Конспект урока по теме "Олимпийские игры в древности"

I. Организационный момент

Фронтальная. Словесный. Слово учителя

Приветствует учащихся.

Проверяет готовность к уроку

Приветствуют учителя. Организуют свое рабочее место

Быстрое включение в деловой ритм

II. Постановка учебной задачи

Фронтальная. Словесный. Беседа, сообщение учителя

– Какое событие связано с датой

2014 г. и городом Сочи?

– Почему Олимпийские игры так называются? Как они появились?

– Сегодня мы узнаем, когда и где зародились Олимпийские игры и как они проходили в то далекое время

Слушают учителя, связывают дату (2014 г.), место (г. Сочи) и событие (Олимпийские игры)

Регулятивные: принимают учебную задачу, сформулированную вместе с учителем

Беседа по вопросам

III. Усвоение новых знаний и способов действий.

Олимпийские игры в древности

Фронтальная. Объяснительно-ил-люстративный. Рассказ учителя, работа с картой, картинами, беседа

Показывает на карте Олимпию, гору Олимп. Знакомит с датой 776 г. до

н. э., предлагает подсчитать, сколько лет назад зародились Олимпийские игры. Рассказывает о зарождении Олимпийских игр, подготовке к играм,

торжественном открытии, видах олимпийских состязаний, правилах участия, награждении победителей, используя картины, иллюстрации

Праздник, объединявший эллинов

- Накануне игр объявлялся священный мир.

- На играх соревновались:

                        - борцы,

                        - бегуны,

                        - копьеметатели,

                        - дискометатели,

                        - кулачные бои,

                        - прыгуны.

- Игры проводились 1 раз в 4 года, летом.

- На время игр запрещались войны между полисами.

- Проходили в г. Олимпии, в Южной Греции.

- Сотни участников, тысячи зрителей.

- Первые игры состоялись в 776 г. до н.э.

Подготовка к играм.

- В состязаниях участвовали все свободные греки.

- Женщинам запрещалось присутствовать даже в качестве зрителей.

- Олимпийские игры посвящались Зевсу.

- За 9 месяцев до начала игр участники приступали к тренировкам.

- За месяц приезжали в Южную Грецию и тренировались вблизи Олимпии.

- Бедняки не могли, так долго тренироваться, поэтому участвовали только богачи.

Пять незабываемых дней.

- Олимпийские игры продолжались 5 дней.

- Первый день: приносили жертвы богам, давали клятву.

- Второй – четвертый дни: соревнования.

- Состязания проходили на стадионе.

- Главное состязание пятиборье:

            - бег,

            - прыжки в длину с гирями,

            - метание копья,

            - метание диска,

            - борьба (противник должен коснуться земли плечом, бедром или спиной).

- Кулачный бой.

- Бег с оружием.

- Гонки колесниц:

            - проходили на ипподроме,

            - владелец лошадей нанимал возничего, но победителем считался владелец,

            - 12 раз огибали ипподром,

            - часто были столкновения колесниц.

- Пятый день – награждение:

            - победителю – венок из оливы,

            - зрители кричали: «Слава победителю».

Находят на карте Олимпию и Олимп, называют,

в каких частях Греции они находятся. Подсчитывают, сколько лет прошло с зарождения Олимпийских игр. Раскрывают смысл терминов, понятий. Извлекают информацию из картин, иллюстраций

Познавательные: структурируют знания; используют знаково-символические средства; владеют умением смыслового восприятия познавательного рассказа; ориентируются на карте.

Коммуникативные: слушают и понимают речь других; описывают объект: передают его внешние характеристики, используя выразительные средства языка

Беседа по вопросам, работа с картой

Знаменитые атлеты

Фронтальная. Словесный. Работа с текстом, беседа

Организует чтение с остановками п. 4 § 33

Методика работы с текстом «Чтение с остановками». Чтение текста с остановками, во время которых будут задаваться вопросы: одни на понимание текста, другие на прогнозирование последующего отрывка.

Материал для чтения – текст учебника.

Цель методики – улучшить качество чтения и понимание текста.

* * *

Легендарные рассказы о знаменитых атлетах (дети заранее готовят пересказы о них)

- Борец Милон, Полидам, Феаген

Милен:

- борец,

- поднимал теленка и носил на плечах,

- 6 раз был победителем Олимпийских игр.

- Однажды все отказались бороться с ним и победу присудили без борьбы.

- Идя за венком, поскользнулся и упал.

- Зрители засмеялись.

- «Я упал 1 раз, кто бросит меня на землю еще 2 раза станет победителем».

- Никто вызов не принял.

Полидам:

- Одной рукой удерживал колесницу, запряженную четверкой лошадей.

- Подобно Гераклу, однажды задушил льва.

Феаген:

- Кулачный боец.

- Еще в школе унес с площади бронзовую статую, а потов вернул назад.

Возвращение в родной город

- Победителя встречал весть родной город.

- Атлет в пурпурной одежде на колеснице подъезжал к храму.

- приносил свой венок в дар богам.

- Город ставил победителю статую.

- До конца жизни кормили бесплатным обедом.

Называют знаменитых олимпиоников

Познавательные: владеют навыками смыслового чтения

Беседа по вопросам

IV. Закрепление знаний и способов действий

Коллективная, групповая. Словесный, исследовательский, проблемный,

практический. Составление таблицы, беседа

– Греки рассматривали спортивные состязания как подготовку к войне, а войну – как подготовку к состязаниям. Обоснуйте правильность этого утверждения.

Предлагает сравнить древние и современные Олимпийские игры, найти сходство и различие, составить и заполнить таблицу (см. Приложение)

Рассматривают сходство и различие древних и современных Олимпийских игр по следующим критериям: периодичность, время проведения, продолжительность, участники, виды
и количество состязаний

Регулятивные:  осуществляют коррекцию, вносят необходимые дополнения, коррективы в план и способ действия с учетом оценки результата самим обучающимся, учителем, товарищами.

Познавательные:  осуществляют сравнение по самостоятельно определенным критериям; структурируют знания

Таблица, беседа по вопросам

V. Информация о домашнем задании

Фронтальная. Словесный. Сообщение учителя

Комментирует задание.

§ 33. Задания 29–32 в рабочей тетради

Воспринимают задание, уточняют

Регулятивные: принимают учебную задачу для самостоятельного выполнения

Вопросы; задания в рабочей тетради

Критерии сравнения

Игры в древности

Современные игры

Сходство

Периодичность проведения

1 раз в 4 года

1 раз в 4 года

Различия

Время проведения

лето

лето, зима

Место проведения

Олимпия

по очереди в разных странах

Участники

только мужчины

мужчины, женщины

Продолжительность

5 дней

не более 16 дней

Количество состязаний

несколько

много