к концу.

-По какой природной зоне мы сегодня совершили путешествие? (Вывесить карточку)

-Какие остановки делали? (Вывесить карточку)

-Перечислите хвойные деревья тайги? (Вывесить карточку)

-О каких животных мы говорили? (Вывесить карточку)

-Какие экологические проблемы есть в тайге? (Вывесить карточку)

Тайга

Экологические проблемы

Географическое положение. Климат

Растительный мир

Животный мир

Вырубка лесов Браконьерство Лесные пожары.

Лето теплое и короткое, зима долгая, холодная, снежная.

Ель, пихта, лиственница, кедр, сосна, мхи

X.Домашнее задание

-У вас на партах лежат конвертики с домашним заданием.  Дома вы выберете любое задание и выполните его.

1.     Представители флоры и фауны.(сообщение)

2.     Презентация о Пинежском заповеднике

3.     Составить тест (5 – 7) вопросов по теме урока.

4.     Кроссворд «Тайга»

1. Хвойное дерево.

2. Хищник. Живёт в глухой тайге. Его основная добыча грызуны. Имеет красивый дорогой мех.

3. Хвойное листопадное дерево наших лесов.

4. Хвойный лес.

5. Хвойное дерево, хорошо растущее в северной части лесной зоны.

6. Этот зверёк ловко лазает по деревьям, похож на белку, но вдоль спины имеет пять тёмных полосок. Питается орехами и другими семенами.

7. Одна из интереснейших таёжных птиц, помогающая кедру размножаться и расселяться.

8. Великая лесная держава.

9. Хвойное дерево.

10. Родственница белки в отличие от неё умеющая летать.

11. Мелкие грызущие животные тайги.

12. Кедровая сосна.

XI. Рефлексия слайд  10

-Оцените свою работу,

«Моё солнышко» (дети выбирают одно из трёх изображений: солнце – «у меня всё получилось», солнце и тучка – «всё получилось, но были затруднения», тучка – «сегодня у меня не получилось ничего»)

- Прикрепите на доску ваши картинки

-Я рада, что вы показали себя смышлеными, грамотными, настойчивыми.

- На память об этом уроке, старичок Лесовичок дарит вам небольшие подарки.

- Спасибо за урок