Конспект урока по литературному чтению "«Два мороза» русская народная сказка"

Образовательная область

Литературное чтение

Класс

2 «Б»

Тема

«Два мороза» русская народная сказка

Цели деятельности педагога

познакомить с русской народной сказкой «Два Мороза»;

отрабатывать навыки чтения;

развивать умение выделять главное в прочитанном тексте;

развивать речь, память и внимание детей;

воспитывать трудолюбие.

Оборудование

Учебник, пословицы, загадки

Тип урока

комбинированный

Этапы урока

Организационный момент.

Подготовить учащихся к учебному занятию. 

- Ребята, отгадайте загадку:

Светит, сверкает,
Всех согревает.

(Стихотворение проговаривается 3 раза с изменением темпа звучания)

Актуализация знаний

Работа в парах

Сравни два небольших

текста. Какой из них ты

назвал бы стихотворением?

                  * * *

-Гуляли по чистому полю, по густому лесу два Мороза, два родных брата.

* * *

- Улицей гуляет дедушка Мороз, иней рассыпает по

 ветвям берёз.

Запиши стихотворение короткими строками, подчеркни рифмующиеся слова.

2.Разгадай кроссворд

Работа в группе (приложение 1)

1. Около села белая лошадка весела.

2. Жил я посреди двора, где гуляла детвора. Но от солнечных лучей превратился я в ручей.

3. В обоих домиках темно. Зато, жарища прямо, а коль засветится окно его починит мама.

4. Я живу под самой крышей даже страшно взглянуть вниз Я могла бы жить и выше если б крыши там нашлись.

5. Кто угадай-ка седая хозяйка, тряхнула перинки над миром пушинки

Сообщение темы урока, постановка целей.

Обеспечить мотивацию учения школьников, принятие ими целей урока. 

- Ребята, какое сейчас время года?

Вот, послушайте, какой восхитительный «Вальс снежных хлопьев» сочинил П.И.Чайковский.

-Что вы себе представили, слушая эту музыку?

Отгадаете загадку, что это?

Старик у ворот

Тепло уволок.

Сам не бежит,

Стоять не велит.

- Правильно, мороз. Да не один мороз, а два мороза (показываю на слайде 4 ) – Мороз - Синий нос и Мороз – Красный нос.

- Поэты говорят о морозе, как о живом существе. Пока он не придет – зима не настанет. Явится – мосты наведет на реках, птиц и зверей загонит по гнездам и норам. Человека заставит быстрее идти, рукавицами похлопывать и приговаривать: «Ай, да мороз!» - Вот как об этом волшебстве говорится в сказке.

Работа по теме урока

Самостоятельное чтение

Сколько частей, по вашему мнению получилось?

Как кратко, одним предложением их можно назвать? Назовите о чём каждая часть.

( 1 1. часть - забавы Морозов;

2 часть – сошлись опять два Мороза

Работа по первой части.

Чтение вслух

Работа по второй части

2 часть –с.84 от слова «Только солнышко закатилось…» до конца.

Чт Чтение по цепочки

Класс делится на 3 мини-групп по 5 ученика в каждой группе - по количеству вопросов к первой части текста.

Задание 1

1 группа

- У. Удалось ли Морозу – Синему носу заморозить дровосека?

2 группа

- П. Почему Морозу не удалось

никого заморозить?

3 группа

- Почему легко было заморозить барина?

- Найдите непонятные слова и посмотрите значение в толковом словаре.

Задание 2

- Ребята, обратите внимание (учитель зачитывает) « А мужик всё работает да работает. Чем бы зябнуть, а ему жарко стало».

- Какие черты характера проявил дровосек во время работы? Выберите нужные слова.

ТРУДОЛЮБИЕ

СТАРАНИЕ

УПОРСТВО

ВЫНОСЛИВОСТЬ

Задание 3

Я предлагаю обратиться к Корзине идей и соединить части пословиц, Подумай, какие подойдут к этому рассказу и объяснить смысл

Глаза облюбовали, руки – сделали.

Топор лучше шубы – трудолюбивый.

Самый счастливый человек греет.

Задание 4

-Постарайтесь ответить на вопрос:

- На листе белой бумаги нарисована снежинка, внутри напишите то качество трудолюбивого человека, которое по-вашему мнению самое важное.

Физ-минука

Зайка»

Зайке холодно сидеть,

Нужно лапочки погреть.

Лапки вверх, лапки вниз.

На носочках подтянись,

Лапки ставим на бочок,

На носочках скок-скок-скок.

А затем вприсядку,

Чтоб не мёрзли лапки.

Прыгать заинька горазд,

Он подпрыгнул десять раз.

(Движения выполняются по ходу текста стихотворения)

Итог урока. Рефлексия.

Домашнее задание.