Конспект занятия в ДОУ "Транспорт"

Коррекционно-образовательные цели. Уточнение и расширение словаря по теме «Транспорт». Обучение отгадыванию загадок. Совершенствование грамматического строя речи (образование имен существительных в форме родительного падежа).

Коррекционно-развивающие цели. Развитие диалогической речи, речевого слуха, мышления, общей, тонкой и артикуляционной моторики, координации речи с движением, творческого воображения.

Коррекционно-воспитательные цели. Формирование навыков сотрудничества, доброжелательности, самостоятельности, инициативности.

Оборудование. Предметные картинки по теме, расскраски с изображением транспорта, цветные карандаши.

Предварительная работа. Экскурсия к шоссе, рассматривание транспорта, беседа о транспорте, его назначении, правилах поведения на улице, разгадывание загадок о транспорте,

Ход занятия

Приветствие:

Логопед. (Звенит колокольчик) Раз, два, три, четыре, пять – становитесь в круг играть.

«Слева друг и справа друг.

Очень дружный общий круг.

Крепче за руки держитесь,

И друг другу улыбнитесь».

Ребята, вот и настал новый день. Я рада всех вас видеть.

 Подойдите к столу, ребята.( На столе лежат картинки с изображением разного вида транспорта в разном количестве.) Посмотрите на картинки, сосчитайте количество изображенных предметов на них. Поиграем в игру “У меня есть, у меня нет”:

Дети по очереди:

Реб.:  У меня есть два автобуса.  У меня нет двух автобусов.

 Реб.:  У меня нет одного корабля. У мен есть один корабль.

Реб.:  У меня нет двух самолётов. У меня ксть два самолёта.

Реб.:  У меня нет трёх автомобилей. У меня есть три автомобиля.

Реб.:  У меня есть четыре поездов. У меня нет четырёх поездов.

Реб.:  У меня есть две лодки.  У меня нет двух лодок.

Реб.: У меня есть два вертолёта. У меня нет двух вертолётов.

(Садятся)

Логопед. Вчера вы ходили на экскурсию. Что вы видели на улице?

Реб.:  Мы видели много машин.

Логопед: Какие машины ехали по улице?

Реб.:  Автобусы, троллейбусы, трамваи, грузовики, такси.

Логопед: Верно. По улице ехал транспорт. Сегодня на занятии мы и будем говорить о транспорте. Подумайте, для чего нужен транспорт?

Реб.:  Он перевозит людей и грузы.

Логопед: Посмотрите на картину. Какой транспорт вы видите на ней?

Реб.:   Самолет, поезд, автобус, троллейбус, трамвай, грузовик, машину, теплоход.

Логопед: Какой транспорт двигается по воде?

Реб.:  Теплоход.

Логопед. А в воздухе?

Реб.:  Самолет.

Логопед: А какому транспорту нужны рельсы, чтобы двигаться?

Реб.:  Поезду и трамваю.

Логопед: Перечислите транспорт, который ездит по дороге.

Реб.:  Автобус, троллейбус, грузовик, машина.

Логопед: Правильно, и легковая машина. Вы все молодцы!

Упражнение «Мчится поезд».

Логопед: (приглашает детей на ковер) Давайте немного поиграем.

Логопед: Ребята а кто управляет поездом?

Дети: Машинист!

Логопед: Правильно. Сейчас я буду говорить начало предложения, а вы заканчивать:

Самолётом управляет...

Реб.: Пилот

Кораблём управляет...

Реб.: Капитан.

Трамваем упрвляет...

Реб.: Вагоноважатый.

Трактором упрвляет...

Реб.: Тракторист

Автомобилем управляет...

Реб.: Шофёр.

Логопед: Вы всё правильно назвали. А сейчас представим, что вы шофёры, и нужно накачать насосом шину.

Упражнение на развитие речевого дыхания и голоса.

«Прокололась шина у машины» - произнесение звука ш-ш-ш-ш.

«Насосом накачаем шину» - произнесение звука с-с-с-с.

«Машины едут по мокрой дороге» - произносим слоги ша-шо-шу-ши.

«Гудит паровоз» - произносим слог ту на одном выдохе: ту-ту-ту-ту.

«Сигналит машина»- произносим слог би на одном выдохе: би-би-би-би.

 Логопед: Вы очень хорошо справились!Давайте отдохнём. Ребята, я предлагаю вам послушать и отгадать загадки.
Все они о транспорте. Нужно очень внимательно слушать. Каждый получит расскраску с правильным ответом.

Поднимает великан
Много груза к облакам.
Там, где встанет он, потом
Вырастает новый дом.

Реб.: Подъемный кран

Без разгона ввысь взлетает,
Стрекозу напоминает,
Отправляется в полет быстроходный...

Реб.: Вертолет

Вот стальная птица,
В небеса стремится,
А ведёт её пилот.
Что за птица?

Реб.: Самолёт

Под водою дом плывет,
Смелый в нем народ живет.
Даже под полярным льдом
Может плавать этот дом.

Реб.: Подводная лодка

На море, в реках и озерах
Я плаваю, проворный, скорый.
Среди военный кораблей
Известен легкостью своей.

Реб.: Катер

По волнам дворец плывет,
На себе людей везет.

Реб.: Корабль

Чудесный длинный дом,
Пассажиров много в нем.
Носит обувь из резины
И питается бензином...

Реб.:  Автобус

Бежит, иногда гудит.
В два глаза зорко глядит.
Только красный свет настанет –
Он в момент на месте встанет.

Реб.:  Автомобил.

Вы хорошо потрудились. Возьмите цветные карандаши и расскраски. Но сначало, вспомним правила посадки (Ноги ровно стоят под прямым углом на полу, спина ровно, голова чуть наклонена. Локти не висят. Коник карандаша смотрит на плечо, карандаш держим тремя пальцами)

Итог:

Логопед: Логопед. О чем мы говорили сегодня на занятии?

Дети. Мы говорили о транспорте.

Логопед. Что вам понравилось больше всего?

Ответы детей.