Конспект занятия по математическому и сенсорному развитию : "Число 12"

Этапы занятия

Структурные  компоненты деятельности и дидактические методы

Деятельность педагога

Деятельность детей

Время

Вводная часть
(Организационный момент)

1..2..3..4..5.-Выходи со мной играть!
- Ребята, далеко – далеко отсюда за тридевять земель находится Тридевятое царство, в котором живут батюшка Царь и его сын Иван Царевич.
 В Тридевятом царстве случилась беда. Злой Кощей заточил в темницу Василису Прекрасную. Что же делать?
- Как вы думаете, мы сможем им помочь?
- Но дорога не близка, вы готовы отправиться в дальний путь?
- Ну что ребята поможем Ивану Царевичу?
- Только ведь герои в сказках бывают не только добрые, но и …. злые. Каких злых персонажей мы можем встретить в этой стране.
- Вы их не  побоитесь?
- А какими качествами мы должны обладать, чтобы преодолеть все трудности и испытания?
- Ну, что же,  в путь!

Дети слушают рассказ воспитателя

Идти им на помощь

Да

Да, готовы!

Да!

Кощей Бессмертный, Баба Яга.

Нет

Дружба, отвага, внимательность, ум,

4-5 минут

Основная часть

(Проектирование решений проблемной ситуации, актуализации знаний, или начало выполнения действий по задачам НОД)

Друг за другом становитесь,
Да на помощь торопитесь.
Чтоб в пути не заплутать,
Будем мы шаги считать (счет 1-11)
Ветер просто с ног сбивает
Дальше нам пойти мешает
Мы пойдем  спиной вперед,
И счет ведем наоборот (счет 11-1)
Дети идут, считая прямым, обратным счетом (идут задом наперед)

- Это число при счете идет перед числом 2

- Это число последующее  7

- Это число получится, если к 2 прибавить столько же.
- Два этих числа являются соседями числа 6.
- А это число стоит между числами 2 и 4.  
- Молодцы! Мы подходим к тёмному лесу.
(раздается вой волка)
-Ой, ребята, посмотрите , кто же это ?
Ребята, давайте вместе спросим, что же хочет серый волк
-Волк -Если мои задания выполните я не только вас не съем вас, но и помогу вам найти короткий путь в Кащеево царство.
- Ну как ребята вы согласны?
-Волк- Вот вам мое первое задание :

 «Знакомимся с образованием числа 12»
Задания и вопросы:

-Ребята, посмотрите на доску, сколько палочек на карточке вы видите?
- Сколько палочек справа? 
- Как ещё можно сказать о количестве палочек слева? 
-Давайте скажем вместе десяток
- Сколько всего палочек? 
- Как получилось число двенадцать? 
-Волк- молодцы какие , шустро справились ,но с этим заданием вы точно не справитесь!
«Пишем число 12»
-Ребята, посмотрите на доску, перед вами образец правильного написания числа 12, попробуйте в своих прописях написать число 12 как показано на рисунке до конца строчки.
Если у детей возникают трудности , то помочь
- Справились с заданием. Молодцы! 
-Ребята, покажите свое число волку
-Волк- Ох, какие молодцы, вы все красиво записали число 12, так уж и быть отпущу вас

Физкультминутка «Зайка».
- Ребята, что-то мы совсем с вами устали. Давайте с вами немного отдохнем.

Готовы?
Дети выполняют движения по тексту стихотворения:
Один, два, три, четыре, пять,
Начал заинька скакать.
Прыгать заинька горазд.
Прыгнул он двенадцать раз.
- Отдохнули? Отправляемся дальше! А это кто нас догоняет?

 Логическая задача
 «Найди и покажи»
- Ребята, у Бабы-яги сломались все часы, она совсем запуталась во времени, поможем ей?
Читаю детям стихотворение В. П. Гудимова:
Не нужна моя вам помощь,
Не секрет, друзья, для вас –
Ровно в полдень, ровно в полночь –
Бьют часы двенадцать раз!
Задания и вопросы:
- Предлагаю детям подойти к доске и показать те часы, на которых время показывает 12 .
(если дети затрудняются, говорю им, что на этих часах обе стрелки показывают число 12)
- Какое время показывают часы слева? 
- Какое время показывают часы справа? 
-Молодцы ребята!
- Ребята, Кощей Бессмертный говорит, что мы выполнили его задание,

и он сдержит своё слово, отпустит Василису Прекрасную, но ему очень грустно, у него нет друзей и никто никогда не сказал ему ласкового слова.
- Кощей, конечно же, не особо заслуживает добрых слов, но вдруг он поймет, что очень плохо быть злым и изменится, думаю, ради этого стоит попробовать.
 - Вернулись домой Иван-царевич и Елена Прекрасная, стали жить-поживать и горя не знать. Тут и сказке конец, а кто помог Ивану-царевичу, тот – молодец.

Дети встают друг за другом

Считают от 1-11

Дети отвечают на вопросы по числовому ряду

1

8

4

5,7

3

Волк

Что же ты хочешь серый волк

Да

Десять

Две

Один десяток

Две

Двенадцать

Один десяток и две единицы.
 К десяти прибавить два получится двенадцать

Дети записывают число 12 в прописях, по образцу

Дети показывают , как они записали число 12

Дети выполняют физкульт.минутку вместе с воспитателем

Да

Баба -Яга

Да

Дети слушают стихотворение В.ПГудимова

Три часа

Шесть часов

Дети слушают воспитателя

22 минуты

Заключительная часть
(Итог занятия, систематизация знаний)

-Ребята, где мы с вами сегодня были?
-Кому мы с вами помогали?
-Кто повстречался на пути?
-С каким числом мы познакомились ?
-Из каких цифр оно состоит?
-Какие задания давали сказочные герои?
-Какое задание было самым трудным и самым простым?
 Ребята, вы очень добрые и смелые, очень много знаете.

Дети отвечают на вопросы воспитателя

3-4 минуты