Конспект урока по русскому языку. Тема "Время глагола" (4 класс)

 Конспект урока по русскому языку.

           Тема: « Роль глаголов в языке и речи»

           Цель:  расширение представлений о синтаксической роли глагола в речи ; углубление знаний учащихся о глаголе, как о части речи  актуализировать знания об обобщенном лексическом значении глаголов, их роли в языке; развивать умения распознавать глаголы ,объяснять их значение. понимать, различать глаголы среди слов других частей речи.

          Планируемые результаты. Учить  различать глаголы среди других частей речи; называть изученные грамматические признаки глаголов; определять роль глаголов в языке и речи; делать выводы на основе наблюдения сравнения;  учитывать разные мнения в совместной деятельности; 

        Метапредметные: Личностные: развитие доброжелательности , доверия и внимательности к людям, сформированность учебных мотивов, интерес к способу решения и общему способу действий.

Познавательные: структурирование знаний, понимание места «Глагола» в системе частей речи русского языка, понимание общих признаков глагола, синтез целого из частей, выдвижение гипотез и их обоснование

Регулятивные: выделение и осознание учащимися того , что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, планирование работы в группе контролирование затраченного времени на задание, оценивание своей работы на уроке

Коммукативные: эмоционально позитивное отношение к процессу сотрудничества, умение слушать собеседника, учет разных мнений и умение обосновать собственное мнение

Тип урока: открытие новых знаний

Методы обучения: проблемный , частично- поисковый.

Формы работы учащихся: работа в парах.

Оборудование: Карточки, презентация.

                                          Ход урока

1.Организационный момент. 

- Наступила весна - начало пробуждения природы Радует нас ласковое теплое солнышко. Засияло оно и у нас сегодня в классе. Улыбнитесь друг другу. Ведь добрая улыбка укрепляет здоровье и поднимает настроение, располагает к плодотворному общению

             Занимательная минутка(Что в коробочке)

              (часы -настенные, ручные, песочные, будильник)

              Работа с фразеологизмами.

              Упустишь минуту  - потеряешь час

             (не трать время зря)

              - Вспомнить произведение о времени (« Сказкао потеряном времени» Евгений Львович Шварц)

2.Самоопределение к деятельности.

                 Время-  его лексическое значение

  1. Владимир Иванович Даль так объясняет это слово: «Время – это когда идут дни за днями, последовательное течение суток за сутками».

2. Время-понятие физики и философии.
3. Время- сезон, пора.
4.  Время- грамматическая категория   глагола.
 5. Время- информационная     телепрограмма России

3.Актуализация знаний.

Послушайте стихотворение. О какой части речи в нем говорится?

А)Интересная часть речи

В русском языке живет.

Кто что делает , расскажет:

Чертит , пишет, иль поет.

Вышивает , или пашет,

Или забивает гол.

Варит , жарит , моет, чистит-

Все расскажет нам ( глагол)

Б)          Действие предмета       сам. часть речи

           сказуемое                  глагол              сущ. + глагол

                        единст.число                    множ. число

в) Работа в парах

 Задание: Прочитайте стихотворение  Владимира  Орлова

                                         «Здравствуй ,Родина моя!»

Утром солнышко встаёт,
Нас на улицу зовёт.
Выхожу из дома я:
— Здравствуй, улица моя!

Я пою, и в тишине
Подпевают птицы мне.
Травы шепчут мне в пути:
— Ты скорей, дружок, расти!

Отвечаю травам я,
Отвечаю ветру я,
Отвечаю солнцу я:
— Здравствуй, Родина моя!

              Задание: Подчеркнуть глаголы, определить число 

               Работа с функциональной грамотностью.(математическая)

               -посчитать глаголы , умножить на 9. Ответ (90) 

              4. Самоопределение к деятельности

Ученик решал трудную задачу.

Ученик решает трудную задачу.

Ученик решит трудную задачу.

5.Работа по теме урока

     До момента речи              В момент речи                                                 После момента речи  

А)

    Прошедшее                           настоящее                                                        будущее время

в) Работа по учебнику. Выполнение упражнения 146. (с. 71)

-Прочитайте стихотворение. О каком времени года рассказывает автор?

-Найдите в тексте глаголы, по каким признакам вы их нашли?

- Запишите глаголы.

-На какие две  группы можно их разделить

Физкультминутка.     Что делал?    Прыгаем(Писал,.звонил,кидал,мечтал)

                                       Что сделал? Садимся (дивил, выучил,помыл,побелил)

6. Закрепление изученного материала. Работа в парах.

Работа в группах

(Дуть) весенний ветер.

Дерево (оживать).

Весело (бежать) ручей.

(Прилетать) грач.

Он (вить) гнездо.

Задание:

-Исправить текст. 1 группа – в настоящем времени, 2 группа – в прошедшем, 3 – в будущем.

Отчет капитанов групп по заданию.

7.Рефлексия 

Игра.(хлопок-если услышали глагол в настоящем времени)

Думал, писать, решаю, заяц, осень, свет, нарисовали, красивый, мыла, мыло, светило.

8. Подведение итогов урока .

- Что мы повторили сегодня на уроке?

-Как распознать глаголы среди других частей речи?

Наш урок мне хочется мне закончить строками известного писателя И. С. Тургенева:

«Берегите наш язык, наш прекрасный русский язык – это клад, это достояние, переданное нам нашими предшественниками! Обращайтесь почтительно с этим могущественным орудием; в руках умелых оно в состоянии совершать чудеса». 

Д/з упр.147. .

Скачано с www.znanio.ru