Конспект урока по русскому языку Слово, его лексическое и грамматическое значение

Тема: Слово, его лексическое и грамматическое значение.

Тип урока: изучение нового материала

Цели: 

v совершенствование  умения понимать роль слова в формировании  и выражении мыслей и чувств;

v формирование представления  о способах определения  лексического значения  слова; развитие  умения  работать с толковым словарём;

v воспитание  чуткого  отношения к родному языку, уважительное отношения к его лексическим запасам.

Ход урока.

I. Организационный этап: Приветствие.  Психологический настрой. 

-  Я хочу вам пожелать, чтобы сегодняшний урок обогатил вас новыми знаниями, вы получили удовольствие от работы друг с другом и стали немножко добрее. Формула удачи: улыбка - настроение - вера в себя - результат. Улыбнитесь друг другу, себе! И мы начнем наш урок!

II. Актуализация знаний

- Ребята, мы с вами уже изучили несколько разделов русского языка, давайте их повторим:

Синтаксис и пунктуация, Фонетика, Орфоэпия, Орфография, Морфемика, Этимология, Лексика, Лексикон, Морфология, фразеология, словообразование, стилистика, Культура речи  (раздел языкознания, в котором изучаются нормы литературного языка в его устной и письменной формах)

III. Изучение нового материала: И сегодня мы  приступим к изучению нового раздела, а какого именно вам предстоит определить самим…

Записываю на доске:

Посветить - посвятить 

Примерять - примирять

Полоскать – поласкать

 Случалось ли с вами, что кто-то когда-то вас перепутал с другим человеком? Почему это произошло? Расскажите, как это объяснил тот, кто ошибся?

А в языке может произойти такая путаница? Из-за чего? (Слова тоже разные, но бывают похожи друг на друга. Можно неправильно определить значение слова, если это многозначное слово, неправильно определить часть речи, если не задать вопрос;

Посмотрите на слова, записанные на доске. Чем похожи и чем непохожи они?

Вставьте пропущенные буквы и объясните правописание этих слов.                  (правописание зависит от лексического значения слова)

 Грамматическое значение слова — это характеристика его как элемента определенного грамматического класса (например,стол — существительное мужского рода), как элемента словоизменительного ряда (стол, стола, столу 

Давайте сформулируем тему урока «Слово и его лексическое и грамматическое  значение»          

- Как вы думаете, чему мы должны сегодня научиться?

- Какова главная цель урока? (понять, что такое лексическое значение слова)    

- Какова задача урока?  (Научиться определять ЛЗ слова,  расширить свой словарный запас.

В современном мире, красивая и насыщенная речь говорит о культуре и хорошем образовании. Богатый словарный запас русского языка свидетельствует об уровне интеллектуального развития человека. Общество воспринимает человека с  богатым словарным запасом как умную и творческую личность. Люди с богатым словарным запасом быстрее получают работу, успешнее продвигаются вверх по служебной лестнице, к ним вообще чаще и внимательнее прислушиваются. Чем больше словарный запас человека, тем выше вероятность того, что он преуспеет в жизни

— Ребята, а что же такое вообще слово и его лексическое значение?

(обратимся к учебнику)

После чтения текста беседа:

- Какая информация вам была знакома?

- Какие новые сведения вы для себя отметили?

- Все ли понятно? Какие появились вопросы?

- Какие же способы объяснения лексического значения слова существуют?

Итог урока:

- Как называется раздел науки о языке, в котором изучаются части речи? 
- Какие самостоятельные части речи вам известны? Перечислите. 
- Расскажите, что нужно сделать, чтобы определить часть речи? 

Итак. Давайте сделаем вывод. Предлагаю сделать кластер сегодняшнего урока. Синквейн урока.

Рефлексия.

Домашнее задание.