Цели урока

Обучающая: формирование речевых лексических навыков по теме “ My Birthday! ”.

Образовательная: познакомить с английскими названиями чисел от 1 до 10.

Развивающие: развивать память, внимание, языковую догадку, повышать мотивацию к изучению иностранного языка.

Воспитательные: воспитывать культуру устной речи, уважительное отношение к мнению других людей.

Задачи

• научить понимать и употреблять в речи ЛЕ: numbers from 1 to 10, happy, sad, candle, party
• совершенствовать грамматические навыки употребления PО: How old are you? I am five (six, seven…)!
• совершенствовать навыки техники чтения;

Планируемый

результат

Предметные результаты

•         Употреблять в устной речи лексические единицы и речевые образцы по теме урока.

•         Сообщать информацию о том, сколько тебе и твоим друзьям лет.

Специальные учебные действия

• Ведение индивидуального словаря

Метапредметные результаты

Личностные УУД

• формирование ответственного отношения к учению, готовности к саморазвитию и самообразованию; 

• формирование устойчивой учебно-познавательной мотивации и интереса к учению.

Регулятивные УУД

•         умение принимать цель и следовать ей в учебной деятельности;

•         умение выполнять задание по образцу;

•         умение контролировать процесс и результаты своей деятельности.

Познавательные УУД

• догадываться о значении новых слов на основе наглядности, языковой догадки.

Коммуникативные УУД

• организация и планирование учебного сотрудничества с учителем,

 • использование адекватных языковых средств для отображения своих мыслей.

• построение элементарных устных высказываний, в соответствии с поставленной коммуникативной задачей.

Организация пространства

Формы работы

Ресурсы

• Фронтальная
• Индивидуальная

• УМК «Spotlight»
• Доска, магниты.
• Видео и карточки по теме урока.

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

1. Организационный момент

- Good morning! I am glad to see you!

- Sit down, please.

Дети встают и хором отвечают:

- Good morning. We are glad  to see you too.

Дети садятся за парты.

2. Речевая зарядка

Жил да был веселый гном [i:]

У него красивый дом [u:]

Любит гномик наш гулять[t-d-t-d]

Где листва шумит вот так [s-s]

Что сейчас делает наш гномик-английский язычок? Он спит. [h]

Давайте его разбудим, немножко пошумим[е]

Наш гномик просыпается и потягивается [r].

Зевает [ai].

дети «делают» улыбку на лице

руками делают крышу над головой

топают ножками или пальчиками по столу

показывают как летит листва по земле

спят

шумят

просыпаются

зевают

3. Активизация в речи лексико-грамматического материала

- Open your book, please.

Показывает на доску. На доске написано: Page 47

What can you see?

Is she happy or sad?

Показывает фотографию мальчика, который грустный. Над фотографией крупно написано слово SAD.

- Look. He is sad.

Показывает следующую фотографию – девочка с подарками. Сверху написано SAD.

- Vika, please.

- Well done.

Показывает следующие картинки и просит детей по очереди описать их.

Открывают учебник и отвечают на вопросы учителя

This is a girl

She is happy

- She isn’t sad.

- She is happy.

- He isn’t happy.

4. Постановка учебной задачи

- Ребята, а вы любите праздники?

- А какие праздники вы любите больше всего?

- Отлично! Вы большие молодцы.

- А дни рождения вы любите? А сколько вам лет?

- Сегодня мы узнаем, как сказать сколько вам исполнилось лет, счастливы ли вы или грустны в тот или иной момент.

- Да/ Нет.

- Новый Год, День Рождения, 8 Марта…

- Да/ Нет. 8 (9) лет

5. Введение новых ЛЕ

ЛЕ: 1 – 10, happy, sad, party, candles.

Показывает картинки со свечками

- Look! These are candles. What is Russian for candles?

На следующих картинках изображено количество свечей в соответствии с цифрой.

- Look! It is one candle. (These are two candles …) What is Russian for one (two …)

На следующей картинке мальчик радуется (получает подарки), а на другой – девочка грустная (сломала куклу)

- Look! He is happy. She is sad. What is Russian for happy? Sad?

- Свечи.

- один (два, …)

- Счастливый. Грустный

6. Динамическая пауза

- Stand up, please! Let’s listen to the song and repeat the moves.

Включает видео с песней https://www.youtube.com/watch?v=85M1yxIcHpw)

Слова песни:

Here we go

1, 2,3, 4, 5 jump

6, 7, 8, 9, 10 jump

1, 2,3, 4, 5 jump

6, 7, 8, 9, 10

1, 2,3, 4, 5 jump

6, 7, 8, 9, 10 jump

1, 2,3, 4, 5 jump

6, 7, 8, 9, 10

Here we go

1, 2, 3 step forward

1, 2, 3 step back

1, 2. 3 spin around yeah

1, 2,3, 4, 5 jump

6, 7, 8, 9, 10 jump

1, 2,3, 4, 5 jump

6, 7, 8, 9, 10

Встают, смотрят видео и повторяют показанные в нем движения.

7. Первичное закрепление в устной речи

Педагог использует упражнение в узнавании на слух.

- Сейчас вам нужно быть очень внимательными! Я буду показывать вам картинки и говорить что на них изображено. Если я говорю правильно, вы говорите: «Yes». Если не правильно, то «No».

Показывает карточку:

- She is happy

- It is a birthday party.

- He is seven.

Далее аналогично работает с остальными ЛЕ.

- Отлично, а теперь немного усложним игру. Укажите на нужную карточку.

Показывает две карточки – клоун грустный и клоун веселый.

- He is sad.

Сначала спрашивает у всех учеников, затем индивидуально.

- Well done!

Фонетическая отработка.

- Let’s play an echo. Listen and repeat after me.

Педагог произносит звук несколько раз изолированно, затем в слове и показывает соответствующую карточку.

[ɑ:] – party

[e] – seven, ten.

[æ] – happy, sad, candle

[i:] – three.

[i] – six

[u:] –two.

[ɔ:] - four.

[w] – one

[ei] – eight

[ai] – five, nine.

Отрабатывают хором и индивидуально. Контролирует, напоминает о правильной артикуляции, если ученик затрудняется произнести звук.

Упражнение на употребление ЛЕ изолированно.

Карточки вешает на доску.

- Let’s name the pictures.

По очереди показывает на каждую карточку.

- Let’s play! Close your eyes.

Убирает с доски одну карточку.

- Open your eyes. What’s missing?

Игра повторяется до тех пор, пока ученики не произнесли все ЛЕ хотя бы раз.

Употребление ЛЕ в предложении.

- Давайте теперь расскажем друг другу про себя.

Кладет карточки рубашкой вверх, вытягивает одну из них и показывает классу.

- I amn’t 6. Now, Vlad, please.

Спрашивает учеников по очереди.

- Well done!

- Open your textbook. Look at exercise number 1. Pasha, read the task.

- Masha, tell us about picture number one, please.

Спрашивает учеников по очереди про остальные картинки.

Употребление ЛЕ в микровысказывании.

- Look at exercise number 7. Vika, read the task.

- Давайте по очереди расскажем о том, сколько нам (им) лет, опираясь на картинки в упражнении 2.

- Masha, read the example.

- Now, Masha, tell us about picture 1.

- Good!

Спрашивает всех учеников по очереди.

- No.

- Yes.

- No.

Указывают на соответсвующую карточку.

[ɑ:] – party

[e] – seven, ten.

[æ] – happy, sad, candle

[i:] – three.

[i] – six

[u:] –two.

[ɔ:] - four.

[w] – one

[ei] – eight

[ai] – five, nine.

Повторяют звуки и слова хором и индивидуально.

Хором произносят слова, нарисованные на карточках.

- One, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten, candle, party, happy, sad

Закрывают глаза.

- candle!

Вытягивает карточку и говорит, столько ему или ей лет, например:

- He's 8.

-Закончи предложения и прочитай их. Перепиши их в тетрадь.

- He is sad.

- He’s happy.

- It’s a party.

- They are five.

- Посмотри на картинки и скажи, сколько нам (им) лет

-How old are you?

- I’m five.

-He is six

8. Первичное закрепление в чтение и письме.

Раздает детям листы с напечатанным упражнением – миниатюрные варианты тех же самых карточек с цифрами в одной колонке, а в другой – предложения с новыми ЛЕ. (He is six, she is eight и т.д.)

- Соедините предложения с картинками, которые они описывают.

Когда все выполнили задание, проверяет выполнение:

- Let’s check. Vlad, start. Picture number one.

- You are right!

Спрашивает учеников про остальные картинки по очереди.

- Open your dictionaries. Please, write down the new words from the blackboard.

Выполняют задание.

- He is ten.

Переписывают новые слова в словари.

9. Этап объяснения домашнего задания

Пишет на доске домашнее задание и произносит:

- Write down your home task. Workbook, page 24, exercise 2.

Записывают домашнее задание.

10. Рефлексия

- Ребята, что мы сегодня с вами узнали?

- Молодцы. Давайте перечислим еще раз все новые слова, которые вы сегодня узнали. Кто что может вспомнить?

- Great job!

- Как сказать, сколько нам лет. Эмоции по-английски. Свеча, вечеринка

-one, two, three…, party, candle, sad, happy

11. Оценка деятельности учащихся

- Come to me with your workbooks, please.

Выставляет оценки за домашнюю работу.

- Well done! Thank you for the lesson. Good buy!

- Good buy.