Конспект занятия в младшей группе по развитию речи "Живая шляпа"

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

 «Марьинский детский сад «Светлячок»

КОНСПЕКТ  ОТКРЫТОГО ЗАНЯТИЯ

В МЛАДШЕЙ РАЗНОВОЗРАСТНОЙ  ГРУППЕ ПО РАЗВИТИЮ РЕЧИ «ЖИВАЯ КНИГА»

Составила воспитатель:

Джемадинова С.Д.

Конспект занятия по развитию речи в младшей разновозрастной группе

Тема: «Живая книга»

Цель:

- Продолжать учить читать стихотворения наизусть ;

- развивать речь, мышление, память;

 -развивать интерес к стихотворениям А. Барто;

 -воспитывать бережное отношение к игрушкам, книгам;

 -воспитывать положительные черты качеств;

 -побуждать и поддерживать самостоятельные высказывания детей.

Задачи:

-дать детям понятие о том, как делается книга;

-активизировать и обогащать словарный запас детей;

- развивать связную речь детей;

- вызывать желание у детей участвовать в разговоре (беседе) с

воспитателем;       

-познакомить детей с историей создания книг и материалом, из которого их делают

-воспитывать любовь к книгам,творчеству  А.Л.Барто

Материалы и оборудование: грузовик,  кроватка,мячи,  кукла,мягкие игрушки(кот,слон,бычок,мишка),портрет А.Барто,книги

Ход занятия

1.Организационная часть

Сюрпризный момент:

-Ребята, сегодня нам пришло видеосообщение,давайте мы его с вами посмотрим.

(просмотр видеоролика «Как создавалась книга»)

2.Основная часть

-О чем было видео?

-Вот видите ребята,какой долгий путь проходит книга,пока попадет к нам.

-скажите пожалуйста, а мы с вами умеем читать?

-Почему?

-Давайте рассмотрим книги, которые живут у нас в группе.

-Какие они? (большие,маленькие,про животных,сказки и т.д.)

Сегодня мы с вами соберем свою книгу, которая будет называться «Игрушки»

(Закатывается мяч)

-Ой ребята,а что это?

-Представляете, а наши игрушки оказывается  живые!

И наша книжка тоже будет живой.

-В ней будут жить игрушки,о которых написала А.Л.Барто-великая детсая писательница

Рассказывание стихотворений детьми  с обыгрыванием, показ иллюстраций

А.Барто  «Мяч»

Наша Таня громко плачет:

 Уронила в речку мячик.

 - Тише, Танечка, не плачь:

Не утонет в речке мяч.

Воспитатель показывает иллюстрацию к стихотворению

-А теперь давайте мы с вами поиграем.

Пальчикова гимнастика

Я мячом круги катаю,

Взад-вперед его гоняю,

Им поглажу я ладошки,

А потом сожму немножко

Правой ручкой мяч прижму

Ну, а левой-повторю!

 -следующая игрушка,которая будет жить в нашей книжке,называется

 «Бычок»

Идет бычок, качается,

Вздыхает на ходу:

- Ох, доска кончается,

Сейчас я упаду!

Алсу с игрушкой бычка в руках,имитирует его ходьбу

-А теперь давайте мы с вами вместе попробуем обыграть это стихотворение

«Грузовик»

Нет, напрасно мы решили
Прокатить кота в машине:
Кот кататься не привык —
Опрокинул грузовик.

Эмир катит грузовик, в котором сидит кот

А теперь давайте представим,что мы с вами маленькие грузовички (дети под песню «Грузовик» повторяют движения за воспитателем)

«Слон»

Спать пора! Уснул бычок,

Лег в коробку на бочок.

Сонный мишка лег в кровать,

Только слон не хочет спать.

Головой качает сон,

Он слонихе шлет поклон.

Рассказывание сопровождается показом движений по тексту. 

Физкультминутка

В зоопарке ходит слон,
Уши, хобот, серый он. (Наклоны головы в стороны.)
Головой своей кивает, (Наклоны головы вперед.)
Будто в гости приглашает. (Голову прямо.)

-Ребята, посмотрите что осталось после стихотворений (картинки с текстами стихотворений)

-Как их можно назвать одним словом? 

-какие они?

-Давайте из этих страниц  с вами соберем книжку. (воспитатель собирает книжку)

-Как мы назовем нашу книжку?

3 Заключительная часть

-Посмотрите какая у нас  получилась  книга!

-Давайте  с вами нашу книжку «поселим» в наш книжный уголок!

-Ребята,скажите пожалуйста,что мы сегодня узнали нового?

-Что мы делали?

-На этом наше занятие подошло к концу,спасибо Вам ребята!

-